实验教学工作自查报告优秀

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　　在基础教育改革与发展不断深化的过程中，各级教育行政部门积极加强对院校实验室及器械设备的投入，同时加强实验室和实验教师的监管，从而提升了实验器械的使用率，推动了学生动手实践能力的培养。融合《晋城市中小学实验教学评估细则》，现对我校实验教学工作开展自查：一、逐步完善实验室建设。近些年，依靠区教育行政部门的关注与支持，该校密切借助地方政府，逐步落实各项目标，按照省时类标准配置实验室，保证我校实验室及实验课程管理向着规范化方面发展。因此，大家主要开展了以下几方面的工作：1、实验室设备规范化　　在提升实验室管理效率层面，20xx年初，院校根据当时的教学用地要求，累计投入近5万元，建立标准科学实验室1个和实验仪器室1个。实验室的采光和照明设施均符合我国学校教室建设标准，实验室的总面积达到54平米，配有10张规范实验桌和50把椅子，全部实验室均提供电力和水源，也有安全消防设备；实验仪器室的面积则为36平米，配有统一色调的实验器械橱柜13个。2、教学器材配置规范化　　自20xx年到20xx年间，在山西省薄弱学校改造计划项目的支持下，省政府分期为我校投入9344元，根据规范标准配置实验器械和药品，目前学校共拥有科学仪器184种，城760件，满足5人一组、10组学生同步进行实验的需要。3、实验教师系统化　　高质量实验教师配置，为实验室管理效率的提高提供了很好的人力资源。根据我校具体情况，目前配置1名专职实验教师，该教师获得了实验教师资格证，并具有多年实验室管理经验，对科学知识与有关仪器设备的原理、存放方法及操作方法十分熟悉，对账务管理的操作也有较深的了解，这些都保证我校实验室获得规范管理，且符合院校的使用要求，为提升实验教学的品质奠定了坚实的人力基本。二、加强实验课程管理我校在推动实验室与实验课程管理的规范化与信息化环节中，建立了严格实验教学管理制度，确定了仪器设备的购买、应用、存放、维护与维修等责任。1、创建帐册制度，完成实验室管理科学化、规范化。实验室内所有财产，包含分配、自购或自制的物件，均建立了总帐与分帐。每学年按时进行盘点与校对，保证账务与实物相符，做到帐帐相符，帐卡相符。2、保证资金充足，确保实验室正常运行。为维持实验室正常实验活动及分组教学，我校每年预算实验保障经费约2000元，专款用以药物补充、实验用具、实验室设施及实验教师业务刊物的购买，实验教师的奖金与福利与其它教师相同。3、制订完善管理制度，以制度管理提升运营效率。为了规范人员行为，需借助制度约束，实验室管理也是如此。目前针对实验室管理，已制定《实验准备制度》、《学生实验标准》、《实验室安全与卫生制度》、《仪器使用维护制度》、《仪器借用制度》、《仪器损坏赔偿制度》、《仪器报损制度》、《危险药品的管理使用制度》、《仪器室管理制度》、《实验教师职责》、《实验教学考核机制》、《实验室安全应急预案制度》等。学生与教师都需主动遵循上述规定，每学年开展实行审批，保证实验室管理和实验教学的安全有序开展。4、监管实验教学过程，规范教学行为。根据课程标准与教材规定，该校督促实验教师和科学教研组制订实验目录及具体的教学计划，科学教师依照核准的计划提前申请所需的教学器材和耗品，指导学生完成实验操作及相关报告的编写与批阅。每学期末，学校对学生的实验状况进行评估，融合日常实验操作对学生实验成绩进行评价，并做好记录。教师演试实验的参与度达到100%，学生分组实验达90%以上。三、加强实验课题研究1、定期开展实验课题研究活动，提高实验课品质。我校的实验教学工作由教导处承担，每周组织实验教师和科学教师开展教研活动，探讨教学中遇到的常见问题、各种实验设备的有效使用方法以及学生分组实验中可能发生的错误操作等。过硬的教研工作促进了我校实验教学的发展。2、搞好实验室开放工作，进行科学第二课堂活动。根据科学课程标准，科学教学的目标旨在提高每位学生的科学素质，而课余活动乃是提高学生科学素质的有效途径。该校由实验教师承担，每周规划时间组织对科学实验有兴趣的学生运用课余时间开展相关实验活动，目前实验教师根据网络资源选编了《有趣的科学小实验》，供学生参照。此外，实验教师还定期开展学生开展科学小制作活动。各种活动的开展提高了学生的实验操作技能，激发了其科学创造的兴趣。四、实验教学工作中存在的问题及今后改进方向对于实验教学工作，我校在持续向规范化发展，但仍存在一些问题。比如：对实验药物购买欠缺系统化计划；实验教师人数不足，仪器管理未能实现网络管理；科学教师的培训滞留在校内，层级较低，教师发展缓慢；科学实验研究相对零散，未形成系统化课题等。将来，我校将加强对实验器材的投入，重视实验教师的培训，提高实验课程管理的规范化，着力提高实验教学水平，使实验教学变成实施素质教育的主要手段。