初中历史教师工作总结个人版

　　我在本学期承担了七年级11、12班以及八年级1-5班的历史课教学工作。在教学过程中，我认真学习了教育教学理论，并从各方面对自己进行严格要求，同时也积极与其他教师合作，结合各班实际情况和学生特点，勤勤恳恳，认真负责地做好教学工作。以下是我对本学期教学工作的总结：

一、深入研究教材，指导思想明确。

　　以历史课程标准为基础，我致力于改变学生的学习方式，引导他们在课堂中获得素质教育，充分体现三个面向的指导思想。我的工作目标是帮助学生增强了解历史和运用历史知识的能力，同时还帮助他们初步学会利用历史思维方式来观察、分析和解决日常生活中遇到的问题。我还着重培养学生探索精神和科学创新精神，让他们获得重要的历史知识和应用技能，以应对未来社会的生活和发展要求。

二、周密备课，知识传授与思想教育相结合。

　　我积极参与学校组织的集体备课活动，并在这些活动中积累备学生、备教材和备教法的知识。我根据教材内容和学生实际情况，设计不同类型的教学课程，拟定教学方法，认真制定导学案，并且为每一堂课设计出多媒体课件。在备课过程中，我努力做到“心中有数”，并在每堂课前充分准备。每堂课后，我还会及时总结并撰写教学反思。

三、注重课堂教学艺术，提高教学水平。

　　在课堂上，我力求师生之间和学生之间进行积极交流互动，让学生们在共同成长的过程中提高学习技能，提高教学质量。我非常注重调动学生的积极性，增强师生之间的交流，并且充分考虑到学生们在学习时应该循序渐进，适可而止。我的教学理念是在教学过程中为学生主动探索历史学习环境提供有利条件，让学生们在获取知识和技能的同时，得到全面发展，包括情感、态度和价值观等方面的发展。我相信学生应该成为学习过程中的主人，而我作为教师则担任教学活动的组织者、指导者和参与者的角色。我的教学风格是提倡自主探究，让学生在探究中学习、在学习中发现、在发现中乐趣、在乐趣中收获。这种教学方式开创了学生探究式学习的新领域、新载体和新途径。

四、创新评价机制，激励学生全面发展。

　　在教学评价方面，我充分运用多种评价方式，推行以学生为中心的评价理念，激励学生在多个方面全面发展。我注意到，多样化的评价方式不但能够帮助学生充分展现他们的能力和特长，还能够激励每位学生在各方面做出更好的表现。通过认真的评价和反馈，学生们可以更加清楚地了解自己的学习状况，并在此基础上做出更好的进一步发展。

　　在学校课堂教学改革的新模式下，学生的评价是全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的重要手段，同时也是教师反思和改进教学的重要手段。学生的学习评价不仅关注学生知识与技能的理解和掌握，更注重他们情感与态度的形成和发展；不仅关注学生历史学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，更注重学生已经掌握的能力、获得的进步。这样的评价结果可以树立学生学习历史的自信心，提高学生学习历史的兴趣，并促进学生的发展。

　　其次，认真做好课后辅导工作。

　　对后进生的辅导，不仅限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导。为了提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，激发他们的求知欲和上进心。只有这样，后进生才能从简单粗暴、强制学习转化为自觉的求知状态。这样做，不仅可以帮助后进生取得较好的成绩，还可以让他们对历史产生兴趣。

　　总之，一学期的教学工作既有成功的喜悦，也有失败的困惑。虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点。我将在今后的教学工作中吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。