小小班语言教案【精华5篇】
活动目标：
1、能理解诗歌内容并学会朗诵。
2、结合已有经验进行诗歌创遍。
3、发展幼儿的创造想象力及口语表达力，并敢于在众人面前发言。
4、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动准备：
与诗歌内容相符的电脑课件，白纸两张，胶水，各种动植物 的图片
活动过程：
1、请小画家出场，出示电脑课件第一张 小画家出场，有礼貌的和小朋友打招呼，并介绍自己的作品（朗诵一遍诗歌内容）
2、提问：小画家都画了什么，画的叶儿怎么样，花儿怎么样？小蜜蜂、小青蛙怎么叫？ 丰富词汇：青又青 红又红 嗡嗡嗡 呱呱呱
3、幼儿学习朗诵诗歌
1）教师范颂，并请幼儿说一说最喜欢诗歌中的哪一句，巩固诗歌内容。
2）幼儿随教师朗诵
4、出示课件的第二个画面 在教师的引导下，幼儿初步学习创编，鼓励幼儿大胆创编，培养幼儿敢于在众人面前表达自己的想法
活动延伸：
将幼儿分成两组，一组粘贴，一组绘画。并将粘贴和绘画的内容与大家交流，教师巡回指导。
活动反思：
在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
一、活动目的：
1、通过模仿故事中的小动物（小鸡、小鸭、狗、猫、羊）的叫声，进行正确发音练习。
2、要求幼儿发音正确，并知道用好听的声音、勇敢地回答问题。
二、活动准备：
1、小动物头饰、幻灯机、录音机、、幻灯片、录音磁带
四、活动过程：
1、老师以有趣的游戏口吻启发幼儿找出藏在院子里的“小客人”（鸡、鸭、猫、狗、羊）
2、回室内坐下，引导幼儿听录音（小动物的叫声）。提问：这是什么声音？谁在叫？
3、放幻灯，依次出现小动物（鸡、鸭、猫、狗、羊）
依次提问：
（1）这是谁？（鸡）这是几只鸡？小鸡的嘴是什么样的？小鸡怎么叫？
（2）谁来了？（鸭）小鸭的嘴长的`什么样？小鸭怎么叫？
（3）这是谁呀？（羊）小样叫起来的声音好像在叫谁？谁能学一学小羊怎么叫？
（4）谁跑来了？（狗）小狗怎么叫？小狗喜欢吃什么？
（5）老师学猫叫，问这是谁在叫？小猫有什么本领？小朋友学一学猫叫，听听谁叫的最好。
4、边演幻灯，老师边讲故事。问：唱歌比赛时，谁的了第一名？
5、边演幻灯边听配乐故事。提问：
（1）谁第一个唱歌？小兔听了说什么？
（2）小鸭唱完歌，小兔是怎么说的？
（3）小羊为什么没得第一名？
（4）小猫为什么得了第一名？
6、玩游戏“找妈妈”
玩法：老师当妈妈，幼儿当动物宝宝，妈妈叫谁，谁就出来找妈妈，要求模仿小动物的动作和叫声。
活动反思：本次活动适合小班年龄特点，通过让幼儿找小客人、分辨录音机中动物的叫声、模仿练习录音机中动物的叫声，看幻灯故事，以游戏的方法进行练习和巩固，并在游戏中自然结束，使儿童主动参与，充分发挥幼儿的主题作用和想象力，满足不同幼儿的活动愿望。本次活动，大多数幼儿积极参与活动，只有内向的乐乐、思思通过老师的启发、鼓励才活动起来，对于这两个孩子，老师要多加关注，对他的每一点进步，都要表扬与鼓励。
游戏意图
1、结合季节教育，围绕"雪"展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性，并尝试以"雪"为主题的.词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。
2、让幼儿更加理解歌词，熟悉歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。
3、以音乐审美为核心的基本理念，贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育幼儿美好的情操、健全的人格。
游戏目标
1、理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。
2、感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。
3、会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。
4、能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。
游戏准备
1、《小雪花》歌曲磁带、录音机。
2、小雪花的头饰一个。
3、小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。
教学目标
1、教幼儿学会画蚂蚁的不同动态，能结合生活经验构思出简单的情节。
2、通过作画，了解蚂蚁的组成部分和生活习性。
3、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受画画的乐趣。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
组织形式
集体。
教学准备
儿童经验基础不同动态的蚂蚁照片。
环境准备
《美工》，油画棒人手一份，范画。
重点难点
学习画蚂蚁的不同动态，能结合生活经验构思出简单的情节。
活动过程
一、用谜语引出蚂蚁
老师念谜语，幼儿猜出谜底。
二、出示各种动态的蚂蚁照片，引导幼儿观察蚂蚁的外形特征。
三、有效语言设计
1、下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个部分组成，它们长得怎样？
2、你们喜欢蚂蚁吗？今天我们就来画蚂蚁。
3、先画蚂蚁的头，后画蚂蚁的胸，再画蚂蚁的腹。最后在身体下面画上六条腿。画好蚂蚁后你还可以想想蚂蚁在干什么？生活在什么地方等？
4、在画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么？是什么样子的蚂蚁，周围有什么？
四、教师请幼儿仔细观察小蚂蚁，并示范画蚂蚁。
观察小蚂蚁：小蚂蚁长什么样？它由哪几部分组成？（幼儿回答）
师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。下面我们就来“变”小蚂蚁。
我们选一支白色的油画棒，在纸上画小蚂蚁。
交代作画步骤：园园的头——园园的身体比头小一点——水滴形的尾巴——画上触角、眼睛、嘴和六条腿——再添画景物——刷颜料（方法：横着刷或竖着刷）
五、布置任务，交代要求。
六、幼儿练习，指导幼儿作画。
引导幼儿大胆作画，帮助个别幼儿完成作品。
1、 鼓励幼儿大胆作画。
2、 鼓励 幼儿添画喜欢的景物，使画面更加丰富。
3、 鼓励幼儿挑选自己喜欢的背景色刷上去，注意方法。
4、 鼓励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。
七、展示作品幼儿相互欣赏，评价。
1、提高学生的`表达能力。感受作品的完整性及绘画色彩的美感。
2、表扬鼓励画面布局合理，动态不一的作品。
活动延伸：
参观其余组的作品，并把图画编成一个故事。
活动反思
根据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点，我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活密切相关的知识，与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。
教学年级：小学二年级
教学时间：一课时教学目标：
1学唱歌曲，感受歌曲的欢快情绪。
2利用固定节奏伴奏的方式，对学生进行恒拍的训练。3为歌曲设计不同的速度演唱，使学生加深对音乐表现手段的体验。教学重难点：
1、利用固定节奏伴奏的方式，对学生进行恒拍的训练。
2、为歌曲设计不同的.速度演唱，使学生加深对音乐表现手段的体验。教学用具：
多媒体课件、电子琴、小动物头饰。教学过程：
一、复习导入
1、教师提问：我们已经学过许多跟动物有关的歌曲了，同学们还记得吗？你能唱一唱吗？
2、学生复习演唱歌曲：例《小动物唱歌》、《小青蛙找家》、《小蜻蜓》、《谁唱歌》、《咏鹅》。
二、聆听歌曲
1、老师提问：歌曲中唱到了哪几种动物？
2、这四种小动物分别是怎样回家的？
3、请用动作表现这四种小动物。
三、学唱歌曲
1、再次聆听歌曲，请同学们独立完成按节奏读歌词。
2、老师纠正读错的节奏，带领学生读熟练。
3、学生按歌曲节奏朗读歌词，并加上声势。注意恒拍的稳定性。
4、再次聆听歌曲，同学们小声跟唱。
5、老师提醒学生注意第三乐句的速度是渐慢的。
5、教师教唱歌曲，注意引导学生关注音准。
四、表现歌曲
1、演唱歌曲，加上声势或者是律动。
2、老师出示小动物的头饰，请学生上台来表演唱。
2、为歌曲设计不同的速度。让学生通过自己的音乐实践，体会到演唱速度的变化，音乐形象也会随之发生改变。
3、编创歌词。教师将学生分组，每组设计一个其他小动物回家的歌词，分组演唱新编创的歌词
五、下课，唱着表演着《小动物回家》走出教室。