高三英语教师教学总结的模板

　　本文是网友“i68”整理的高三英语教师教学总结的模板，以供借鉴。

　　高三是学生和老师都需要磨练的一年，充满挑战和艰辛。作为一位高三英语老师，我致力于认真踏实地完成教学工作，将大部分时间用于学习、研究新题型和备考。经过一年的忙碌而充实的教学，总结如下，以促进和提高高三英语教学工作。

　　一、一轮复习

　　英语学科的特点决定了复习内容多且进度慢，赶进度很难达成全面复习七八册的内容。因此，我们组的老师决定在假期时让学生自学七八册内容，以提高复习效率。

　　1. 在寒假前，我们准备了自学学案和假期复习计划，保证学生按计划完成复习，提高效率。

　　2. 开学后，我们检查学案、点拨强化学生假期复习情况，确保掌握七八册知识。同时，针对即将到来的全市一模考试，我们进行了精心备考。

　　3. 课下，我们利用二轮复习资料的题目提前对学生进行专项和综合能力的强化训练，训练学生的答题能力和应试技巧，唤醒做题感觉，提高准确率。

　　4. 课上，我们巩固学生的假期自学内容，并对课下训练题目进行答疑和方法指导，弥补因赶进度导致的做题少、学生做题能力差的漏洞。

　　二、二轮复习，即专题复习阶段。

　　1. 二轮复习目标是在一轮复习积累和储备知识的基础上，通过大量习题训练培养学生的科学答题技巧，提高准确性和应试技巧，最终提高成绩。

　　2. 二轮复习要以专题形式展开，同时进行及时综合训练。

　　在二轮复习过程中，我们让学生具备吃苦和学习自觉性，确保及时完成训练量，并积极思考、总结、调整答题思路，提炼做题方法，关键在于“悟”字。

　　3、学生的积极参与和落实是二轮复习任务和效果的关键。因此老师们需要用精炼的语言及时鼓励和指导学生，引导学生积极去训练和思考，体会适合自己的有效解题方法。老师的讲解应该是适时、精准和有效的，引导学生去“悟”，提高答题的准确率。此外，通过大量训练，学生养成规范的答题技巧也是十分重要的。

　　4、在二轮复习中，根据级部安排，我们需要在5月中旬之前完成听力、单选、完型、阅读理解、阅读表达和书面表达等专题的复习。为了统一二轮复习思想，我搜集了各方面信息，并制作了各个专题的复习课件供老师们使用。反馈表明这些课件十分有效。完成专题后，我们进行了一段综合能力的集中训练，并坚持组织了周测和周测试题的讲评。

　　5、在二轮复习中，我们注重反复呈现一轮复习中的重要知识点。一轮复习所花费的时间比较长，学生难免对某些重要的知识点和语法点有所遗忘。因此，老师在解答学生问题时，可以以单选题的讲解为线索，及时联系所复习过的重点知识点。同时，老师们应该多引导学生回忆重要知识点，并给予创设重现这些知识点的机会。此外，老师还应该帮助学生整理和升华要点，指导学生去应用。

　　6、周测的实施需要认真组织。我们通常是两人一组出题，其中一人把关，以确保出题的质量。为了加强测试效果，我们还会针对特长班出另一套题，由特长班的老师负责。老师们会及时完成阅卷、讲评和反馈，规范学生的应试答题，提高应试能力。周测中的写作训练也有助于加强学生对各种形式书面表达的掌握。

　　三、三轮复习

　　我们结合学生学习实际，认真编制了考前指导材料，并按照级部统一安排完成对学生的考前指导，进一步回顾基础知识，提高综合答题能力。在一周三次的强化训练中，我们认真选题、阅卷和分析，并对学生进行针对性的指导，搞好查漏补缺工作。

　　6月7日晚上，我们高三英语组全体老师为学生站好高考前的最后一班岗，进行考前心理安慰和指导，帮助学生缓解压力，增强信心，解答疑惑，确保明天英语考试的顺利进行。

　　四、备考中的几个问题

　　1、关于词汇。

　　我们通过全方位的措施对考纲词汇进行了巩固和强化。在高一和高二的寒暑假期间，我们将3500个词汇分解，让学生进行词汇背诵，并进行过关测试。平时早自习时，我们会布置词汇记忆任务，并在课堂上进行听写，利用听力后的几分钟不断播放课文中的词汇来强化记忆。

　　在二轮复习期间，我们整理了基本的1000个词汇，并对重点词汇进行了深度挖掘和扩展，可谓对词汇进行了深入而递进的复习。

　　在语法方面，我们进行了三轮复习。第一轮是在新授课期间，根据课本编排进行基础讲解。第二轮是在一轮复习阶段，重点突出和深度挖掘语法项目，结合高考试题进行讲解。第三轮是在二轮复习的专项部分，我们对语法进行系统的构建和大专题的语法训练，引导学生从宏观和更高的角度了解和掌握语法。

　　我们非常注重阅读，在一轮复习阶段开始，我们每天布置两篇阅读理解或一篇完形填空，并及时检查。每周末布置四篇阅读理解，限时35分钟完成。除此之外，我们还为学生订阅了高中版报纸来增加阅读量，尽量让学生自己选择感兴趣的文章进行阅读，老师仅指定其中四篇进行训练。

　　关于写作，今年备考安排比较繁忙，每周至少一次考试。我们利用这些考试机会，每次考试作文的形式都不同，强调学生认真写各种类型的作文。我们非常注重作文批改，结合面批和学生之间的互相评批以及老师的全批全改方式进行。在二轮复习专项时，我们对书面表达进行了提炼，从书写卷面、内容字数、语言及行文四个方面明确了写作的要求和技巧，并对高考可能考到的作文形式进行了重点训练。