人音版一年级下册音乐教案（优秀11篇）
在人音版一年级下册音乐教案中，我们将探索音乐的奥秘，引领学生们走进美妙的音乐世界。下面是会员“ayskc15219”收集的人音版一年级下册音乐教案（共11篇），以供借鉴。
教学内容
唱歌《大雨和小雨》、《上学歌》。
教学目标
1、学唱歌曲《大雨和小雨》、《上学歌》。
2、让学生感受上学时心情愉悦心情。
3、能用强弱不同的力度表现歌曲。
4、能用身边的材料模拟大雨和小雨的音效，与小组同学合作编创表演。
教学重难点
了解并能够掌握2/4拍的强弱规律。
能用强弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》。
教学准备
CD。
教学过程
1、导入
播放歌曲《上学歌》，感受歌曲情绪。
2、学唱歌曲《上学歌》
（1）聆听歌曲范唱。
（2）老师分句教唱歌曲。
3、聆听、辨别声音
老师播放雨的音效，请学生分辨是什么声音。
4、表现歌曲
（1）请学生注意分辨大鱼和小雨的.声音又什么不同。
（2）老师提示学生：注意曲谱上方的雨滴图示，大雨的声音应该怎么唱？小雨的声音应该怎样唱？
（3）学生分组边唱边模拟音效伴奏。
（4）完整演唱歌曲，并用模拟音效或编创动作参与歌曲表现。
教学目标：
1、“0”和“‖∶ ∶‖”的认识和唱法
2、学习歌曲《下蛋啰》，能用轻快的声音有表情的表现歌曲。
3、通过小组合作学习如（用打击乐为歌曲伴奏、即兴歌舞等形式）培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的创作能力。
4、通过聆听、表演，表达对小动物的喜爱之情
教学重点：
引导学生在教师指导下积极、主动的体验与感悟音乐，用欢快活泼的声音表现和感悟歌曲情景。
教学难点：
对歌曲的表现，读衬词时的清晰、准确，以及咬字吐字，
教学准备：
课件、头巾、打击乐器
教学过程
一、表演导入
1、听音乐《我的小鸡》模仿进教室师：刚才我们模仿小鸡，你们喜欢吗？赶紧找见位置带大家去鸡场，快快小火车来了，快上车吧。我是司机，走啰。
（歌曲《火车开啦》师生表演）
二、聆听《公鸡母鸡》
1、师：到站了是谁在欢迎我们呢？仔细听（课件《公鸡母鸡》）出示图片揭题
首先唱歌是谁？母鸡的声音是怎样的？（学生2模仿）出示:2/4 xx x︳xx x︳
咯咯哒︳咯咯哒︳（学生齐模仿）再听这个大母鸡是怎样叫的？
2/4 x x x x x︳x x x x x︳咯咯咯咯哒︳咯咯咯咯哒这个大母鸡好像是急促的告诉大家，我下蛋啦(学生2模仿)下蛋啦心情应该很高兴，所以急促的要告诉大家我下蛋啦!用高兴的情绪来模仿。（齐模仿）
2、复听《公鸡母鸡》
师：听公鸡是怎样叫的？（师生模仿）公鸡叫与母鸡叫有何不同？声音哪儿不一样？出示旋律线﹀﹀
师小结:公鸡的声音长连贯，用线来表示，母鸡的声音短快断开点表示母鸡叫。
三、学习歌曲《下蛋啰》
1、师觉得心情怎样？有什么喜事告诉我们呢？(出示视频动画《下蛋啰》)板书：下蛋啰
2、复听CAI范唱
师：母鸡下蛋的表情，下蛋后的心情怎样？哪句表现下蛋的心情？为什么下蛋要涨红脸呢？（生答）
小结用劲、辛苦心情怎样？谁都没有我的蛋多大，用一个词就是神气得意。给老师表现神气得意的样子。（学生跟老师模仿叫声）
学生齐表现神气读叫声
3、歌中还写了什么？老师读歌词看有没有不认识的字一会游戏。（师读词）老师哪里读了两遍？讲解﹕‖遇到两个小人要反复。提问：为什么要加反复记号？（因为大母鸡生了蛋，感到很自豪、很骄傲，它要告诉别人听，所以要唱两遍）
游戏：老师读前半部分，学生读叫声。有几次叫声（老师在0处加一个蹲下的动作。）老师在什么地方加了一个动作？对“0”表示休息，母鸡休息一下。（学生练读0处。）
（讲解休止符：小朋友请看大屏幕，看看哪一个地方有母鸡下的红鸡蛋呀？以后小朋友们看到歌谱里有鸡蛋都得停一拍。我们还要送给这种鸡蛋一个好听的名字叫休止符。
交换读师边读边表演。
4、CAI伴奏生读词。
5、师琴伴奏范唱
6、小声跟琴唱师指导【让我们把休止符藏在心里来唱这一句。师用动作（两手放在胸前作鸡蛋状）表示休止符，生跟着模仿】
7、师琴伴奏师生分角色演唱：你们来唱母鸡的叫声和母鸡的话，老师来唱其他的歌词，师生随琴演唱，先稍慢后再稍快的唱。
8、学会的起立唱随琴伴奏
9、带表情唱表演神气可爱的大母鸡琴伴奏
10、有大乐队给你们演奏呢好好唱CAI伴奏，师表演生唱
11、全体起立表演神气得意可爱的大母鸡CAI伴奏，
12、老师挑选学生上台表演师讲表演规则
老师给你们准备的道具围头巾，第一排的同学围成鸡窝半圆堵住不要让看见。其他同学当评委。
13、学生表演、小评委评价师、同学们表演的很好，看下蛋了没有？呵呵呵牧场的叔叔阿姨真逗给我们放了一个神气蛋娃娃，奖励给你们今天出色的表现。
14、时间允许的话加入打击乐器响板、串铃。
四、小结
师：时间不早了我们开车火车回家吧，下节课带大家去鸡场
一、教材使用：
今年使用的是义务教育课程标准实验教科书。本册教材分为八个主题单元，即第一单元“有趣的声音世界”；第二单元“我爱家乡，我爱祖国”；第三单元“我们都是好朋友”；第四单元“音乐中的动物”；第五单元“动画城”；第六单元“迎新春”；每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。
二、学生分析：
一年级有三个班，每班40人左右，学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的学习。所以，在本学期在教学中应该注意以下几点：
1、愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。
2、艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。
三、教学目标：
（一）发声训练部分：培养练声的兴趣；歌唱姿势要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌唱；按教师的手势，整齐地歌唱；用正确的口形，唱好U、O韵母。
（二）视唱、知识、练耳部分：
1、读谱知识：知道音有高低；知道音有长短；知道音有强弱。
2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲
3、练耳部分：听辩音的高低（比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的高低；比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的高低。听辩音的长短，比较各种时值音的长短。
（三）演唱部分：演唱歌曲是小学音乐教学的基本内容，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。歌唱技能的练习，应结合演唱实践活动进行。引导学生参与各种演唱活动。知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。创设与歌曲表现内容相适应的教学情景，激发学生富有情感地歌唱，以情带声，声情并茂。注意变声期的嗓音保护，避免喊唱。要重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，尽早建立与他人合作演唱的经验，培养群体意识及协调、合作能力。合唱教学可从轮唱开始，逐步过渡到多声部合唱。唱歌教学要注意调动每一个学生参与的积极性，培养演唱的自信心，使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。
（四）欣赏部分：培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。在欣赏中感受音乐的.优美、悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。
四、教学重点
1、通过学习歌曲与欣赏，理解歌曲或乐曲所包含的小知识。
2、通过学习本册教材，培养学生能创编简单的舞蹈动作的能力。
3、通过音乐活动，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神和对音乐的兴趣。
五、教学难点
1、基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，自创打击乐，能够完整的演唱歌曲，创编简单的舞蹈动作。
2、进一步引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能力，创造能力，合作能力。
六、教学措施
1、用音乐陶冶孩子们的情操，启迪儿童心灵，让孩子们热爱音乐，感受音乐的美，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心通过音乐教学，培养学生对音乐的兴趣与爱好。
2、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，采用多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展。
3、因材施教，课堂多给学生自我表现的机会。
4、根据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。
5、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作。
一教材分析：
1手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》
《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲
约纳森(1886～1956)挪威作曲家。曾在德国学习音乐，他写过一些音乐作品，但以这首《杜鹃圆舞曲》流传最广，也使得约纳森名传于世。这首钢琴曲也常以管弦乐或其他器乐形式演奏。据说在1918～1930年间约纳森曾在斯德哥尔摩“金杜鹃电影院”专为无声影片的放映作钢琴配音，本曲即为当时影片即兴配音而作。
??《杜鹃圆舞曲》在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。全曲采用三拍子圆舞曲体裁，C大调，中板。由三个小圆舞曲组成
?在简短的弱拍开始的、节奏自由的4小节引子过后，出现下行三度模仿杜鹃鸣叫的音调，第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心，运用重复、模进、变奏等手法发展而成。它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，描绘了一幅生机盎然的景象，婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。
2这节课的内容以及知识、技能在音乐一年级第二册一单元——“春天”为主题的第一首重点欣赏曲的位置，通过聆听欣赏杜鹃鸟在大自然中、在森林中自由飞翔的场景来畅想春天、体味春意、感受春的气息。
二学情分析：
1作为这次课是给一年级的学生来讲，这个学段的学生还是以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。
2课标确定本学段学生应能通过教学手段激发忽然培养学生对音乐的兴趣。
开发音乐的感知力，体验音乐的美感。能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。培养乐观的态度和友爱精神。
三教学目标：
1、在音乐变化中感受音乐形象，尝试记忆乐曲的.主旋律，能用听、哼唱、说、演、画的形式表现杜鹃圆舞曲。
2、了解乐曲三段体A-B-A曲式结构，并能按三拍子节奏用不同的动作或碰钟为歌曲伴奏表现乐曲的三个部分。
3、激发学生参与表演的愿望与爱护小动物的情感。
▲教学重难点
重点：用多种形式调动学生学习的积极性，使学生全身心的投入到音乐活动中来，感受歌曲，表现春天的到来。
难点：能分清楚歌曲分为三小段。（三个小圆舞曲组成）
重难点的解决方式：教师示范、多聆听音乐等方式
四教具、学具准备：
（教具）录音机、课本、琴、磁带、小杜鹃鸟的头饰、碰钟、碟片、多媒体、大屏幕、
（学具）课本、画纸、画笔、
五教学过程：
组织教学：
师生问好歌
2/4 1 2 3 4| 5 —— |5 4 3 2 | 1——‖
生：整齐的进教室并坐好
老师 您 好
师：同学 们 好
导课：（多媒体）
幻灯片形式出现；欣赏许多鸟的图片，同学们你们有谁知道这是什么鸟啊？
生：画眉、麻雀、黄鹂、燕子、杜鹃…鸟的种类有很多
师：正确答案是杜鹃鸟刚才我听到有同学说到了
那么今天我们就来欣赏一首好听的《杜鹃圆舞曲》。
一听春天：
师放录音完整先来聆听手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》
师：
1、你们喜欢这首乐曲吗？
生：非常喜欢。
2、你们在乐曲中仿佛听到了什么声音、感觉到了什么？你能告诉大家吗？
生：听见鸟叫声、听到大森林里树木生长的声音、听到鸟儿在跳舞、感觉到生机盎然的景象。
师：你们说的真是太好了
[乐曲以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律描绘了一幅生机盎然的春天的景象，婉转的模仿杜鹃的叫声和轻松的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。]
二找春天：
师：春天，杜鹃快乐地歌唱，告诉我们春天来了，同学们想一想，除了杜鹃给我们报春外，你还能从哪里找到春天？
[教师可以播放有关春天的或录音，启发学生找春天]
生：花红了，草绿了，燕子飞回来了……
师：你们说的真是太棒了，那么就让我们在〈杜鹃圆舞曲〉音乐中在来感受春的到来
师：播放歌曲。提出问题：同学们今天老师带给你们的这首曲子听一下歌曲用什么乐器演奏的？
生：完整聆听音乐
回答手风琴，师可以给予提示
师：现在咱们在来听一遍歌曲
这遍听的时候老师又要提出两个小问题？1这首曲子分了几小段？2这首歌曲是几拍子的曲子？希望你们都认真听。
生：仔细的聆听
师：好了我们又听完了一遍，现在我请同学们回答第一个问题：这首歌曲你听出分了几小段？
生：回答，答案是三小段，学生回答困难教师可再来辅助同学们来辩析出三小段
可用板书体现出A-B-C三段，让学生领悟感受每一小段的不同。
师：运用琴来分别欣赏乐曲来分三小段分别进行弹奏
[边弹奏边在分段处给学生提示，并说出三段不同的音乐情绪特点；让生充分感受分辨音乐。]
同学们老师还有一个问题请你们来回答，这首好听的《杜鹃圆舞曲》是几拍子？我看有谁知道？
生：三拍子。师可引导说出答案
师：这首歌曲是三拍子，那三拍子歌曲的强弱规律有同学知道吗？
生：强弱弱
师：介绍给同学们认识一种打击乐器，看，出示碰钟，那我们来为三拍子的歌曲来伴奏把，师先来做示范；还可以运用肢体语言来做，放录音。
生：聆听
；拍手拍腿腿、拍手拍肩肩……可以请积极的同学来用碰钟为歌曲伴奏，其他同学用动作来为歌曲伴奏；还可以男生第一段拍，女生第二段拍，全班第三段拍
四、画春天：
1、刚才我们一起听了《杜鹃圆舞曲》，一起表演了《杜鹃圆舞曲》，一起感受了浓浓的春意。此时此刻在你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面呢？你能试着用彩笔画一画吗？
2、展示学生作品，教师和学生共同点评。
[学生在聆听音乐的同时，发挥自己的想象能力，创作一幅春天意境图，让学生充分感受春天的美好，全身心投入到音乐中，展示学生的艺术才能，还可以合作交流，互相评价]
拓展：
再来欣赏一首由著名钢琴家作曲家肖邦创作的乐曲〈〈小狗圆舞曲〉〉同学们来对比聆听一下。
[学生在聆听音乐时感受不同地区圆舞曲的不同，对比聆听。]
小结：同学们下课歌
同学们，天气越来越好让我们都变成一只只美丽的小杜鹃鸟伴随音乐走出教室。下课并提示学生模仿小杜鹃鸟飞起来的动作出教室
六、教学反思
▲ 重点及难点的解决效果：
在授课过程中，师要注意引导生参与体验，多关注生并且给予生参与体验的活动机会，用小型打击乐器、肢体语言、表演、画画等方法来学会聆听欣赏音乐，就是体验的形式。使学生的多种感官在参与体验中增强对音乐的感受，获得对音乐的感悟和记忆。
▲本课成功之处：
在本课教学中，我根据学生好动、模仿性强的特点而设计的几个模仿活动，深受学生的喜欢，学生在音乐活动中参与性强，想象力丰富。如：在创设情境方面带学生来表现歌曲和学生对歌曲理解的创编。从听一听，到找一找，再到做一做、画一画如此逐步深入，逐渐加深，不仅使学生在这些音乐实践活动中不断地体验了三拍子的节拍特点，而且对音乐所塑造的杜鹃鸟在舞蹈歌唱的形象有了全面的感悟与体验，符合了学生的年龄特点，符合了循序渐进的教学原则。较为顺利地解决了本课重难点，较好地实现了预设的教学目标。
▲本课失败之处：
失败之处是，由于课前没有充分考虑学生在课堂中活动的需要，没有对座位、场地做及时地调整，致使生在课堂中活动的地方太小。在做“模仿杜鹃鸟高兴的飞和舞蹈”时伸展不开手脚。
▲今后调整思路：
在欣赏歌曲时，教师可针对教学内容、根据学生的年龄特点，设计合适的环节步骤，如低年级的音乐课多以游戏、律动、比赛、乐器伴奏为主，很有必要给学生留出一定的活动空间。本课中，如果能把课桌调整，这样就便于学生舒展地做动作和模仿杜鹃鸟的舞蹈表演，课堂效果会更好。
5 O
第一课时
教学内容：
1、音乐《快乐的一天》。
2、了解音有长有短，读出走与跑的长短。
教学目标：
1、能注意聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐。
2、知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱。
教材分析：
小组曲《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编的一组主题音乐欣赏，由五个不同情绪的音乐小品组成，通过五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受各种不同情绪的乐曲。
教学重点：
感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。
教学难点：
准确的读出走与跑的时值。
教学准备：
录音、节奏卡片。
教学过程：
一、聆听《快乐的一天》
(师)：“我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢？”
1、请学生谈谈自己上学后的感受。
2、用一个词来形容自己的一天：请学生发挥想象力说出自己的心里话。
3、初听乐曲(请孩子静静地听)：仔细地分析乐曲出现了几段音乐，他们的情绪有什么不同？
4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字，复听乐曲。
5、分析各小段乐曲的情绪，并随音乐动作表示。(鼓励学生创编表现每段内容的动作，并表演出来)
6、再听乐曲，让学生自由想象，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。
二、了解音的长短，认读走与跑
(师)：“我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的长短是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的，因此音乐中的音符也有长短之分”。
1、讲解走与跑的区别——出示卡片
观察：两张卡片的大小一样，说明应唱的一样长，但一张卡片中有一个人(走)，另一张卡片中有两个人(跑)，走一步的时值与跑步一样多。因此：走=跑跑
2、练习：读一读拍一拍
3、学生用走与跑创作2-4小节节奏，读一读、拍一拍
4、有时间还可以做节奏接龙的游戏
(既巩固了两个节奏，以培养了创造力)
三、课堂小结：小结今天的教学内容与学习情况
第二课时
教学内容：
1、认读走与跑的节奏，并用编创节奏说一句话。
2、表演歌曲《其多列》。
教学目标：
1、能够整齐演唱歌曲，学习用歌声及动作表达欢快活泼的情绪。
2、巩固走与跑的时值与长短，通过创编活动，让学生准确地掌握它的长短，并培养学生的即兴创作能力。
教材分析：
歌曲《其多列》是一首云南哈尼族儿歌2/4拍，五声羽调式，歌曲轻快、活泼、旋律以级进为主，节奏变化不大，易上口，是孩子们喜爱的一首儿童歌曲。
教学重点：
有表情的进行歌唱与表演。
教学难点：
用节奏创作一句话。
教具准备：
歌曲录音，节奏卡片。
教学过程：
一、复习上节学习的内容：
1、出示节奏卡片，认一认，读一读。(可根据书中节奏认读)
2、拍手认读，要求准确、均匀、速度以中度。
3、认读老师用卡片拼出的节奏。(读、拍出来都可以)
4、请学生试着自己创编2-4小节的节奏，培养学生的创作能力。
二、创作练习(巩固走与跑的节奏，培养创编与灵活运用的能力)
1、老师讲解练习要求，并举例说明怎样做？
例：(老师问5个字学生答5个字)。
你去做什么？我要去上学！
2、学生进行创编练习(在节奏准确的情况下，不限制说话的内容)——出现问题老师及时纠正。
3、如某个班的能力强，还可变换节奏进行创作，激发学生学习的积极性。
三、歌曲教学《其多列》
(师)：“九月一日这一天我们所有的小朋友都背着新书包高高兴兴地来上学，你们知道吗？每年的这一天全国的一年级小朋友都开学啦！他们与我们一样，背起漂亮的书包，高高兴兴地走进学校，开始了新的学习生活，你们听……”
1、老师有表情的范唱歌曲。然后请学生描述出歌曲的大概情节与情绪，同时也可提出自己不懂的地方。(其多列：哈尼语快快来)
2、板书，请大家一起来认一认歌曲中的节奏，并练习分辨音字。
3、听歌曲录音，边听边拍手，并记下第一段歌词，然后老师辅导学生拍●○读词。
4、随老师的范唱学习二、三段词，如学生记不下词，可用动作辅助。(老师可教几个动作，也可让学生即兴创作)
5、学生随音乐完整、整齐的演唱歌曲。(老师随时纠正学生在演唱中出现的不同——尤其是姿势及演唱方法)
6、熟练的唱下之后，可进行小组及个人的表演，鼓励学生不仅可以与大家一起整齐的歌唱，还能勇敢自信地进行独唱。
▲如有时间，可以辅导学生分辩图形谱中的音符。
四、课堂小结：
小结教学内容与学习情况。
第三课时
教学内容：
1、复习巩固走与跑组成的节奏，并练习创编2-4小节
2、表演歌曲《跳绳》
教学目标：
1、巩固走与跑的时值，并准确的读出节奏，通过创编培养学生的创作能力。
2、与大家一起整齐的演唱歌曲，并用歌曲与动作表现欢快、活泼的情绪。
教材分析：
《跳绳》是一首活泼短波折创作歌曲，2/4拍，宫调式，歌曲的节奏规律强，由八分音符，四分音符组成，旋律以跳进为主，形象生动、活泼，是多年来深受儿童们喜爱的一首歌曲。
教学重点：
有感情的演唱歌曲
教学难点：
自己创作歌词
教具准备：
歌曲录音、红绸带、乒乓球、卡片
教学过程：
一、巩固学生的节奏——出示卡片
1、2-4小节节奏，并利用节奏卡片贴在黑板上，带领全班同学读一读。
2、用手拍出所有编的节奏，告诉学生读好的小窍门。(心中读节奏)
3、试一试口中读节奏，手中拍●○。
二、通过画图形的方式感受长短
1、出示教具：红绸、乒乓球。
2、舞动红绸，拍乒乓球感受它们的动作的长短。
3、画出图形，并指导学生在书中涂上颜色，从视觉上感受长短。
三、歌曲教学《跳绳》
(师)：“这节课我们的游戏是跳绳，让我们随音乐愉快地跳起来！”
1、老师有感情的范唱歌曲，学生边听边拍●○，感受二拍子的活泼、欢快的情绪。
2、用听唱法学习第一段歌词，并参考书中的图形谱辨别音字。
3、启发学生感受“小绳”的轻巧与灵活，从而体会在演唱中应轻巧跳跃。
4、学生随伴奏有表情的演唱歌曲。(学生可自由加入动作表演)
5、学习第二段歌词：根据书中给的第一、三句词继续进行创作，分小组进行创作。要求：可继续创作、也可自己创作第二段歌词。
6、分小组进行表演、展示。(老师伴奏)
7、选出创作较好的歌词全班有表情的演唱。
四、课堂小结：小结教学内容与学习情况。
教学目标：
在音乐实践中，准确有感情地演唱《跳绳》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方法，掌握姿势，能在《跳绳》的间奏加入锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。
教学重点：
准确有感情地演唱《跳绳》
教学难点：
加入打击乐伴奏
教学准备：
电子琴、录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
１、听音乐问好！
２、复习上节课内容。
３、复习柯尔文手势。
二、基本部分：
１、导言：
２、表演《跳绳》
（１）完整地聆听音乐录音。
（２）提示各种唱出了哪些内容？复听歌曲。
（３）随着录音轻轻敲击双响筒。
３、编创与活动——双响筒的认识
４、表演《跳绳》
（１）提示学生注意听觉与视觉相结合。
（２）跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。
（３）提示学生，没有歌词的旋律时间奏部分，有锣鼓镲伴奏。
５、编创与活动——认识三角铁
６、编创与活动——锣鼓镲的创编
三、结束部分：
小结。结束全课。
教学目标：
1、学生通过歌曲《春晓》的学习，感受音乐与古诗的完美结合，对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。
2、通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》，体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。
3、学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。
教学重点、难点：
1、八分休止符的运用
2、附点节奏的演唱
教学过程：
一、组织教学，师生问好
二、导入
师：同学们听过《春天在哪里》这首歌吗？让我们随着音乐跳起来吧。
1、歌表演《春天在哪里》。
2、同学们，春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节，春天是那样的美，到处是万紫千红，到处是花红柳绿，哪位同学能够用你的歌声来表现春天呢？——让学生自由演唱。
3、刚才大家演唱了赞美春天的歌曲，还有哪些同学能够吟诵赞
美春天的古诗呢？
三、古诗文化
1、刚才有位同学吟诵了《春晓》这首诗，你们看，唐朝诗人孟浩然多了不起，仅仅用了20个字就描绘了春天的美景，下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧！——师生共同诵读古诗。
2、提问：读了这首诗，你感受到了春天的哪些美景呢？生自由回答。
3、师：大家说的太好了，面对这么美丽的春光，我们的诗人孟浩然不禁吟到：“春眠不觉晓？”——师配乐朗诵。
四、学唱歌曲
师：同学们知道吗，这首诗还能唱一唱，这种唱法叫古诗新唱，想听听吗？
1、欣赏童声合唱《春晓》，感受歌曲情绪。
2、出示歌单，老师做示范演唱。
3、老师逐句教唱。
4、老师唱词，学生唱la音。
5、轻声演唱歌词。
6、解决难点：
1）歌曲的四个休止符处加上四个动作：听、听、看、摇头。
2）最后一句附点节奏
7、再次轻声、有感情地演唱。
8、女生领唱，男声伴唱。
9、男生领唱，女生伴唱。
10、分组用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。
11、教师指挥完整演唱一遍。
五、歌曲处理
1、师分别用慢速、中速和快速演唱歌曲，请学生仔细聆听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。
2、排练合唱《春晓》，用慢速和中速演唱歌曲。
3、表演节目——大合唱《春晓》。
六、小结
感谢全体同学，你们的歌声又一次让我们感受到了春天的美好。最后，让我们在美妙的歌声中结束这节音乐课吧！ （齐唱歌曲）
可爱的动物
教学目的：
1、通过听、唱、说、感受表现小动物的音乐，从而懂得爱护动物。
2、能够用有感情的声音表现歌曲。
教学重点：用有感情的声音表现歌曲。
教学难点：用有感情的声音表现歌曲。
教学准备：电子琴、录音机
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐拍手进教室。
2、复习柯尔文手势。
3、复习上节课的内容。
二、基本部分：
1、聆听《三只小猪》
（1）完整地初听前，教师先提示学生说一说乐曲描写了怎样的小猪。三只小猪好像在作什么。
（2）复听时，随着乐曲表演，模仿小猪的叫声。注意要求学生合着音乐和节拍。
2、聆听《快乐的小熊猫》
（1）完整初听前，提示学生：感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。
（2）复听音乐做动作。提示：分组进行，让学生充分的活动起来，利用乐器，人声，拍打动作为乐曲做结尾。
三、结束部分：
小结。
祖国您好
教学目标：
1、通过听《中华人民共和国国歌》、《国旗国旗真美丽》，知道国旗国歌是祖国的象征。
2、结合聆听歌乐曲，能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。
教学重点：聆听音乐《中华人民共和国国歌》、自然背唱《颂祖国》，知道国旗国歌是祖国的象征。
教学准备：录音机，打击乐器、图片
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐问好！
2、复习上节课内容。
3、复习柯尔文手势。
二、基本部分：
1、导入。教师将预先准备的抗战时期图片给学生展示，帮助学生了解国歌，使学生有理解地演唱歌曲。
2、聆听《颂祖国》
（1）完整地聆听全曲。
提示：歌曲唱出了哪些内容？听了歌曲，你的心情是怎样的？
（2）复听歌曲，随着歌曲自编动作表演。
3、聆听《中华人民共和国国歌》
（1）重点是让学生感受音乐表现生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。激发学生的兴趣，谈一谈升旗仪式上学生要懂得生国旗时应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。
（2）初听乐曲
（3）复听后，说一说，听后的心情是怎样的，教育学生热爱祖国。
三、结束部分：
小结。
谁的歌儿多
教学目标：
1、使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；
2、根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；
3、养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众；
4、运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》，能在表演中有所创新。
教学重点及难点分析：
1、教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。
2、教学难点：使每位学生都获得了一份自信——“我能行！”
教具准备：
录音机，小奖品
教学过程：
一、组织教学：
师生问好
二、活动过程
1、教师引导小朋友们唱一些熟悉的幼儿歌曲。
2、从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。
3、要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。
4、老师当场进行点评；以鼓励为主，给小朋友一份自信；遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”
5、尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。
6、内容不局限，可舞蹈，相声等。
7、让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。
三、活动评价
同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手！
四、下课
学生随音乐出教室！
一 年 级 音 乐 下 册 教 案
第一课 春 天
教学目标：
1、通过聆听歌曲《杜鹃圆舞曲》，学习用简单的节奏乐器为歌曲伴奏；并通过图形谱感受乐曲，通过板书，让学生初步学习简谱基础知识。
2、视听结合学习歌曲《春晓》。通过直观感受旋律的高低、长短；培养学生的初步的视唱能力。
3、通过唱听学习《布谷》，用听唱法学唱歌曲《布谷》，指导学生用放松的情绪清晰演唱歌曲。
4、学习歌曲《小雨沙沙》让学生体验歌曲所表达的情感，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理，启发学生学会细心地观察事物。
5、通过教师范唱，引导学生主动参加音乐实践活动。引导学生自编动作表达歌曲的意境。通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
教学重难点：欣赏学习本课选编歌曲，掌握简谱正确发声练习唱法和歌曲节奏。教学准备： 相关音乐文件，电教设备。
教学课时：3课时 教学过程：
第一课时
教学内容：
1、欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》
2、学唱歌曲《春晓》
3、合唱《春晓》
一、常规练习
1、欣赏名乐曲《杜鹃圆舞曲》，介绍名家约纳森，聆听感受。略讲什么是管弦乐。
2、要求：引导学生跟随音乐用专业姿势打节拍或随节奏动作。
3、提问课中问题：同学们，你听到乐曲中杜鹃的叫声了吗？用象声词模仿一下。引出杜鹃叫声的音符模拟声53（嗦咪）
二、新课学习：
1、音乐课堂小常识：强调坐姿、复习简谱识谱等。
2、小练习：随音乐拍手：（节拍练习）放歌曲《春晓》旋律熟悉。
3、复习课本小知识：小节线的表示作用。
4、歌曲学习：出示《春晓》投影片
1）引导回忆唐诗，背诵唐诗《春晓》
2）教师范唱歌曲谱，边唱边指投影歌片，引导学生识简谱；
3）学生摹唱学习歌曲简谱并逐步随曲谱学会试唱歌词。（教师指谱，对高低间、长短音有动作提示；
4）通过分句演唱到唱熟全段歌曲。
三、全班齐唱合唱《春晓》
第二课时
教学内容：
1、学习歌曲《布谷》
2、学习简谱正确发音，初步按照本课内容初步学习发声练习
一、常规练习
1、复听管弦乐《杜鹃圆舞曲》，随乐曲自编动作，要求自创较有规范动作，跟随音乐节拍或节奏。
2、音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规简谱音阶练习等。
3、学习课本小知识：手势对应音阶的表示和正确读音。
二、新课学习
1、复习上课学习的《春晓》
1）初听，（完整听全曲）。
2）再听，跟随歌曲齐唱春晓。
2、新歌曲学习：（出示投影片）在教师的教唱下学习《布谷》逐节学习简谱唱法
3、小练习：随歌曲《布谷》拍手：（节拍练习与旋律熟悉）
4、听辨音的高低的练习和学习音阶的手势
1)教师弹奏出sol和do两个音，让学生听辨，开始可弹距离远远两个音，在学生说出高低后，再听辨sol和do。可采取听和唱相结合的方式进行。听sol唱sol，同时将双手举过头。听do唱do时双手自然下垂。
2)做听辨的游戏。一组组听辨，看哪一组听得又准做得又快。
反思：此歌曲比较不容易上口，都上了两节课了，很多学生还是跟唱会唱，不教唱就不会了，要在简谱上多下功夫，让学生熟知并学会简谱音阶的正确发音和高低音的明显区别。
第三课时
教学内容：
1.学唱歌曲《小雨沙沙》
2.自编歌舞表演《小雨沙沙》
一、常规练习
1、唱所学歌曲进教室，（要求学生自创较有规范的动作，主要引导跟随音乐节拍或节奏）。
2、音乐课堂小常识强调：坐姿、歌唱音阶的常规练习等。
3、复习课本第7面小知识：小图标手势的表示所对应的简谱唱音。
4、复听管弦乐《杜鹃圆舞曲》，引入新课。
二、新授课，猜迷导入。
千条线，万条线，落在水里看不见，打一个自然现象??
1）谈话：种子与发芽的关系??点出“春天”懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理，启发学生 学会细心地观察事物。
2）教师播放范唱歌曲《小雨沙沙》，边唱边指投影的歌曲。
3）引导学生随曲谱练唱学习这首歌曲。（教师指谱，注意沙沙沙处的唱法要轻些）
4）通过分句唱熟练歌曲的演唱。（也可用男女生分唱的形式熟练歌曲）
模仿下雨练习：教师：小雨小雨，学生接：沙沙沙
5）复听：自由活动：随歌曲《小雨沙沙》自由地进行选择表演活动。（时间充许的话，也可让学生
分组创编、教师加以指点后。再分组表演。）但在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力。
三、通过歌唱歌曲《春晓》要求自创表演动作，再从学生的自创动作中选编成集体舞进行表演。
1、协调配合歌曲相应的动作，学生自编，教师欣赏和指导动作的配合。
2、学生自行配合歌曲动作，在教师的指导下形成集体舞。
四、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
第二课 放 牧
教学目标：
1、用听唱法学唱歌曲《牧童谣》，指导学生用风趣快乐的情绪演唱该歌曲。
2、通过聆听歌曲《牧童短笛》，感受牧童的放牧生活，教育学生要珍惜时间。通过为歌曲伴奏的过程中学习认识双响筒或者三角铁，学习其演奏方法，掌握其演奏姿势。
3、通过聆听《牧童》，并学习用双响筒与三角铁为歌曲伴奏，引导学生主动参加音乐实践活动。
4、视听结合学习歌曲《放牛歌》。通过唱歌图谱直观感受旋律的高低、长短；培养学生的初步的视唱能力。
5、通过教师范唱，让学生体验歌曲所表达的情感，引导学生自编动作表达歌曲的意境。
6、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
教学重难点：欣赏学习本课选编歌曲，掌握正确唱法和歌曲节奏。教学准备：
相关音乐文件，电教设备。
双响筒或三角铁。
教学课时：3课时 教学过程：
第一课时
教学内容：
1、学唱少儿歌曲《牧童谣》
2、欣赏歌曲《牧童短笛》
3、律动少儿歌曲《牧童谣》
4、节奏乐器双响筒或三角铁的认识与演奏
一、常规练习
1． 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2． 音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。
3． 复习前课内容。（唱游为主）
二、新课学习：歌曲学习：（出示投影片）
1． 听老师唱谱，学唱《牧童谣》的曲谱
1）介绍或探讨“牧童”是做什么的？
2）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片
2． 读歌词，清楚明白歌词的普通话和歌词的大致内容。
1）引导学学生模唱学习歌曲。（教师指谱，注意第三段歌词与结束句的位置。）2）通过分句唱熟练歌曲的演唱。
3． 随老师唱的乐谱试唱《牧童谣》完成唱歌学习
三、乐器学习：
1． 小练习：双响筒或三角铁的认识。教师介绍双响筒或三角铁的演奏方法与姿势，练一练。（也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势）
2．边随歌曲《牧童谣》录音边打节奏感受歌曲节奏，熟悉歌曲节奏感觉（教师可用三角铁）
第二课时
教学内容：
1、欣赏童声合唱歌曲《牧童》
2、学唱歌曲《放牛歌》
3、歌表演《放牛歌》
一、常规练习
1． 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2． 音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。
3． 复习前课内容。（唱游为主）
二、欣赏合唱歌曲斯洛伐克民歌《牧童》
1）初听，（完整听全曲）。与学生交流完整听“牧童”全曲的感觉。
2）谈谈所听内容，谈谈感想：牧童到哪里去了？为什么？趁机教育学生珍惜学习时光。
3）复听：自由活动：随《牧童》自由地进行选择节奏练习活动，可用双响筒与三角铁为歌曲作伴奏。
三、小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
第三课时
教学内容：
视听结合学习歌曲《放牛歌》
一、常规练习
1． 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2． 音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的发音常规等。
3． 复习前课内容。（唱游为主）
二、听唱学习《放牛歌》
1． 打开音乐文件播放《放牛歌》，学生初听感觉该歌曲。
2． 在强调坐姿、歌唱的常规等基础上学生听唱试学跟唱该歌曲。通过课本上6唱歌图谱直观感受旋律的高低、长短；培养学生的初步的视唱能力。
3． 听唱，学唱该歌曲，直到会唱。
反思：一节好课需要我们不断去完善，去总结吸取教训经验，改正改正不足，只是本课的学习不算很容易，主要是孩子们对于音阶的高低音把握还要加强练习，不识谱对于没听过的陌生歌曲的学习都是艰难的。要加强识谱学习。
第三课 手拉手
教学目标：
1、通过欣赏歌曲《让我们手拉手》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。
2、通过欣赏乐曲《鸭子伴嘴》，引导学生感受乐曲的强弱所带来的变化，以及感受音乐作品中鸭子的生
动形象。
3、听唱法学习歌曲《数鸭子》，引导学生能以歌声、动作来表现自己热爱生活，喜爱小动物的情趣。
4、感受不同演奏方式所表现出的不同音乐感受。
5、通过学习《数鸭子》学习简单发声练习。
教学重难点：欣赏学习本课选编歌曲，掌握正确唱法和歌曲节奏。教学准备：相关音乐乐文件，电教设备。响板或竹板。教学课时： 2课时
教学过程：
第一课时
教学内容：
1、欣赏歌曲《让我们手拉手》
2、学唱歌曲《雁群飞》
一、常规练习
1． 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2． 音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。3． 复习前课内容。（唱游为主）
二、新课学习：
1． 听歌曲《让我们手拉手》；（规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。）
1）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容、心情怎样？
2）复听时可自编动作表演。
2． 《雁群飞》新歌歌词学习：带读式有节奏学习歌词，（边读歌词边打节奏）活跃课堂气氛。
3． 歌曲学习：要求同学听唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（随音乐伴奏一起唱）。
三、继续学习直到能跟着音乐会唱《雁群飞》 1．老师唱谱学生试唱歌词。2．学生自己试唱完整歌曲。
四、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。
第二课时
教学内容：
1、欣赏民间打击合奏《鸭子拌嘴》学习用响板或巴掌打节拍
2、听唱法学习歌曲《数鸭子》并用鸭子叫声再次练习发声练习和du唱法唱这首歌
一、常规练习
1． 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2． 复习前课内容。（唱游为主）
二、新课学习：
欣赏乐曲《鸭子拌嘴》 简介：《鸭子拌嘴》是民间打击乐合奏。安志顺根据西安鼓乐五调《中吕粉蝶儿》套曲中的开场锣鼓为素材而创作，使用乐器以小镲为主，其他有大锣、大镲、水镲、排木鱼，小云锣等。在演奏上，充分发挥各种乐器的特性，进行各类形式的组合，运用滑、点、扣、刮、滚、闷、放等敲击手法和击奏梆、叶、蕊等不同的部位，形成了音色、音量的丰富变化和对比。它以鲜明的生活和自然节奏的模拟。奏出了旋律，敲出了情节，形象逼真地表现了一群蹒跚而来的鸭子------时而引颈鸣叫，高声喧哗，时而窃窃私语，最后摇摆而去，生动地勾画出他们游水嬉戏的场景。1）初听，（完整听全曲）。并提示小鸭与老鸭叫的地方。
2）谈谈所听内容；故事描述（集体）并谈谈每个情景所用的打击乐器是怎能样配合的。
3）复听：自由活动：随《鸭子伴嘴》，引导学生自由地进行编创活动，以走路、鸭叫等。
三、乐器学习
1.认识响板，由教师示范学习演奏响板的正确姿势。2.分小组讨论响板的演奏方法，交流演奏方法。3.选择一种演奏方法，为歌曲伴奏。
四、歌曲学习《数鸭子》：（出示投影片）（由乐曲《鸭子伴嘴》入歌曲《数鸭子》）1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片。
2）学生摹唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的高低、长短的动作表示；）
3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。
五、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
反思：这节课我虽然准备了许多，但是感觉并没有真正地用到那些环节。学生们学会了这首歌，同时我还适当地加了一些动作，让音乐课堂变得活泼，不至于太呆板。同学们积极地配合了。让学生们认识了反复记号和休止符，通过歌曲的学唱，让他们认识了一些民族打击乐器。后来几个环节没用到，比如听了《鸭子拌嘴》让他们能够理解这段音乐的大体内容并能够表演出来。我还准备了相关的乐曲也忘了放。下次要提前把准备工作做充分，免得受课时提前等问题的扰乱。
第四课 长鼻子
教学目标：
1、通过学习歌曲《可爱的小象》，引导学生感受乐曲的快慢所带来的变化，以及感受作品中小象的生
动形象并进行适当律动。
2、通过欣赏名乐曲《小象》《大象》，感受器乐曲，并能进行比较感受不同演奏方式所表现出的不同音乐感受。
3、听唱法学习歌曲《两只小象》，引导学生能以歌声、动作来表现自己热爱生活，喜爱小动物的情趣。
教学重难点：欣赏学习本课选编歌曲，掌握正确唱法和歌曲节奏。教学准备：相关音乐乐文件，电教设备。教学课时： 3课时
教学过程：
第一课时
教学内容：
学唱歌曲《可爱的小象》
一、常规练习
1． 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2． 复习前课内容。（唱游为主）
二、新课学习：
1． 听歌曲《可爱的小象》；（要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器规范地为歌曲伴奏。）
1）完整地聆听全曲，感受歌曲稍慢、柔美的唱法。2）复听时可自编动作进行搭配表演。
2． 《可爱的小象》新歌歌词学习：带读歌词和有节奏学习歌词，（边读歌词边打节奏）活跃课堂气氛。
3． 歌曲学习：要求同学听唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（随音乐伴奏一起唱）。
三、继续学习直到能跟着音乐会唱《可爱的小象》并跟着音乐鼓点体会音乐节奏的快慢。
1．老师唱谱学生试唱歌词。2．学生自己试唱完整歌曲。3．学生跟着鼓点进行律动。
四、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。
第二课时
教学内容：
1、欣赏器乐曲《小象》《大象》并自编动作跟着音乐节奏走出相应节拍脚步。
2、听鼓声感受快节奏和慢节奏的区别。
一、常规练习
1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2．复习前课内容：表演及唱。3．进行简单的二声部练习。
二、新课学习：
1．听歌曲录音《小象》（规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。）1）谈谈“象”的有关知识；
2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，并能从“欢快”与“优美抒情”中选择出乐曲的情绪。回答小象叫了几次？ 3）复听时可自编动作表演。
2．听歌曲录音《小象》；第二遍教师范唱，引导学生边拍边按图示划旋律线，体会旋律的起伏。3．欣赏乐曲《大象》（提示学生大象的音乐应该是：缓慢沉重的、还是轻快活泼的？并能回答为什么是缓慢沉重的？）1）初听，（完整听全曲）。
2）谈谈所听内容；并讨论大象有些什么习性、怎样走路、与小象有什么区别等）
3）复听：自由活动：《大象》乐曲，引导学生自由地进行编创活动，以走路、甩鼻等动作为主。
三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。
第三课时
教学内容：
学唱歌曲《两只小象》
一、常规练习
1． 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2． 复习前课《可爱的小象》的内容。（唱游为主）
二、新课学习：
1.歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。2．歌曲学习：（出示投影片）《两只小象》）1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片。
2）学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的强弱与优美感）3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。3．歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
三、课堂小结：
1.复习唱所学过的两首歌曲《可爱的小象》《两只小象》
2.分组轮流唱，比赛哪组唱得最整齐和声音最响亮。
第五课 游戏
教学目标：
1、通过学习歌曲《火车开啦》，引导学生感受乐曲的快慢所带来的变化，以及感受作品中火车的生
动形象并进行适当律动。
2、通过欣赏名乐曲《火车波尔卡》，感受管弦乐，并能进行比较感受管弦乐是如何表现出节奏感的。
3、听唱法学习歌曲《拍皮球》，引导学生能以歌声、动作来表现自己热爱生活，喜爱游戏互动的心情。
教学重难点：欣赏学习本课选编歌曲，掌握正确唱法和歌曲节奏。教学准备：相关音乐乐文件，电教设备。教学课时： 3课时
教学过程：
第一课时
教学内容：
听唱法学习歌曲《火车开啦》并模仿火车开动的声音和节奏再次练习发声练习和wu，honglong，cacha等唱法唱这首歌。
一、常规练习
1．复习前课《可爱的小象》《两只小象》的内容。（唱游为主）
2．听乐曲《火车波尔卡》自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
二、感受体验做火车： 1.谈话法：火车的叫声，火车开的声音，谁来模仿一下？
2．多声部节奏声响创作试用wu，honglong,cacha等唱法来唱《火车开啦》 1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片。
2）学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的强弱与优美感）3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。
3．歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
三、布置学生课外把《火车开啦》游戏演唱给家里的亲人或小朋友们听。
第二课时
教学内容：
1.欣赏管弦乐《火车波尔卡》学习随乐曲作动作进行律动和音乐游戏。2.欣赏钢琴曲《跳绳》
一、初次欣赏：《火车波尔卡》 “乐乐”在火车上高兴地东张西望，还听到悦耳的音乐，让我们一起来听一听。（聆听音乐）
二、让学生感受：音乐的情绪是怎样的？（活泼、欢快）音乐的速度怎样？（快速）分别用快速和慢速来哼唱旋律，那一种能形象地描绘火车的形象。（播放音乐）（学生仔细聆听，认真发言，教师用表情和身体语言提示音乐）
三、四、音乐小站：感受波尔卡，播放小段《火车波尔卡》音乐
让学生听音乐，用动作来表现，从学生的动作提炼出波尔卡活泼，跳跃的二拍子感觉。
1、拍一拍：突出二拍子的强弱感觉。
2、跳一跳：感受波尔卡音乐。（提示：波尔卡是外国一种快速的二拍子舞曲。）
a、学生个人展示。
b、请一位学生作小老师带着大家做律动。
c、小组学生听音乐跳着波尔卡玩“开火车”的游戏。
3、在音乐背景下渗透知识点。（爱德华.施特劳斯是奥地利著名的作曲家、指挥家。他创作的管弦乐《火车波尔卡》是为了庆祝一家铁路通车典礼而创作的。）
五、欣赏钢琴曲《跳绳》 1、欣赏：孩子们欣赏动画音乐《跳绳》，让学生直观感受跳绳的形象，欢快的情绪。（可自由地用身体语言表达欢乐的情绪，如：当听到跳的模拟声音出现时作两手作出跳绳动作。、让学生想象在跳绳，再次欣赏音乐《跳绳》。（节奏提示、感知音乐）
六、再次欣赏《火车波尔卡》。（让学生闭上眼睛感受两种音乐不同）
九、课堂小结：今天，我们听着音乐火车共同感受，可真开心，可是“火车”到站了，让我们变成一列火车开出站吧。（音乐起，学生排成一列火车跳着欢快的波尔卡出教室。）
第三课时
教学内容：
学唱歌曲《拍皮球》
一、导入新课，激发学习兴趣
1.教师导语:小朋友们,今天老师带你们来举行一场有趣的运动会,你们想参加吗?（学生回答）2.教师从盒子里拿出一个皮球，问：小朋友都拍过皮球吗？谁来拍给老师看看？ 3.学生自由活动，徒手做拍皮球的动作。4.今天咱们要举行的第一场比赛就是拍皮球比赛。
5.教师提出拍皮球的要求：请小朋友学着老师的样子，听着音乐节拍有节奏的拍皮球。
（评价：谁拍的好，在相应的组下贴一个笑脸，以示鼓励。）
过渡语：刚才大家伴着一首欢快的旋律，做游戏，拍皮球，有人还为他填上了歌词，写成了一首歌，歌名就叫拍皮球，让我们大家一起来学习吧。
二、师生合作，学习歌曲
1、教师多媒体出示画面，学生欣赏歌曲，并跟着歌曲做拍球的动作。
2、朗读歌词
要求：按节奏朗读歌词，解决附点音符。（可以看学生情况是否继续做拍皮球的动作）
3、学生学习并演唱歌曲 主要采用听唱法进行教学，在教学过程中解决重点难点 处理难点：3 6 6 6 ┃ 3 5 5 5 ┃ 嘭通嘭通 嘭通嘭通（先把两小节的音准作比较，请学生先听辩两小节有什么不同，然后再演唱。）6 ?5 3 6 | 5 2 3 | 5 2 3 |1-‖ 大 家 玩得 多 愉 快，多愉快。（唱准附点音符，可以把第一个“大”字唱得有力一点就很容易解决，同时教师多范唱就更容易解决。）
4、学生熟练演唱歌曲2~3遍，可采用分组唱或者借口唱等一些形式让学生更加感兴趣。
5、边唱边拍 请学生一边演唱一边拍，可以根据实际情况分成两组练习降低难度，一组小朋友演唱，一组小朋友拍。(此时,教师评选出冠军,亚军,季军)
三、课堂拓展
过渡语：拍皮球是小朋友喜欢的一种活动，那小朋友还喜欢那些活动呢？（学生回答：跳绳，拔河，游泳??）
1、请几位学生描述一下（欢乐，游戏的场面）你喜欢玩拍皮球的游戏吗？当歌中唱到澎通澎通时你想象小皮球是怎样的？你应用怎能样的声音演唱？（清脆而有弹性的声音）
2、再听一遍歌曲范唱 要求：体会是用怎样的声音速度和情绪演唱的？
⑴歌词中？“以愉快”出现了几次？（三次）更加强调了同学们后天皮球时的愉快心情。
⑵歌曲的速度是怎样的？（稍快）速度和情绪是紧密相关的，一般欢快的情绪适合于稍快的速度演唱。
⑶你认为用怎样的声音来体现小皮球一弹一跳的感觉（轻巧有弹性）
四、集体纠正后再唱一遍，体会节奏型歌曲的独特性。
反思：我觉得教学新歌前的引导谈话非常重要，如果谈话设计得比较好，就容易激发学生的兴趣及兴奋点，使得学生摆脱拘束，完全投入到学习中去。
《这是什么》教案
一、导入
欢迎大家来到今天的音乐课堂，老师今天给大家带来了一首谜语歌曲，请大家用耳朵仔细听，看谁猜得又快又准？谁知道答案？对，是闹钟，同学们可真了不起!
二、学唱歌曲
那你是从哪里知道是闹钟的？我们再来听歌曲，从歌曲的歌词中来寻找答案。因为听到了闹钟滴答滴答的声音和报时的声音。你的耳朵可真灵敏。闹钟滴答滴答的声音是闹钟的秒针在走动，那秒针和报时声是怎样的声音呢？听老师来唱一遍这首歌曲。（用动作来表现歌曲）请同学们跟着琴声一起来演唱秒针的歌声和报时的歌声声（滴答 滴答 ……）再来一次，谁来试唱一下？你来，唱的很好！谁还再来尝试一下？也不错，掌声鼓励！
感受音的高低
那闹钟的两次报时声?有几个长音和几个短音？两个短音一个长音。那谁的音高？谁的音低？（学生模仿演唱活动）听老师唱！你来说……
好，下面我们来玩个歌曲接龙的游戏 我来演唱秒针 你们来演唱报时声（找同学表演唱）找两个同学试一下，还有谁想来？真不错！
三、歌曲处理
听一遍歌曲 把会唱的地方唱出来。下面请同学们跟着老师的琴
声小声的来完整的唱歌曲。不错，有没有觉得比较难唱的地方啊？
好，坐端正把声音放出一点点来一起来演唱歌曲。
老师要问大家，闹钟的秒针滴答滴答走的非常轻巧，你觉得我们应该用怎样的声音来表现呢？（有弹性 轻巧 老师示范）
那闹钟报时时发出的当当声呢？（强 重
老师示范）对呀，比如说早上闹钟提醒我们起床的时间到了，声音肯定比较重，不然我们该听不到了是不是？下面就让我们用这样的声音来演唱这首歌曲。很好！现在我们每个人都是小闹钟
加快速度来表演唱！（会走没有腿 会说没有嘴重点唱 闹钟的作用 最后一句）
四、歌曲伴奏
好了同学们，在今天的音乐课上老师把我们的好朋友也带来了它们是双响筒和碰铃，（一起回顾双响筒和碰铃的演奏姿势）那你能用它们来给这首歌曲伴奏吗？试一试。我们用双响筒为闹钟的秒针声伴奏用碰铃为报时声来伴奏。试一试。
现在我们来分组为歌曲伴奏：一组用双响筒为秒针的歌声伴奏，二组用碰铃为报时的歌声来伴奏，其他同学我们一起来演唱歌曲！（分组表演 交换 3、4组）同学们，玩的开心吗？
五、拓展，创编与活动。
好了同学们，在我们的生活中，钟表可不止小闹钟一种，下面就让我们一起去钟表王国去看一下吧！
介绍钟表的有关知识：请同学们边看边说钟表的颜色和形状。
六、小节
一节课时间就在嘀嗒声中慢慢过去了，这节课我们学习了一首名字叫做《这是什么》的歌曲，通过这首歌曲你明白了什么？（珍惜时间）对，我们要珍惜时间，合理安排生活中的每一天，做一个尊守时间的好孩子。这节课就到这，下课！
《布谷》
教学目标：
1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。
2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。
3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。
教学过程：
一、激情导入（说春天）
1．播放《小燕子》，师生律动进教室。
2．用语言叙述春天（景色、动物、事物等）。
（1）师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？（引发学生用语言来描绘美丽的季节：花、草、树木……）
（2）观看课件：春天景象。3．模仿布谷鸟叫声呼唤春天
二、寓教于乐（扮演春天）
1.导语：布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。
2.音乐游戏：扮演春天
方法：师生共同模仿布谷鸟的叫声。
叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作（花、草、树、动物等）随着《布谷》旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。
三、创造表现（歌唱春天）
导语：春天如此美丽，让我们一起用歌声来歌唱春天。
1.听录音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有几段？是几拍子的？
2.听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。
3.学唱歌曲。
（1）有感情地朗读歌词。
（2）随琴轻声演唱歌曲。
（3）找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。
（4）师生接唱。
4.启发学生有感情的演唱歌曲。
四、完美结课