小学语文教师实习自我鉴定

　　【导语】以下是网友“zaza67596”收集的小学语文教师实习自我鉴定，以供参阅。

　　于6月21至7月12期间，在薛三小五（4）班完成了为期约20天的教学实习。该段实习分为两个方面：教学和班导师事务。通过班主任刘老师的精心引导和助力，实现了既定的实习目的，工作成绩卓显。期间，在理论教学实践中逐步深化了专业知识。

　　按照教育单位需求和导师推荐听授了5节课，接着转入课程《我们家的男子汉》与《维也纳生活圆舞曲》的教学实操，并在此后做了详细总结汇报：

　　1. 教育成果与问题：

语文教育部分，自身具有自信心态，与生对话表现得自如，应急应对能力良好，普通话和书写水平达标。却在教学设计与课堂掌控方面需要加强训练和积累实践经验。课堂中的字词指导方法有所局限，学生主动互动较少；教学形式单一未能有效提高教学成效。

作业评估方面，理解到纠错的重要性，能够对常见错点做出精准批改与重习提示。但对于批改语度的把控上存在难度，需要持续提升。

　　2. 学校辅导员任务与职责：

深刻感受到班主任的分量重大，面对学生，需承担他们人生道路的责任与引导。尽管学生们对观点存有一定程度疑议，大部分仍相信教导老师的论断为真理。这意味着小学语文老师的日常工作充满复杂与繁琐，尤其班主任更需协调多样的学生需求。每日早起晚归、全程陪伴学生成为班主任常态。从清晨监督晨读到确保最后一名学生安全离校后才能结束一天的工作。此外，还需定期处理班上纷乱琐事，给予特殊学生关注与辅导，适时联系家长，共同引导。

　　综述此次实践体验，意识到身为老师的崇高责任，以及自身仍有诸多需改进及扩充的知识领域。决心持续努力以成长为一位卓越的教育工作者。

　　在本次实习阶段结束的时刻，我对自己的角色完成度表达了满足之情，对未来持满怀希望，坚信自己有能力迎接更多成长的契机及成功机遇。实习是我教育探索之路的重要起点，对于这段路程，我觉得收获良多，亦对未来的专业生涯充满期待。