小班语言教案《好饿的小蛇》

　　【导语】以下是会员“pulaopoudun”分享的小班语言教案《好饿的小蛇》，供大家参阅。

　　活动目的

　　目标1: 点燃儿童阅读的兴趣，锻炼观察能力。

　　目标2: 使用猜读方法，解读图册中的故事情境。

　　目标3: 通过推测和实践，掌握故事的简短语句。

　　材料准备

　　幻灯片故事讲述

　　黑板展示平台

　　双面胶工具

　　集体用的小蛇模型

　　各式果实插片（多）

　　单个的小蛇教学道具若干

　　重难点详解

　　重心: 图画与故事的结合阅读体验。

　　瓶颈: 孩子用形容词讲述故事内容的初步引导。

　　活动流程

　　初始环节 小故事导入

　　步骤：用多媒体放映一个生动可爱的小蛇故事开头。

　　问题：谁能告诉我刚刚故事里出现了谁吗？它是什么样子的呢？

---

　　角色揭示 & 游戏体验

　　步骤一：逐级展示小动物特征线索 尾巴，接着是头部。

　　回答示例：“猜猜，可能是长颈鹿？”、“不像是狐狸哦，更接近的是......蛇？”最终完整展露形象。

　　步骤二：“小蛇来给大家讲好听的故事！我们一起对它表示欢迎吧。”

---

　　基础互动 & 身份模拟

　　游戏模仿小蛇行走：伴随音乐节奏扭动身体，享受故事背景氛围的参与体验。

---

　　引述故事内容，启发式讨论

　　案例：小蛇抵达果园的情景与丰富多样的果品猜测。鼓励幼儿说出可能的水果名称及小蛇的饥饿情境。

---

　　创意环节，情感连接与认知深化

　　情节发展讨论：

　　1. 当苹果映入视野时，探索“一口吃下的苹果给肚子造成了什么影响”。

　　2. 对“吃下苹果后变化的身体”进行创意联想，并引入圆形容象，如自行车轮胎、井盖、篮球等。

---

　　实践互动 & 感官体验

　　任务安排：

　　每位幼儿领受一条小型小蛇，搭配多种仿真果品模型。实际操作将所尝之“美食”送入小蛇之口”。

　　引导与监督

　　演示喂食步骤。

　　在教师引导下幼儿上台操作过程。

　　封存饱足后的“小蛇”的视觉展示。

---

　　回忆提炼及鼓励结束：

　　欣赏集体作品，共同探讨不同“食物”对小蛇影响差异。

　　开放讨论与展望：通过分享小蛇的故事，鼓励继续探索后续冒险经历的可能性。

　　暗号式的活动结尾，不仅限于当次，鼓励家庭和同伴共同分享，持续故事的魔力与趣味。

---

　　请根据实际教学环境与材料配置适度灵活调整以上教学设计，使之更加契合当前儿童兴趣和学习需求。每一步旨在激活孩子的想象力、提升语言运用能力、强化协作能力和对自然世界的好奇心。同时，为未来持续性的教育活动奠定坚实的基石。

---

　　注：此版本着重简化与整合，保持了原有故事活动的主要教学路径与关键元素。