第几教学反思

　　【简介】以下是热心会员“f32”整理的第几教学反思，以供参考。

《认识几与第几》本节课的核心和难点在于引导一年级学生区分这一概念，因易混淆而需特殊关注。为了攻破难题，我的策略主要侧重：

　　一、建立情境激起兴趣，通过修改教材示意图，转变为小动物举办宴会的教学场景，以乱贴猴子、桃子及苹果图片引动孩子们的兴趣目光，成功激发了他们的好奇心和学习热情。

　　二、让学生投身于实践中学习，将复杂的数学概念嵌入生动的故事背景中，促使学生乐在其中解决问题，从而自然而然理解“几”及“第几”，此设计遵循生活实情，易于接受且充满活力。

　　三、锻炼孩子的逻辑思维，设计一系列递进性、针对性问题，要求学生们观察分析并作出合理判断，无形中提高了他们的批判性思考技巧，在辨析排序过程中的差别里巩固知识点。

　　四、特别关注在理解中的细微语义，尤其是关键词“第”的用法。通过引导孩子自我发现“几与第几”的实例在小组中的位置，不仅增强学生的积极性，还能帮助他们在实践中深刻领会知识点的真正含义，实现深度学习。