学校班主任个人述职报告标准模板
时间匆匆，不觉中七年级上学期已经接近尾声。回顾这段时光，我心中充满着喜忧交加的感受。这学期我担任了七年级五班的班主任工作。自从开始工作后，我一直以身作则，认真学习教育教学理论，探索教育教学规律，树立起“以人为本”的思想理念，最终成功地完成了本职工作。以下是我的工作汇报：
首先，我充分了解学生。只有充分了解学生的情况，我们才能够目标明确、有针对性地进行教育教学，因材施教，因势利导。因此，我在开学初就与小学老师和家长们接触，了解学生的学习情况和平时的表现。仅仅两周时间，我们班的61个学生的学习情况和家庭情况我就掌握得相当全面。这样一来，我就能够有针对性地与每个学生沟通，并初步确定班级的班委和课代表。同时，这些了解也为我在数学教育教学方面有针对性地进行教学提供了重要基础。在第一个月里，我对那些表现优秀的学生进行了表扬，纳入了班级管理的团队，对那些纪律欠佳的学生则及时关注并处理，避免了教学过程中出现的不必要的问题，减少了班级管理方面的波动。比如，对班级课间纪律不太遵守的学生，让他们利用课间时间去卫生区拣拣垃圾。对那些不太爱学习的同学，我会挖掘他们其他方面的闪光点，让他们积极参与到班级的日常管理之中，以此让他们觉得与班级的关系不再疏离。虽然他们的成绩不尽人意，但是他们对班级还是充满热情。此外，像一些过于内向、学习上存在偏科、或因家庭问题变得不愿意交流的学生，我会在课间抽空关注他们，尽可能地疏通与他们的关系。
“国有国法家有家规”，而对于一个班级，规矩也是必不可少的。班规是班级团结的保障。如风筝没有了引线的约束，就会随意乱舞；航船没有了航线的约束，就会迷路驶向海角天涯；河水没有了堤岸的约束就会泛滥成灾。班级中若是没有好的班规，则学生们便会自由自在地行事，无法形成班级团结。
学生进入初中后，他们需要遵循更高的行为规范，这些规范需要更加具体明确。为此，我在新学年开始时，组织学生学习《学生公约》，并结合班级特点和实际情况，向学生灌输养成教育的理念，制定了班级的班训(铁纪律，金品质，好开始，新未来)、班级特色(勤奋乐学，团结拼搏，博学笃行，自强不息)以及《七年级五班班级日常管理规范》。同时，我们还实行了班级日志和作业检查制度，利用班级日志随时记录班级每日事项，及时解决出现的问题，对纪律、卫生等问题学生给予"特殊"处理，违反班级常规抄写下副科，违反学段公约的学生要求写份说明。
班规的制定不应只由班主任和优秀生一人决定，而是应发动全班同学，特别是经常违反纪律的学生一同参与制定。因为大家参与制定的班规最具说服力，班委会和班主任再根据大家的意见定稿成文，形成独特的班规。如果那些学生违犯了规定，他们也就心服口服，接受班规的惩罚，没有任何怨言。这样的约束最终目的是让学生自我约束。班规的制定必须公平、公正地执行。
班干部是班主任的得力助手，也是班级管理中的主力军。班级的班风良好与否与班干部在班中所扮演的角色有着密切的关系。优秀的班干部能够以身作则，带动和感召全班同学，使班风更加纯正，带领全班同学走向共同进步的道路。因此，在班干部的选拔和培养上我丝毫不敢松懈。针对七年级学生的特殊情况，我采用学生推选和我的指定相结合的方式来定位班干部。经过一段时间的管理，我们发现效果良好，每个人都能自觉维护班集体利益，增加责任感和荣誉感。同时，我也注重班干部培训的重要性，通过谈话形式，对班干部进行管理方法的培训，并将班干部职责及班级管理团队的信息张贴在班级上。
在班干部培养方面，我们严格要求每个班干部，制定了恰当的培养目标。首先，我们要求班干部具有热爱集体、关心集体的思想，同时要有乐于助人、团结他人、乐于奉献的精神，以及扎实工作、认真负责的态度。并在班会及平时，不断树立班干部的权威，使他们放手大胆地管理。为了使各班委工作明确，我们将班委划分为行政部、学习部、卫生部、纪律部、宣传部、生活部等六个部门，使各部门各司其职，分工合作。此外，我们还将班级工作尽量交给班干部去做，以锻炼他们的能力。比如，班内的活动自己搞，墙报自己去办，班级纪律自己管，卫生自己去安排人员打扫，费用、资料自己收，学习、作业自己查。
在同学中，班干部有着重要的地位和威信，因此我们要在同学面前多表扬、少批评、多指导、少打击，避免班干部的威信受到影响，挫伤他们的积极性。鼓励他们大胆工作，促使学生服从班干部的管理，逐步培养班干部的向心力和班级的凝聚力。只有这样，学生才会愿意当班干部，乐于当班干部。
孩子的教育需要老师和家长的共同协作。孩子在家中的表现只能通过家长反馈，同样，学生在学校的表现也应及时反馈给家长。因此，每周根据班级学生的表现情况，我们根据孩子的学习态度是否端正、是否专心上课、是否违反纪律等情况，对相关学生家长进行联系，并将问题如实反馈给家长，并制定出解决问题的方案。为了方便与家长的联系，我们还建立了班级群和飞信群，让家长参与孩子的学习，并签名对孩子的作业进行审查，对孩子的副科适当提问，以期取得良好的教育效果。
作为班主任，只管理好学生是不够的。我们还需平衡好各学科，并与课任老师进行沟通，以谋求各学科的平衡发展。我们将学生的疑难问题和家长发现的问题反馈给副科老师，要求各科任老师共同努力，使本班的各项工作开展顺利，并取得一定的成果。
在管理好班级的同时，我们也积极配合学校，保质保量地完成各种任务，如常规管理、阳光体育、劳动任务、室内文化等。今后，我们将一如既往地配合各科老师管理好班级，做好学校事务，使五班更上一个台阶。