教师秋季工作计划

　　【前言】下面是会员“zaigan”分享的教师秋季工作计划，供大家赏析。

　　一、教学理念

　　本校以先进教学理念为指导，以提高课堂教学质量、减轻学生负担为目标，积极开展“和谐高校、思维对话”型课堂建设和作业改革活动。在借鉴先进教育改革经验的基础上，加强教学组织方式、学习方式和教学方法的研究和探索，深化课堂教学改革。同时，积极探究探究性教学，进行作业改革，减轻学生过重的课业负担，以差异化教育方式方法培养学生个性，并注重反思现代教育科学的实践和运用，坚持以校本教研为主体，不断开创初中生物教学教研工作的新局面。

　　二、教学思路

（一）注重以课堂为主阵地，继续实施“和谐高效、思维对话”型课堂建设，开展教学研究。加强对课堂教学模式的研究，提高课堂教学效率。

（二）积极促进学生的个人发展，优化作业设计、作业批改的改革，减轻学生的课业负担。

（三）开展差异化教育的研究和探索，以学生为中心，因材施教，促进学生个性发展。

（四）积极探索有效的集体备课方式，促进教师专业化发展，提高教师教学水平。

　　三、主要任务和措施

（一）提高课堂教学质量，深化课堂教学改革。继续推进“和谐高效、思维对话”型课堂建设，力争实现“和谐”在多个方面的目标，包括教学进度与难度的和谐、师生关系的和谐、生生关系的和谐、学生身心的和谐、课堂教学气氛的和谐等。同时，推进课堂教学“五还”、“两提高”的策略，即把课堂时间、空间、提问和评价权力还给学生，提高教师教学能力和学生自主学习能力，最终为提高学生的思维品质和学习兴趣做出贡献。

（二）继续优化作业设计的改革探索和实践，积极探索差异化教育方式方法，注重学生个性发展，并减轻学生的课业负担。

　　遵循人本主义、生活联系、差异关注、合作探究、有效性、科学性、层次性、发展性、自主性、开放性、多样性的原则，除了常规的基础知识作业，还可分配探究性、开放性和实践性作业，例如阅读作业和探究实践作业。应该认真研究、巩固、扩展和综合实践三种作业类型的具体要求，以科学设计、合理布置和认真批改作业，并加强对作业批改的探索和研究，避免低效和无效的作业，并提高作业效率和实现愉快和轻松的学习，从而改变作业教学设计不精、作业批改不重视、反馈矫正环节不落实和作业教学总体效益较低的现状。

（三）积极进行差异教育的探索与研究，个性化因材施教。

　　实施差异教育就是根据学生的差异，因材施教，促进学生个性的健康发展。坚持因学定教、因差异而教、依差异而教、为差异而教是“和谐高效思维对话”型课堂的首要教学原则。区域推广差异教育研究不仅是发展学生个性、提升生命质量的必要要求，也是建立高效的课堂和提高教学质量的现实要求，同时也是促进教育公平、提高教育水平的时代要求，以及创建特色学校和提高学校管理水平的基本要求。作为生物教师应该加强学习和认识，积极进行差异教育的研究和探索，结合学校的校情和学情，结合生物学科的特点，选择具有针对性的教育组织形式和方法策略进行探索和实践。应该积极参与、稳步推进、力求实效，实现面向全体学生，发展学生个性和全面提高教学质量的目标要求。