教师传帮带听课心得体会

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　　我担任班主任已有十年。回望这段经历，感慨颇多：传帮带的效果如何，与教职工的合作状况，教育教学改革的推进，教师教学观念的转变程度等，难以用言语表达，如今静下来，回首往昔，希望能梳理出成功的经验，以促进今后的工作。做为班主任，班级是中心阵营，提高班级的政治思想素养和道德素质是激起学生激情、提高教师责任感和产生教育教学协力的重要基础。因此，在传帮带工作上，我加强了对《新时期教师职业道德修养》的学习培训。本学期，我特别关注低年级的班主任齐凤霞教师，根据激起她的工作积极性，构成了团队凝聚力和工作合力，进而提升教师战斗能力。在对齐凤霞的传帮带指导中，我着重做好以下几点：首先是学习。重视文化基础知识的学习，掌握教材的教学目标和理念，掌握新技术和教学方式。在学习中和讨论，丰富教师的文化知识，掌握课标，积累理论知识，转变教学观念，提升个人教学能力。其次是观看。收看教学光盘，欣赏出色教师的课堂风采，启发自己智慧，积累教学经验。第三是聆听。聆听身旁教师的课堂，提高自己的赏析水准，相互借鉴，丰富理论知识和理论素养。最后是效仿。将所见、所听、所学运用到自己的教学实践中，根据模仿创新出独特的教学风格。做为班主任，我置身教学一线，深入体验新课标的掌握与落实、新课程理念的落实与实施、新教法的改革与创新及其新技术的应用与效果，切身感受到促进学生全面发展过程中的矛盾与得失。真正地与教师共同学习、共同进步，把自己获得的经验和成功与教师分享，将自己的出错与不足转化成教师前行的基本。每一次传帮带活动中，我激励齐凤霞教师相互学习、扬长补短；强调发掘教师的专长，发挥潜能，呈现个性；积极培养并形成教学骨干。指导活动的开展明显推动了学生素质的提高，组织高质量各类活动，促进学生的全面发展。我们努力构建和谐的师生关系，产生院校、家庭、社会的教育网络。通过一系列传帮带活动实施，完善制度，加强教师和学生的监管，增进师生情感，积累了许多宝贵的经验，使师生之间、学生之间的关系更加融洽。举办家长座谈会和进行走访，增进了师生之间相互了解，加强了对学生的管理和教育。总体来说，齐凤霞教师不断坚持、虚心请教，取得了良好的教学效果。我要以更坚定的信心，奋勇争先，用心为学，开拓创新，喜爱岗位，塑造教师楷模。