初中历史教学的反思与展望

　　本学期，我将继续负责七年级四个班的历史课教学工作。为了确保有效的教学过程，以保证任务的完成质量和数量，我制定了本学期的教学计划，内容如下：

　　一、对教材地位的认识和课时安排

　　本册教材承袭了上册中国古代史的发展脉络，介绍了我国从隋唐到明清时期的历史，包括22课时和八节活动课。

　　二、教材知识体系及重点部分的分析

(一) 繁荣与开放的社会（隋唐两代）：⑴科举制度，⑵“贞观之治”与唐太宗，⑶“开元盛世”和唐太宗及武则天，⑷唐代与吐蕃等民族关系发展，⑸唐代中外文化交流。

(二) 经济重心的南移和民族关系的发展（宋元两代）：⑴宋代经济重心的南移，⑵宋代社会生活，⑶辽、宋、西夏、金的并立，⑷成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝。

(三) 统一多民族国家的巩固和社会危机（明清两朝）：⑴明清两朝加强专制统治的主要措施，⑵郑和下西洋，⑶戚继光抗倭、郑成功收复台湾及雅克萨之战，⑷清加强边境地区的管辖，⑸闭关锁国的主要表现及历史影响。

　　三、认知能力及情感、教学目标的培养

⑴通过学习本册教材，学生能够了解中国古代历史发展的基本线索，认识中国古代的重要历史人物、历史事件和历史现象。

⑵学生能够阅读普及性的历史读物、释读历史图表、知道古代纪年方法、正确计算历史年代、描述历史事件、了解学习历史的基本技能和方法。

⑶通过学习，增强学习历史的兴趣，激发学生的民族自豪感，树立民族自尊心和自信心，加深对中国历史文化的认同感。

　　四、教学对策与措施

　　1、针对学生普遍出现的“历史无用论”思想，在教学过程中及时穿插联系取证历史学习的“慢性化作用”。

　　2、针对学生学习兴趣不够浓厚的状况，开展形式多样、生动活泼、创新性十足的课堂教学，例如历史剧表演、历史漫画比赛、历史诗歌朗诵、历史歌曲演唱等。通过这些活动的深入开展，不断促进学生学习的积极性和主动性。

　　3、针对学生学习态度不够认真和懒散的不良习惯，在课堂上适当加大练习、提问的频率，强化复习的次数和力度。

　　4、针对学生口头表达能力较差的状况，开展“历史人物大家谈”的课堂3分钟演讲活动。

　　5、发现爱学历史的同学，及时吸纳进“历史兴趣小组”，互相交流和探讨，拓宽视野。