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幼儿园小班美术教案下雨了3篇

2024-06-13 10:04:15综合

幼儿园小班美术教案下雨了3篇

  下面是范文网小编分享的幼儿园小班美术教案下雨了3篇,供大家阅读。

幼儿园小班美术教案下雨了3篇

幼儿园小班美术教案下雨了1

  活动目标:

  1、初步尝试用长短不同的直线表现大雨和小雨。

  2、幼儿感知巩固三原色,对色彩感兴趣。

  3、在集体活动中有良好的情绪,感受美。

  活动准备:

  音乐《大雨和小雨》

  有彩云的作业纸、油画棒、胶水、小图片

  活动过程:

  一、情境导入

  1、听雷声,引出要下雨了,和小朋友躲雨,坐好后,听音乐《大雨和小雨》。

  2、师:小朋友刚才你们听到了什么?(大雨和小雨)

  3、师:大雨是怎么下的?(大雨哗啦哗啦)小雨又是怎么下的?(小雨滴答滴答)

  4、你们想不想下雨啊!(幼儿集体空手模拟)

  二、示范作画

  1、今天的天空中飘来了几朵彩色的云,你们看看它们有什么不一样呢?(一朵大、一朵小)

  2、大云朵下大雨,小云朵下小雨,什么颜色的云朵下什么颜色的雨。

  3、教师边示范边引导幼儿说:大雨哗啦哗啦,小雨滴答滴答。再请幼儿示范边画边说。

  三、幼儿作画,教师指导

  1、提醒幼儿什么颜色的云朵画什么颜色的.雨。

  2、提示幼儿一会儿下大雨,一会儿下小雨,雨一直不停的下,尽量每个地方都下满。

  3、你们的彩色雨吸引来了许多的好朋友,他们也想到雨中去做游戏,你们愿意帮帮他们吗?

  4、找到朋友粘贴在作业纸上。

  四、幼儿作品欣赏

  现在小朋友们和老师一起去看看,都有哪些好朋友和小动物来做游戏了。

幼儿园小班美术教案下雨了2

  活动目标:

  1、引导幼儿多感官参与创新活动,体验发散性思维的乐趣。

  2、培养初步的创新意识,发散思维能力和想象力。

  3、初步学习替代、模仿,从一点向多点发散的思维方法。

  4、激发了幼儿对下雨的好奇心和探究欲望。

  5、培养观察,比较能力。

  活动准备:

  幼儿准备:请家长带幼儿到雨中观察下雨的情景,感受了解。

  老师准备:制作课件。

  活动流程:

  (一)导入过程:(观看下雨的课件)孩子们,你们看,下雨了,雨点落到地面上落到荷花上,发出了声音,看一看,下大雨的时候,雨点像什么?(线等)下小雨的时候,小雨点像什么?幼儿自由想。

  (二)扩散思维活动师:想一想,说一说你们见过的雨。(互相说,个别说)

  (三)找影子师:小雨点落到屋顶上是什么声音?试试看,模仿一下声音,小雨点落到水里是什么声音呢?

  (四)由一点向多点发散思维活动

  1、师:下雨了,下雨了,小雨点飘落下来。小雨点飘落到幼儿园里,它会落到哪里呢?落到小朋友身上,小朋友会怎样呢?

  2、师:小雨点飘落到干渴的土地上,禾苗会发现它?禾苗会怎样说呢?还有谁会发现它呢?它们会怎样呢?

  (表演)让幼儿想象自己是土地上的植物,并用动作表现,然后说说自己会怎样感激小雨点。

  3、师:小雨点飘落到水里,小鱼看见了,它跳出水面在和小雨点玩吹泡泡的游戏呢,谁还发现了小雨点呢?会发生什么事呢?

  (五)创新想象和情境表演(放轻音乐)

  师:你们喜欢和小雨点做游戏吗?请你们和小雨点玩一玩吧。启发幼儿和小雨点玩游戏,鼓励幼儿合作表演小雨点落到哪里的情景。

  (六)结束活动

  幼儿观赏其他幼儿的表演,肯定幼儿的表现;幼儿与老师共同表演小雨点的`游戏。

  (七)活动延伸老师准备好粘贴材料若干投放在活动区,供幼儿粘贴小雨点用。

  活动反思:

  1、本活动根据小班幼儿的身心发展水平来设计的,通过课件的形式,形象直观,幼儿容易接受,效果很好。

  2、在发散思维活动中,借助生动形象的课件演示,以观察性、开放性的提问为中介,引导幼儿大胆想象、自主表达,激发了幼儿创新思维的兴趣。

  3、运用动静结合的方式,结合游戏进行教学,围绕雨点开展创新思维想象活动,培养了初步的创新思维意识,幼儿能够积极主动地参与思维活动中来,幼儿的积极性很高,创新思维能力得到了一定的提高。

  4、在讲解过程中,应进一步突出活动重点部分,这样才能更有助于孩子的发展。

幼儿园小班美术教案下雨了3

  活动目标:

  1、让幼儿通过亲近自然、观察自然现象,培养热爱自然的情感。

  2、鼓励幼儿用语言描述自已看见和听见的现象。

  3、培养幼儿的观察力及想象力。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1、活动在雨天进行。

  2、让家长为幼儿准备各种雨具,如:雨伞、雨衣、雨鞋等。

  活动过程:

  一、引发幼儿看雨的愿望。

  1、师:今天的天气怎么样?想不想到外面去看看雨?

  (孩子们兴奋地拍手跳起来:“想,想……”)

  2、师:我们要带些什么就不怕被雨淋湿了呢?

  幼:我来幼儿园的`时候,妈妈给我打了伞,我就没淋湿。

  幼:也可以穿雨衣。

  幼:老师,我穿了雨鞋,就不怕弄湿了脚。

  ……

  3、帮助幼儿穿戴好各种雨具。

  (幼儿拿出自己的雨具,穿戴好。)

  4、启发幼儿帮助同伴。

  师:李洋洋和杨怡坤这几个小朋友早上是坐车子来的,没带雨伞,怎么办呢?有什么办法帮帮他们吗?

  幼:老师,我的雨衣很大,可以让李洋洋钻进来一起穿。

  幼:我的伞也很大,让杨怡坤和我一起打吧!

  ……

  二、带领幼儿到操场上看雨,听雨,“装雨”。

  1、引导幼儿看雨。

  (1)师:小雨点真可爱,从高高的天上落下来找朋友。它和谁做了好朋友呢?我们去找找吧!

  (2)幼儿到户外,自由分散地到处观察,教师观察指导。

  孩子们开心地三三两两地分散开来,有些小朋友蹲在花圃边看小雨点一滴一滴落在小草上、落在小花上,有些小朋友看着小雨点在小水洼里溅出一朵朵小水花,还有的小朋友把小手伸出伞外,用手去装雨滴------他们看得很认真,一发现小雨点和谁做了朋友就争先恐后地跑过来告诉我。

  2、引导幼儿听雨。

  师:小雨点找到了这么多的朋友,它们还在说悄悄话呢?它们在说什么呢?我们来听听……

  幼:小雨点对小花说:“你好呀,我们来做好朋友吧!”

  幼:小雨点对小草说:“你渴了吧,多喝点水吧!”

  幼:小雨点对我的小伞说:“滴嗒滴嗒,你好你好。”

  幼:小雨点还亲亲我的小手:“我真喜欢你。”

  ……

  (孩子们的想象很丰富,描述了很多小雨点与朋友的对话。)

  3、把雨点带回“家”。

  师:小雨点真可爱,我们想办法把小雨点带到我们的教室去好吗?

  孩子们活动起来,有的用小手、有的用小手帕、有的用小树叶、有的用小袋子……装好了小雨点,回到活动室。

  三、回活动室,集中交流总结。

  1、师:小雨点找到了那么多的朋友,它们是谁呢?它们在说什么呢?

  让孩子们互相交流自已看到的、听到的,丰富经验。

  2、师:小朋友回家再找找看,小雨点还有哪些朋友,它们在说什么悄悄话?

  活动延伸:

  1、水洼与脚印。(雨停后,到操场找水洼,做踩水洼游戏)

  2、小雨滴。(让幼儿用各种绘画材料来表现小雨滴从空中落下的景色)