洗手歌教案6篇
下面是范文网小编整理的洗手歌教案6篇,供大家阅读。
活动设计背景
通过我的日常观察,幼儿能够独立入厕、洗手,但是洗手的方式很不规范,常常是洗好后,指甲里和手背上面还存在着脏乎乎的黑泥,纠正幼儿洗手方式,对幼儿的健康大有益处。
活动目标
1、知道不讲卫生的重要性。
2、掌握正确的洗手方法。
3、教育幼儿养成讲卫生的好习惯。
4、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
5、初步了解健康的小常识。
教学重点、难点
重点:掌握正确的洗手方法。
难点:培养幼儿养成讲卫生的好习惯。
活动准备
手偶、正确洗手方法的课件、水盆、肥皂、毛巾等。
活动过程
一、开始部分:
1。手偶表演:“哎呦,哎呦,肚子疼死了。”
教师提问:为什么小兔子会肚子疼呢?她平时有什么不好的习惯吗?
(引导幼儿说出手偶不讲卫生,不认真洗手。)
2。教师提问:那我们小朋友知道该怎么样洗手才能不生病呢?跟身边的好朋友讨论一下,然后告诉老师。
(幼儿集体讨论后,到讲台来给其他幼儿做示范。)
3。设计问题,引导幼儿观看课件,学习洗手的正确方法:
(1)教师:那小朋友想不想知道你们说的对不对啊?
(2)出示洗手课件,了解洗手的正确方法。
(3)教师与幼儿重复洗手的.正确方法:
袖子袖子卷卷好,水龙头儿忙打开,肥皂宝宝来帮忙,搓搓手心和手背,
清水来把赃物冲,小小毛巾擦干净。
教师边做动作边说自编儿歌。
4。教师:那老师还要问问小朋友,我们什么时候应该洗手呢?
(饭前、便后、玩玩具等)
5。幼儿实际练习:进一步掌握洗手的方法
将幼儿分成4组,分别进行洗手实践。
二、结束部分:
教师对本节课进行总结,对幼儿的洗手方式予以表扬和纠正。
活动反思:
活动对幼儿进行勤洗手的良好习惯的培养与日常生活相结合。让幼儿知道为什么要洗手,鼓励幼儿自己来介绍洗手的方法,提高幼儿参与活动的积极性。
活动目标:
1、知道饭前便后要洗手。
2、乐意与大家一起念儿歌。
3、初步养成良好的卫生习惯。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动准备:
布娃娃一个。
活动过程:
1、教师采用语言引发孩子学习的`兴趣。
“咦,是谁在哭呀?”教师幼儿寻声找到一个布娃娃。
让幼儿说说布娃娃为什么会哭。
2、布娃娃哭述肚痛的原因,请幼儿告诉布娃娃吃东西前该怎样做。
3、教师介绍洗手的正确方法:
卷袖子——搓手心——搓手背——擦肥皂——冲干净——摔摔干——擦毛巾
4、教师边念儿歌边示范洗手动作。
5、请幼儿一起练习洗手方法。
6、幼儿到水池边洗手,教师发现问题,进行个别指导。
7、告诉幼儿饭前、便后以及手玩脏后都要洗手。
附:
洗手
搓搓搓,搓手心,
搓搓搓,搓手背,
换只手,再搓搓,
摔三下,一、二、三,
擦毛巾,擦干净!
活动反思:
洗手是幼儿每天都要做的事情,活动中,我先让幼儿来示范如何正确洗手,在老师的引导下,幼儿能做到先卷起袖子,然后手心搓搓,手背搓搓,并告诉老师不能玩水。结合动作,幼儿较容易地学会了儿歌,而且能边唱念边表演,效果很不错。但在之后的实践环节中,有的幼儿没有老师的提醒就又开始了玩水,可见,不玩水的行为个别幼儿还是不能控制好自己,需要老师的随时提醒。当然,在一次活动中就想改变幼儿玩水的坏习惯,确实不可能,这需要老师在平时对引导多提醒,在日常生活中,慢慢地使幼儿养成正确洗手的好习惯。
主题名称
我喜欢
实施日期
20xx、9、15
设计者
金海蓉
活动内容
语言活动:洗手歌
调 整
活动目标: 1、学习正确的洗手方法,知道在饭前、点心前及大小便后要洗手。
2、了解儿歌内容,并乐意念儿歌。
活动准备: 一条脏毛巾。
活动过程:
一、游戏口吻,引起幼儿学习洗手的愿望。
今天我听到毛巾架上有哭的声音,我走过去一看,(举起脏毛巾)这条毛巾对我说:“有一个小朋友手没洗干净就在我的身上擦,你看,把我的.身上都擦脏了。”
1、谁在哭?
2、毛巾为什么哭?
3、怎样让毛巾不哭?
二、学习正确洗手的方法,手心手背都要搓到,洗手后在水池上把手甩三下,不把手溅到地上。
1、老师边示范边念儿歌:“搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,换只手,再搓搓,冲冲冲,冲冲手,冲冲冲,冲干净,关上水龙头甩三下,一二三。”
2、幼儿在座位上边学儿歌边练习洗手方法。
3、老师检查幼儿洗手方法是否正确,并对个别幼儿进行指导。
三、组织幼儿在水池边,实地联系洗手一次。
1、幼儿洗手,教师指导个别幼儿,提醒幼儿不玩水。
2、表扬正确洗手的幼儿。
活动目标:
1.让幼儿学习正确的洗手六步骤。
2.培养幼儿良好的生活习惯。
3.丰富幼儿的语言,让幼儿在《洗手歌》中感受语言韵律。
4.发展幼儿手部的灵活性。
活动准备:
1.小手脏脏的图片一张。
2.与儿歌相匹配的洗手六步图片。
3.课前准备的小手律动。
活动过程:
1、导入:
小手律动师:一根手指头呀,变呀变呀变,变成毛毛虫;二根手指头呀,变呀变呀变,变成小白兔;三根手指头呀,变呀变呀变,变成小花猫;四根手指头呀,变呀变呀变,变成小乌龟;五根手指头呀,变呀变呀变,变成小金鱼。
2、谈话:
师:宝贝,刚才我们做的律动用的事我们身体的哪个部位呀?(小手)对了,那我们的小手可以做什么呢?(教师引导幼儿多动脑、多回答)我们的宝贝真棒,我们的小手可以画画、捏橡皮泥、吃饭饭,还可以玩沙子、玩玩具、玩泥土,我们的小手还可以做很多很多的事情,但是,我们做完这些事情后,我们的.小手就变得怎么样了?(幼儿自由回答)
3、出示小手脏脏的图片教师出示小手脏脏的图片
问:宝贝,看看这张图片上是什么呀?(小手)这是谁的小手啊?(幼儿自由回答)她的小手和我们的小手有什么区别啊?(她的小手很脏了)对了,那她的小手为什么这么脏啊?我们小朋友做完这些事情后应该怎么做啊?(洗手)那宝贝知道应该怎样正确洗手吗?
4、出示洗手六步骤的图片、学习儿歌《洗手歌》
我们来看看小朋友萝莉是怎么样洗手的。第一幅图---先卷袖、第二幅图---湿湿手、第三幅图---擦肥皂、第四幅图---搓搓指缝和指尖、第五幅图----冲水洗净、第六幅图---我的小手真干净2.将儿歌与图片串联在一起,引导幼儿学说儿歌。
创编动作学说儿歌《洗手歌》。
洗手前,先卷袖,再用清水湿湿手,擦上肥皂搓一搓,指缝指尖都搓到,哗哗流水冲一冲,我的小手洗干净。
5、结束部分:今天,我们宝贝都学会了怎样能把小手洗的更干净、更漂亮,现在,我们一起去洗洗我们的小手吧!
活动目标:
1、分辨音乐的强弱、快慢,并用两种不同的力度、速度的洗手帕的动作来表现。
2、通过洗手帕活动,知道自己的事情自己做。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
活动准备:
《洗手帕》磁带、钢琴、手帕
活动重难点:
听音乐能够区分强弱、快慢。
活动过程:
1、复习律动《小蜻蜓》,进入活动室。
2、出示手帕,教师演示洗手帕的方法。(讨论:手帕脏了怎么办?可以怎样洗?)
3、欣赏音乐《洗手绢》。帮助幼儿熟悉乐曲旋律,分辨音乐的强弱、快慢的变化(讨论:音乐又快又重时应怎样洗手帕?音乐又轻又慢时可以怎么样洗手帕?)。
4、请幼儿分段听音乐,练习两种洗手帕的动作。
5、鼓励幼儿边听音乐边完整的洗手帕的动作。
6、启发幼儿在乐曲末边说“晾起来”边做相应的动作,表现出劳动后的愉快心情。
7、与幼儿一起做《小兔和狐狸》的音乐游戏结束活动。
活动反思:
开始部分,让孩子们学习日常生活中的模仿动作,如洗、搓、漂等动作。然后,通过老师的.示范,根据乐曲强弱、快慢,让孩子们尝试用两种不同力度、速度的洗手帕动作来感受乐曲的韵律。
现在的孩子大多是独生子女,从小得到父母的疼爱,生活中的一切都有大人包办代替,自理能力很差。韵律活动《洗手帕》,让孩子们充分认识到自己的事情自己做。 通过活动,孩子们懂得了音乐又快又重时,应怎样洗手帕;音乐又慢又轻时,又应怎样洗手帕。
活动目标:
1、培养幼儿的音乐感受能力及节奏感。
2、激发幼儿热爱音乐的情感。
3、培养幼儿从小养成饭前、便后、手脏时洗手的习惯。
活动准备:
钢琴、录音机、磁带、教学挂图
活动指导
一、律动入室,教师放律动曲音乐幼儿律动入室。
二、教师出示挂图,激发幼儿兴趣
“挂图画的是谁呀?他们在干什么呀?”、“小朋友为什么要洗手啊?”
三、激发兴趣,学习新歌
1、教师示范演唱歌曲一遍,让幼儿拍手打节奏。
2、学习歌词,让幼儿念白。
3、幼儿学习演唱歌曲
四、教师结合教育挂图,有感情地演唱歌曲一遍让幼儿欣赏。
五、播放歌曲录音,教师带领幼儿听音乐一拍一下地拍手。
活动反馈:
本次活动幼儿积极参与,因为洗手对于每个孩子来说都是息息相关的,所以孩子一下就歌词的.大意。使幼儿明白了病从口入的道理,所以饭前便后要洗手。
音乐活动《洗手歌》(第二课时)
活动目标:
1、要求幼儿有感情的演唱歌曲,并要求口齿清楚、气息连贯。
2、让幼儿自编动作表演歌曲,培养幼儿的创造力,表现力。
3、鼓励幼儿大胆的参与游戏,激发幼儿热爱音乐的情感。
活动准备:
钢琴、录音机、磁带、教学挂图、
活动指导:
一、律动入室,教师放音乐进行律动入室。
二、复习歌曲《洗手歌》
三、出示挂图,引导幼儿自编动作进行歌表演。
表扬创编得好的幼儿,鼓励个别胆小的幼儿进行创编
四、教师请个别幼儿表演给大家欣赏。
五、将全体幼儿编的动作串起来组合成新的歌表演。
六、教师放音乐,让幼儿自由表演。
活动反馈:
在学会歌曲的同时,孩子发挥自己的想象力、创造力来给歌曲编动作。使原本较生硬的歌曲变得通俗易懂。孩子的参与性极为的高。