精品小学语文教案3篇 优秀小学语文教案详案
出示两组牌，红心10、8、4，草花9、7、3。上来的同学当然挑红心。同学先出结果老师总以2比1获胜。由此得出"在战争中，在比赛中，有时能以少胜多，以弱胜强，关键看弱的一方能否掌握主动权。
一、引入、揭示目标
同学们，在我国古代战国时期，有一个国家叫齐国，当时齐国的贵族很喜欢****，有一名大将叫田忌，他特别喜欢****。今天，我们就来学习这个历史故事。
板书课题：提醒：注意生字"忌"上面是自己的"己"。
齐读课题。
1、读了课题，你想知道什么？
（田忌和谁****？赛了几场？怎么赛的？结果怎样？……）
2、揭示学习目标（出示，指名读）：
①理解课文内容，能用自己的话介绍田忌****的经过。
②从田忌****这件事中得到一些启发。
③有感情朗读课文。能积累一些词语。
二、学习“两次****”部分
（一）找出两次****的段落。
1、有谁知道本文写了田忌几次****？每次赛了几场？
（两次，每次三场）
2、同学们打开书，快速浏览一下全文，看看课文哪几个自然段写的是第一次****？从哪儿到哪儿写的是第二次****？
学生快速浏览交流：一（1—2）二（13—17）
（二）自学这两部分
这两部分内容，孔老师不讲，相信大家通过自学和四人小组合作学习能搞懂。能不能完成任务？（能！）
1、出示学习要求：
学习要求
①各人大声朗读1—2自然段、13—17自然段。
②各人按下面的句式，说一说田忌两次****的经过。
第＿次****的时候，田忌先用＿＿＿对齐威王的＿＿＿，接着用＿＿＿对齐威王的＿＿＿，最后用＿＿＿对齐威王的＿＿＿。由于＿＿＿＿＿＿，所以田忌＿＿＿＿＿。
③四人小组中，选一人说，另选一人用纸马演示两次比赛过程。
2、学生自学。
3、检查自学：
①老师要检查大家自学的情况了。先请人来读1—2自然段。认真听，读完了，我要请人到台上来讲一讲第一次是怎么赛的。
指名读。读一读1：齐威王每个等级的马都比田忌的`强。
②一生上台讲说第一次****过程，教师演示课件。
③指名读13—17自然段。
④另一生上台讲说第二次****过程，教师演示课件。
表扬：说得真有条理，我们今后说话写文章，也要注意按一定的顺序来表达。
三、质疑，推理
1、启发质疑：
看了两次****，你觉得有什么奇怪的地方吗？
板书：初赛失败——————→再赛胜利
2、顺势设问：
（出示问题1）同样的马，两次比赛的结果为什么不一样？
3、默读课文，划出有关的句子。
（出示）：还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。
齐读这一句。板书：调换顺序
这个计策谁想出来的？板书：孙膑献计
4、这个顺序可以随便调吗？
我们来做个实验。请四人小组长拿出信封里的纸，四人小组讨论一下，假如我们不按孙膑的计策，换一种方法安排出场顺序，结果会怎样呢？用笔在纸上照样子写一写，推算一下。比一比，哪个小组算得快。
5、学生推算。教师巡视，找出一两张推算结果多的纸。
6、（展示台）展示学生推算结果最多的代表作品。
小结：实验证明，孙膑安排的这个顺序不是乱调的。孙膑真是＿＿＿＿。用一个词形容一下。（神机妙算、计算精密……）
四、学习“孙膑献计”部分。
1、这么好的主意，为什么田忌想不出来，齐威王也想不到，孙膑却想出来了？（出示问题2：孙膑为什么能想出这个好主意？你从中能体会到什么呢？）
请大家带着这个问题，按四人小组分角色朗读3—12自然段。可以互相提醒，揣摩人物的语气。
比较：夸耀——夸奖
2、四人小组练读——指名四人读（先说说你给同学出了什么主意）——评价——全班齐读。
3、为什么孙膑能想出这个好主意呢？在文中找一找有关句子，用笔划出来，想一想。
（出示）
①齐威王每个等级的马都比田忌的强。（善于观察）
②“齐威王的马比你的快不了多少呀……”（善于思考）
③齐威王正在得意洋洋地夸耀自己的马。（知己知彼）
4、小结：
谁连起来说一说“为什么孙膑能想出这个好主意呢”？
（①善于观察②善于思考③知己知彼）
五、总结、积累
1、总结全文：
同学们，今天这节课，我们学习了《15、田忌****》，这篇课文讲述了战国时期，齐国的大将田忌与齐威王****，初赛失败，孙膑献计（板书），再赛转败为胜的故事。
2、（出示学习目标2）田忌****这件事使你受到了什么启发呢？
（①善于观察②善于思考③知己知彼④从全局出发，不怕牺牲局部利益⑤遇到困难，不灰心⑥骄兵必败……）
板书：善于观察、善于思考
3、（出示学习目标3）学了这篇文章，我们认识了三个历史人物。现在请你来评价一下这三个历史人物，你觉得他是一个什么样的人。
预案：
用一个词来形容一下孙膑：神机妙算、智勇双全
用一个词来形容一下田忌：有勇无谋、屡败屡战
用一个词来形容一下齐威王：夜郎自大、盲目乐观、骄兵必败
你想对孙膑说一句什么话：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
你想对田忌说一句什么话：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
你想对齐威王说一句什么话：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
这节课大家学会的词语可真不少。老师准备了一张词语卡片，大家齐读一遍。
（课件出示）词语卡片：
神机妙算、胸有成竹、知己知彼、智勇双全
有勇无谋、垂头丧气、屡败屡战、胜不骄、败不馁、
得意洋洋、目瞪口呆、夜郎自大、盲目乐观、骄兵必败、
世上无难事，只怕有心人……
4、课外作业：（课件出示）
找自己感兴趣的、有关动脑筋的故事读一读，准备参加班级故事会。
（预案：四人小组先交流一下，你有哪些故事，回去收集资料。）
板书设计：
15、田忌****
调换顺序
初赛失败———————→再赛胜利
孙膑献计
（善于观察、善于思考）
一、激趣导入
1、小朋友们喜欢旅游吗？假期的时候都去过哪些地方旅游呢？
2、有个小朋友和你们一样，也很喜欢旅游，还把自己在不同地方看到的景物画了下来。我们看看，他都画了些什么？
（CAI：四副图——定格）
他画了些什么？
3、你们看得真仔细！想去这些地方玩玩、看看吗？刚才大家所看到的就在今天我们要学的识字6里面。（板书：贴识字6）咱们把识字6的字音读准了，词儿读好了，就出发去这些地方。
二、初读词串
1、快快翻开书，开始读吧！把生字多读两遍。
2、读得多认真哪！我们来听听生字都读准了吗？（出示生字卡）
都读准了，词儿一定也能读准！大家在小组内读读吧！哪个组来展示一下你们的学习成果？其他组仔细听，他们词儿读准了吗？
4、词儿也读准了，词串连起来会读吗？自己试试，要和以前一样，注意词之间要停顿。
5、读好了，咱们男女生来个小比赛好吗？男生推荐一个代表，女生推荐一个，比比谁读的准。你们说，怎么比？（CAI：韵文）
读的怎么样？
6、还想比赛吗？这次男生一起来，女生一起来，男生读一遍，女生读一遍。
三、读好词串
（一）大家读的都不错！好，现在咱们说走就走！（CAI：小火车）瞧，咱们的“神州行”小火车都开来了！小火车会载我们去哪些地方玩呢？大家先听一听——（CAI：配乐范文录音）
知道了吗？
原来我们要到塞北、江南、海南、高原（齐读）这些地方去旅游。
（二）你最想去哪儿呢？
那咱们就出发吧！做好准备，小火车就要开了！（CAI：歌曲《小火车》）
（三）哎呀，火车到了你最想到的地方，快下车吧！
赶快把写那个地方的词串好好读读，呆会儿给我们介绍介绍那儿有什么？
读好了吗？快给同桌的小伙伴介绍介绍你最喜欢的地方。
（四）谁来给我们大家介绍介绍？
*骏马秋风塞北
（1）塞北有什么吸引你？
（2）你知道“塞北”指哪儿吗？有同学知道吗？
（3）塞北是什么样的呢？我们来看看。（CAI：塞北风光）
（4）我从你们的眼神中看出，大家也被塞北吸引住了，我相信这个词串一定能读的很好！谁想试试？
我发现一个小秘密，好多男生都喜欢塞北，你们一块儿读读吧！
*杏花春雨江南
（1）喜欢江南？介绍介绍？
（2）（CAI：图）瞧，粉红粉红的杏花露出了笑脸，在蒙蒙春雨中显得更加娇艳，装扮着江南美丽的春天。
（3）我们还知道江南的什么呢？
唐代大诗人白居易也很喜欢江南，还写下了一首赞美江南的古诗，我们来欣赏欣赏——（CAI：忆江南）
（4）想说什么？能将你的感受读出来吗？指名读—还有喜欢江南的吗？我们大家一齐读
*椰树骄阳海岛
（1）对海岛感兴趣？谈谈
（3）现在，我们就去领略一下海岛风光。（CAI：海南风光）
（4）看来，你们的心被海南深深吸引了！谁想读？指名读——想去海南的都来读读！
*牦牛冰雪高原
（1）喜欢高原？说说
（2）了解牦牛吗？（看图）师简介：牦牛全身长着长长的毛，生活在冰雪覆盖的高原地区，是那儿人们耕地和运输的好帮手。
（3）牦牛不怕寒冷可真了不起！我们一起读读，好吗？
（五）刚才，咱们来到祖国的不同地方欣赏到了不同的.美。咱们迎着瑟瑟秋风，来到辽阔的塞北草原——；咱们沐浴蒙蒙春雨，漫步美丽的江南——；让咱们再去炎炎夏日下的海岛——；咱们再登上冰雪覆盖的高原——。喜欢这篇词串吗？那么用你喜欢的方式读读词串吧，可以邀请小伙伴和你一块儿读，也可以加上动作。
准备（配乐）——指名展示——都这么喜欢，那就一起来吧！
（六）看你们读得这么好，相信这次旅行大家一定玩的很开心，对吗？其实我们家乡常熟也是个美丽的地方，非常有特色！我相信你们一定能够也用词串的方式向外地的游客介绍介绍我们常熟，是吗？好好想想，咱们常熟有什么特色啊？——同位互想说说，看谁说出了常熟的特色！——谁给外地的旅客介绍？
（虞山、方塔、大闸蟹）（尚湖、剑门、言子墓）
（七）看，大家刚才介绍的时候，一个个都那么自豪！我想，外地的游客听了我们的介绍，一定恨不得马上到常熟来玩！
复习重点
1、掌握本单元的生字词，能正确理解，恰当运用。
2、理解两首古诗的意思及包含的道理。
3、知道怎么样才能做学习的主人。
4、背诵古今贤文及关于读书的名言。
5、说话练习，推荐一本书。
6、。语文书中的故事。
复习过程：
一、字词
1、强调易错的字：耸、瞬、鉴、徘徊。
2、多音字：
为有、兴许、相差、着迷、
二、课文：
1、默写两首古诗，弄清诗句的意思。理解诗中含着的道理。在默写一首陆游、朱熹的诗。
2、知识是，也是。问常常是，是，是。文中讲了伟大的天文学家的'事例是要告诉我们。讲北宋大科学家的事例是要告诉我们，才能成为学习的主人。勤学好问的名人有，名言有。
3、大自然的文字是指，使你懂得了的知识。你还知道是大自然的文字。怎么样认识大自然的文字。谚语。
4、煮书的意思是。怎么样煮书。
5、背诵有关读书的名言，默写古今贤文。
三、说话练习。
你想向同学推荐这本书，作者是，主人翁是，主要内容是。推荐的原因是。
四、。
写语文书中的故事。重点指导学生扣住中心。