领域教育活动设计方案（合集8篇）
【简介】如何设计一份高效的领域教育活动方案？下面是热心网友“xingdixing”整理的领域教育活动设计方案（共8篇），供大家阅读。
设计意图:
幼儿生性好奇,经常对周围的环境及事物问这问那。螺丝在我们身边随处可见,很容易激发幼儿的探索欲望。新《纲要》指出:对于科学探索活动要尽量创造条件,让幼儿实际参与操作试验,从中感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。因此我们在园本课程中设计了此活动,目的使幼儿在愉快的操作活动中,了解粗浅的科学知识,培养科学兴趣及观察分析能力。
设计思路如下:
1、首先以“百宝箱“引出操作材料,激发幼儿探索操作的兴趣。
2、分组操作,以比赛的形式得出结论:螺丝作为固定连接物体的材料最方便、结实。
3、通过自由玩螺丝,引导幼儿发现螺丝在匹配的情况下才能很好的固定连接物体。
4、通过自由摆弄一些带有螺纹的物品,引导幼儿了解螺丝原理在现实生活中的广泛应用。
活动目标:
1、认识螺丝,知道螺丝由螺杆和螺帽组成。螺杆和螺帽在匹配的情况下,可以连接、固定物体。
2、了解螺丝旋转上升的特性。
3、通过操作活动,培养幼儿的科学兴趣,以及观察分析的能力。
4、了解螺丝原理在生活中的广泛应用。
活动准备:
1、每幼儿两块螺丝玩具。
2、不同直径的螺丝。
3、带有螺纹的物品,如:不同口径的饮料瓶和瓶盖、灯泡和灯座、能拧的笔和笔帽等。
4、细铁丝、双面胶、透明胶、小细绳等,课前放到“百宝箱”里。
活动过程:
(一)谈话导入,引起操作兴趣
“孩子们,你们经常做梦吗?昨晚我做了一个非常有趣的梦,有一个白胡子老爷爷送给我一个百宝箱,里面有好多好多的宝贝,你们想看吗?谁表现好,我让谁从百宝箱里摸一件宝贝。”
幼儿摸“宝贝”,说出它的用处。师:“这些看似普通的东西,在百宝箱里住过一晚以后,已经变的非常神奇,可以和小朋友一起玩一个非常具有挑战性的游戏。
(二)操作试验,总结螺丝作为固定连接材料的优点
1、 出示游戏材料:螺丝、细铁丝、小细绳、双面胶和透明胶,分别放在四个容器里。幼儿分成四组,每人两块中间有孔的积木玩具。师:“白胡子老爷爷给每个小朋友准备了两块中间有孔的积木玩具,同时也给你们布置了一项任务,就是用你们分到的材料,把这两块积木牢牢的连在一起。小朋友有没有信心完成任务?好,开始工作。看那一组最先完成任务。”
2、 幼儿操作,纪录结果。
3、交换材料,再次试验操作,直至各种材料各组都用过。结合速度和牢固程度,评出第1、2、3、4四个名次
4、教师总结:用螺丝作为固定连接材料是最方便、最结实的。螺丝本领。
(三)认识螺丝的结构
幼儿每人一颗螺丝,通过观察螺丝的结构,认识螺丝由螺杆和螺帽组成,螺杆上有一圈一圈的纹路,从螺杆底部向上一圈圈旋转上升,直到螺杆的顶部,螺帽里面也有这样的纹路,所以螺杆和螺帽能够紧紧的咬合在一起连接固定物体。
(四)寻找螺丝,进一步认识螺丝的作用
请小朋友看一看,想一想,教室里或者别的地方,那些地方是用螺丝连接固定的?幼儿自由发言。教师及时鼓励:“小朋友说的真好,可以看出你们都是一些善于观察的好孩子。”
(五)玩螺丝,知道螺丝有匹配的特性
老师提供匹配和不匹配的螺丝若干,幼儿操作。
老师这儿有许多不同大小的螺丝,想送给工人叔叔去连接固定物体,可是螺杆和螺帽都混在了一起,请小朋友帮帮忙,给它们配对,用你们的巧手把螺杆和螺帽拧在一起,看哪组快。
结论:螺帽大了往下掉,螺帽小了拧不上去,螺丝螺帽不大不小正好拧紧,叫匹配。螺丝在匹配的情况下才能很好的固定、连接物体。
(六)认识螺丝在现实生活中的广泛应用
提供活动准备3中的材料,幼儿操作。
“老师还给小朋友准备了另一些更好玩的东西,请小朋友也给它们配对,边玩边思考一个问题:这些东西有什么相同的地方?”拿起一样,仔细观察它,放下,再拿一样,观察、放下,谁看出了它们的相同之处?请说。
教师总结:对,这些物品都能分开再合起来,因为这上面都有一圈一圈的纹路,人们利用螺丝的原理在许多东西上都设计上螺纹,用来互相连接又快又结实。比如刚才咱们玩过的笔和笔帽、瓶子和瓶盖、灯泡和灯座等,都是通过螺纹连接的。
(七)延伸:
老师给小朋友布置个作业,回家观察,也可以向家长询问:还有哪些东西上有螺丝?明天咱们互相交流好不好?
活动反思:
在本次活动中,幼儿操作兴趣浓厚,比赛气氛积极热烈。每个教学目标都是在孩子们亲手操作、摆弄、观察、比较的过程中完成的。以比赛的形式,让幼儿自己总结出“螺丝本领”这一结论,是本次活动中最成功的环节。
不足之处出是第六环节:找出相同之处。难度较大,多亏一个很聪明的小男孩说出了“它们都能拧来拧去”启发了其他孩子。本活动内容较多,作为一个活动时间紧,完成的比较仓促,后两个环节幼儿操作不够充分,设计成两个活动会好一些。
活动目标：
1、认识甲型流感，知道其传播途径及危害。
2、加强自我保护，预防甲型流感。
3、明白流感并不可怕，建立战胜流感的信心。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动准备：
1、广泛收集网络，报刊，影视等关于流感的图文资料。
2、洗手、开窗、戴口罩等相关的动作图片。
活动过程：
一、认识甲型流感。
谈话：在地球上，有一个叫墨西哥的国家，前一段时间，那里的人们过得很不好，原来，有一个叫甲型流感病毒的在那里危害着大家。(播放介绍疫情的视频)
(向幼儿介绍这种病还没有药可以医治，而且会传染。)
幼儿讨论。甲型流感为什么那么厉害?它是怎么传染的?
二、甲型流感
1、甲型流感这么恐怖，你们害怕吗?有什么办法可以预防甲型流感呢?
(勤洗手，勤开窗，人多地方我不去，出门戴口罩，并出示相应的图片。)
2、如果病毒来到我们的身体里，你要怎么办?(及时就医，要到正规的大医院)
我们身体有一支叫免疫系统的军队，他们会勇敢的和病毒作战，保护小朋友。怎样让这支军队变得更加强大呢?
幼儿学习五做到：做到睡眠充足，做到摄入安全丰富的营养，做到锻炼身体，做到勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲勤换衣，做到避开咳嗽喷嚏者，自己打喷嚏用只纸巾捂住口鼻。
3、甲型流感非常凶猛，你们知道预防的方法，现在还怕不怕?小朋友非常勇敢，让我们一起战胜流感!
中班语言领域活动设计方案《小老鼠奇遇记》
活动名称：故事欣赏《小老鼠奇遇记》
活动目标：1.尝试通过特定的故事线索大胆的推测小老鼠都去到了那里，遇见了什么事，小老鼠是怎么做的。
2.在故事欣赏的过程中，能够认真的倾听，感受到小老鼠的可爱、勇敢，愿意像小老鼠一样不怕困难。
活动准备：1.故事《小老鼠奇遇记》的课件及ppt
2.经验准备：幼儿能够初步理解什么是困难。 活动过程：
一、引入部分：
1.出示图片，引出故事的主人公。
师：小朋友们，今天有个小动物来到我们班了，快看它是谁？ 2.设置情境，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：老师和这只小老鼠的奶奶是很要好的朋友，今天，老鼠奶奶带来了小老鼠小时候的照片，让我们一起看看吧！进行部分：
1.出示单张故事图片作为线索，引导幼儿仔细观察图片中小老鼠的表情，动作，和小老鼠看到的事物，鼓励幼儿尝试大胆的猜测小老鼠的心情和小老鼠都遇到了什么事。引导幼儿用完整的话回答问题。提问：（1）小老鼠的心情是什么样的？
（2）你怎么看出来的？
（3）你觉得小老鼠遇到了什么事？（4）小老鼠会怎么做呢？（5）小老鼠为什么会哭？
2.播放故事课件，完整的听一遍故事后以提问的方式帮助幼儿对故事内容的理解。
（1）小老鼠遇到了几件事？都是什么？
（2）小老鼠说他游过了大海，跳过了高山，一下子冲散了正在打架的两只熊，这是真的么？那么他遇到的大海，高山和两只熊到底是什么啊？
（3）为什么小老鼠哭了？
（4）奶奶对小老鼠说了什么小老鼠笑了？
3.教师再一次讲故事，进一步巩固幼儿对故事内容的理解，引导幼儿有目的的听故事。
师：我们在听一听故事，这次请小朋友仔细的听听奶奶到底对小老鼠说了什么让小老鼠笑了。
4.集体讨论，当遇到困难时，应该怎么做？
师：你遇到过什么困难？你是怎么做的？
三、结束部分：
教师对活动进行简单的总结，鼓励幼儿在生活中像小老鼠一样不怕困难，做一个勇敢、机灵、有力量的好孩子。
活动延伸：
1.将故事录下来，在过渡环节时供幼儿欣赏。
2.将故事做成一本书投放到图书区。
3.户外活动时，以《小老鼠奇遇记》的情境吸引幼儿参与户外体育锻炼。
附：故事《小老鼠奇遇记》
一天，有一只小老鼠要外出旅行。他把想法告诉奶奶，鼠奶奶为小老鼠准备好了路上吃的烧饼，还把小老鼠从洞口一直送到了大路上。
到了晚上，小老鼠旅行回来了。小老鼠很兴奋，他刚刚钻进洞口就大声嚷嚷起来：“奶奶，你知道么？在整个草原上我是最有力量，最最机灵最最勇敢，可惜在这之前，我还一直不知道自己有这么大的本事呢！”
“那你今天是怎么知道的呀？”奶奶问。“今天的日子真的是太不平常了！”小老鼠喜滋滋的说：“早上，我从洞里出去走啊走，一直走到大海边上，大海啊可大了海面波涛汹涌，浪花翻滚。开始我看着大海，心里还有些害怕，不过，我心一横，还是勇敢地跳进大海里面了。我在海里游啊游，不知游了多长时间终于又到了海的那边，等我渡过大海以后，我都为自己感到惊讶。我为什么会有这么大的胆量和本事呢？”
“你说的大海在哪儿啊？”奶奶问。“在我们洞的东边”
“哦，我知道了，孩子！我知道你说的那个大海了”奶奶呵呵的笑了起来“那是不久前鹿从那儿的时候，用脚踩下的水坑”
“那你在听我说，接下来发生的事情还要了不得呢~”小老鼠继续说“我在太阳底下把身子晒干后有往前面走，走着走着，我看见一座高山，这山那个高啊！山上的大树都挨上天上的云彩了，从山的这边绕道山的那边，要很多时间，我不愿走那么多的冤枉路，就索性一股做气往前飞跑了几步，再使劲儿一跳，竟然从山顶跳过去了，那一刻我惊讶极了！我以前怎么一点也不知道自己有这么大的本领呢？”小老鼠说这话是，脸红彤彤的看的出他在为自己而感动。
“我知道了！知道你说的那座高山了。”奶奶说“在那个水坑的边上是有个小土堆儿，土遁上面还长了几棵草。”
小老鼠不乐意的白了奶奶一眼，继续说：“我又往前走，发现路上有两头雄在打架，两头熊一头白色的一头褐色的，他们吼叫着，先是头低着头，谁也不让谁，后来就扭打在一起，差些把骨头打断了，看到这种场面，我没害怕。我在他们中间一站，竟然把这两头熊冲散分开到两遍了，那时候我吃惊的问自己，我究竟靠什么力量而战胜了两头熊啊？”
奶奶听后，想了想说：“你所说的雄，不过是一只白蛾和一只苍蝇罢了。” 这时候，小老鼠哭了，哭的很伤心。“说了半天，我不是最有力量最激灵最最勇敢地小老鼠，我游过的大海不过是鹿的脚印，我跳过的，只不过是个土墩子，我冲散的两个大家伙只不过是白蛾和苍蝇，我怎么就这丁点儿本事啊？像我这样无能的老鼠活在世上还能干什么？”
但奶奶不这么认为：“对你这样的小老鼠来说鹿的脚印就是大海，土墩子就是高山，白蛾和苍蝇就是两头熊，如果这一切你都不怕，也可以这么说，你就是这片草原上最有力量，最激灵，最最勇敢地老鼠了”奶奶的话让小老鼠很感动，小老鼠全身热血沸腾，他再一次感受到了来自心灵深处的力量。
张坊中心幼儿园
吕雪明
主题教育设计方案
一、主题活动：水
二、选择主题理由
水资源是包括人类在内所有生命生存必不可少的物质，也是生物体最重要的组成部分。地球表面有71%被水覆盖，淡水仅占所有水的%，而我们保护水资源的意识淡薄，我们生活中对淡水资源的浪费、污染，已经造成水资源的缺乏。所以，通过水这主题活动，教育小孩节约用水、保护水资源的意识；另外，让幼儿学生了解教学内容。
三、主题目标
1、引导幼儿关注水、感知水、了解水与生活息息相关 ；
2、培养幼儿爱水、节约水、不污染水的良好习惯 ；
3、鼓励幼儿积极参与保护水资源的活动；
4、发展平衡能力，锻炼手臂力量；
5、培养幼儿观察能力、模仿能、动手的能力、创造能力和绘画能力。
四、主题网络图
五、活动方案
活动一：认识水
（一）活动目标：
1、引导幼儿关注水、感知水、了解水与生活息息相关
2、培养幼儿爱水、节约水、不污染水的良好习惯
3、鼓励幼儿积极参与保护水资源的活动
（二）活动准备：
1、故事：《小水滴旅行记》、《伤心的小水滴》；
2、一些地方污水的照片，干净的自来水和污水等。
（三）活动过程：
1、介绍水的身份证：儿歌《水》；
2、介绍水 ；
（1）听故事：《小水滴旅行记》《伤心的小水滴》；（2）请老师讲介绍家乡的水及污染问题；(3)请老师介绍怎样节约用水。
3、水的作用
①儿歌：水呀水是个宝 ； ②展示家庭用水调查表 ； ③照片展：亲近水、爱护水。
4、保护母亲河爱心行动 ①歌曲：《小河之歌》； ②家长签名、捐献爱心。
活动二：玩水
（一）活动目标：
1、发展平衡能力，锻炼手臂力量。
2、教育幼儿节约水资源，不浪费水。
（二）活动准备：
1、给与幼儿人数相等的小水桶、两只大水桶。
（三）活动过程：
1、幼儿分成两组，手提小水桶站好。
2、游戏开始：两组幼儿一个接着一个提着小水桶向前走，快速到达终点，将水倒进大桶里，然后返回站到队尾。
3、以不将水洒出，并先将大桶住满水的一组为胜。 活动三：给小鱼圆梦
（一）活动目标：
1、让幼儿知道水资源被破坏所带来的影响；
2、培养幼儿爱水、节约水、不污染水的良好习惯；
3、培养幼儿动脑筋、想象力等能力；
4、培养幼儿观察能力、模仿能、动手的能力、创造能力和绘画能力。
（二）活动准备：
1、故事《小鱼的梦》；
2、收集“水污染对我们生活影响”“保护水”的资料、图片，布置成墙饰。
3、彩笔和纸。
（四）活动过程：
1、听老师讲故事《小鱼的梦》；
2、教师引导幼儿讨论一些问题；如： “原来清清的河水为什么会变浑浊？”如：很多人向河里乱丢垃圾：工厂排出很多废水把河水染黑了；等等。“河水的污染给小鱼带来哪些一影响？”如：小雨快喘不过气了，很可怜，快死了。“小鱼的心情是怎么样的？它为什么哭？”如：小鱼很难过，因为它的朋友都死了，小鱼很不喜欢脏水，它向往从前那个清澈的小河。
3、教师引导幼儿讨论怎样保护水资源；
4、教师和幼儿一同设计禁止乱丢垃圾的提示牌；
5、教师和幼儿一同圆小鱼的梦：绘画小鱼在干净河中游图。 活动延伸：
1、节约用水提示牌的设计及张贴；
2、污水变干净的小实验（用漏斗）；
3、学唱关于水的儿歌；
4、设计一些关于水的小游戏等等。
六、活动设计思路阐述
水是包括人类在内所有生命生存必不可少的物质，也是生物体最重要的组成部分，地球表面有71%被水覆盖，淡水仅占所有水的%，而我们保护水资源的意识淡薄，我们生活中对淡水资源的浪费、污染，已经造成水资源的缺乏。所以，通过水这主题活动，让幼儿认识和了解水资源，引导幼儿关注水、感知水、了解水与生活息息相关，培养幼儿爱水、节约水、不污染水的良好习惯，鼓励幼儿积极参与保护水资源的活动，同时通过活动发展幼儿的平衡能力，锻炼幼儿的手臂力量，培养幼儿观察能力、模仿能力、动手的能力、创造能力和绘画能力，从小树立幼儿养成良好的环保意识，同时促进幼儿思维拓展和各方面能力的提升。
家庭教育主题活动设计方案
主题：同忆苦，共思甜。
目的：结合学校的教育，通过一系列活动让子女了解祖父辈的辛苦，感受到幸福生活来得不易，是几代人努力的结果，今天更应该珍惜。要好好地学习，将来做一个有用的人。内容：听故事，看电影，看老照片。看古城，逛新区。形式：由于内容较多我们连续安排了几个星期的活动。
1、故事是孩子们比较感兴趣的一种教育方法，因此在活动中让孩子在故事中受教育是他们比较乐意接受的好方法。我让孩子利用双休日，听爷爷奶奶讲他们自己亲身经历的事。还可以让孩子看看以前的生产工具，让孩子体会一下上代人的生活。听完故事可以让孩子写一篇体会文章。然后交给老师让学校的教师利用晨会课读给同学听。以增强孩子的成就感。以提高孩子的活动积极性。
2、看电视是孩子们现在的课余活动中最主要的事情，我们做家长的要充分利用好这一现代化手段。让孩子在不知不觉中受到教育。我先留心中央台电影频道中的电影（尤其是一些反映旧社会人民生活，和解放战争时期的电影）利用一段时间陪孩子一起看。并做适当的解释。也可让孩子联系现在的生活说说想法。（这段时间不要让孩子写体会以免孩子逆反）反而会失去教育作用。
3、照片是记录以前生活的最直接的方式，也最能反映以前生活。家长陪同孩子一起找过去的老照片，并和她做成一本反映时代变迁的影集。这样让孩子在照片中体会祖辈们过去的生活。起到比较好的教育效果。做好后还可以带到学校让她的同学一起来看。起到点带动面的作用。
4、最后可能通过带孩子走入常熟的各个区域。先进入老城如河东街，四丈湾等地，了解古城风貌，再通过逛新城让孩子看看家乡的变化。感受祖国的大好河山。
效果：通过以上的活动，我的小孩思想上有了提高。也不挑食了，对学习生活用品也格外珍惜了。
家庭教育主题活动设计方案
家庭是社会的细胞，民族的未来决定在每一个母亲手里。为此我们启动了家庭道德教育，希望广大父母关注孩子的成长，与孩子共成长。
一、和谐家庭，亲子共成长
1、亲情一句话：将自己在家里关心、孝敬父母的话用简洁的语言记录下来，利用晨歌后2分钟的时间交流，供其他同学学习。
2、在家长中掀起记“家庭周记”的热潮。每周搜集一次，可以记录母女的感情沟通，生活中令人感动的小故事，也可以记录自己的心灵感受以及深沉的父爱，如果家庭成员经常一起出去游玩或举行家庭娱乐活动，还可以记录活动感受和游艺经过。以次激发父母与孩子间纯真细腻的感情，让孩子感受到生活的美好、幸福。班主任将优秀周记汇总、装订，利用晚点时间进行交流，畅谈感受。
3、幽默汇集。孩子在成长过程中曾说过许多适合其年龄特点，但在我们成人看来却风趣、幽默的话，它折射出孩子纯真的心灵。每每读到它，眼前就浮现出孩子天真活泼的笑容，耳畔回响起那铜铃般的稚嫩话语，因此让孩子互相讲一讲家庭中的幽默故事，能在班级中营造出家庭般的温暖。
4、我是知心父母。现在的孩子缺少的不是物质享受，而是精神财富。因此我们在家长中提出“我是知心父母”的口号，规定家长每天与孩子的沟通时间不得少于半小时，并在家长会交流沟通的内容、效果、出现的问题。
5、同读一本书。继续营造“书香家庭”，让浓郁的书香浸润每一个家庭，让每一个家庭成员都能从书中受益。
二、同研一节课，共写心理案例
九月份，每个年级确定一个共同研究的课题，每位教师分别上课，其他教师听课、评课，并推荐出一名教师参加学校的展示，十月份，级部推选出的教师参加学校的比赛，全体班主任参与听课、评课，并确定出一名区优质课参赛选手。每位班主任老师还要做生活的有心人，善于搜集案例，整理案例，学期末学校进行“心理案例”评选。
三、家长进校周，让孩子感悟社会，了解社会
家长们来自不同的工作岗位，他们对每份工作的酸甜苦辣感受最深，有许多警示、劝戒、鼓励孩子的话，因此我们准备举行“家长进校周”活动，每天邀请一、两位家长走进学校，走进班级，和孩子们聊一聊自己的工作，谈谈工作环境、工作压力、工作艰辛、工作前景，让孩子们了解父母工作的情况，激发他们好好学习的动力。
四、“阳光家庭”申报、评选规范化
第一次“阳光家庭”的评选，在社会上引起了强烈反响，得到了无数家长的热切关注。11月份，我们将进行第二次“阳光家庭”评比活动，并规范申报、评选程序。首先由各个家庭申报，写出申报理由，接着由教师和学生对每个家庭进行严格审核，并考察孩子近半年的进
步情况，最后由学校对班级推荐的“阳光家庭”进行横向比较，择优去劣，并举行隆重的颁奖仪式。
五、经验共享，家长会搭建平台
每学期我们都要召开一次家长会，本学期的家长会主题是“阳光 里的‘关爱’”主要由“阳光家庭”成员交流自己为创建“阳光家庭”所做出的各种努力，孩子身上发生的巨大变化，良好家庭氛围应如何形成等。
父母是孩子的第一任老师，父母的教育在孩子成长中起着不可低估的重要作用，为了孩子的健康成长，让我们家校携手，为家庭道德教育助学校素质教育一臂之力。
小班环保教育活动我爱小草
教师：何琼
设计意图：
春天来了，花园里绿茸茸的小草渐渐露出了头，小朋友们喜欢在草地上游戏、嬉闹，但是对小草的特征并不太了解，有的 孩子还喜欢去拔草。为了帮助幼儿运用各种感官有意识地去观察、发现、了解小草的一些特征以及小草与人类生活的关系，培养幼儿初步懂得要爱护小草，特设计了这一活动。活动目标：
1、能运用感官较仔细地观察草的特征。
2、了解小草与人们生活的关系。
3、培养幼儿懂得爱护草地，树立初步的环保意识。 活动准备：
1、踢足球的图片
2、绿色皱纸，画有牛的图片、胶水 活动过程：
1、感受春天的景色，引发幼儿对草的关注。
——春天到了，小朋友看花都怎么样了？草变得怎么样了？小朋友喜欢吗？为什么？
2、体验与感受
——我们用自己的小手、小脚和鼻子亲亲小草，和小草做游戏，好吗？（观察并引导幼儿用手压、打滚、赤脚在草地上走）
3、分享、交流：请幼儿说说小草的特征与感受：
——你的手、脚碰到小草有什么感觉？（软绵绵的，小草尖碰到手时有点刺刺的、痒痒的）
——把小草轻轻地压下去，你发现它会怎样？（弹起来）大家都来试一试吧。
——在草地上打滚，感觉怎样？
——你知道足球比赛是在哪里进行的吗？（出示图片）为什么要在草地上踢足球？（草地象绿色的大床、绿色的地毯，我们在上面玩又舒服又不容易受伤）
——你闻到小草的气味了吗？感觉怎样？（小草发出的清香味能使我们身体健康）
4、爱护草地，树立初步的环保意识。
——我们在草地上玩又快乐又安全，还能身体健康，你们说说小草是不是我们的好朋友？草地也是小动物的好朋友，你们知道哪些小动物喜欢草地？（幼儿交流）活动延伸：
这些牛没有草坪，我们用皱纸为这些牛来做草坪吧！
《幼儿园科学教育活动及设计》练习题一
一、简答题
1．幼儿园科学教育的意义是什么？
2.美国幼儿园科学教育的内容包括哪些方面？
3.《幼儿园教育指导纲要》中科学教育目标的特点是什么？ 4.教师如何对幼儿的自发观察进行指导？
5．幼儿园科学教育对促进幼儿个性全面和谐发展的意义有哪些？ 6.选择幼儿园科学教育内容的原则有哪些？ 7.幼儿学习科学的特点是什么？
8.教师如何指导幼儿进行比较性观察？ 9．《幼儿园教育指导纲要》中科学教育目标的特点是什么？ 10.教师如何指导幼儿对个别物体的观察？
二、论述题
1.结合幼儿园科学教育目标，分析当前幼儿园科学教育中存在的问题。 2.结合幼儿园实际情况，论述幼儿小实验的特点？
3.以“收获的秋天”为例，论述教师如何组织总结性谈话？
《幼儿园科学教育活动及设计》练习题二
一、简答题
1．幼儿园科学教育目标制定的依据是什么？ 2.幼儿园科学教育的特点是什么？ 3.幼儿园科学教育内容的范围？ 4.幼儿科学教育常用的游戏有哪些？ 5．幼儿园科学教育的领域目标是什么？
6.美国幼儿园生物科学课主要包括哪些内容？ 7.设计幼儿园科学教育活动的原则有哪些？ 8.幼儿数学教育的目标是什么？
9.幼儿园科学发现室的特点包括哪些？
10.通过文学艺术作品进行幼儿科学教育的意义有哪些？
二、论述题
1.以“鸽子”为例，论述教师如何组织幼儿进行观察活动。 2.以“沉与浮”为例，论述教师如何组织幼儿进行科学小实验.
幼儿园英语教育活动方案设计
一．活动名称：《Animal’s song》 二．活动对象：幼儿园小班
三．活动思路：幼儿园小班英语学习主要以身体部位，简单口语，水果名称，动物名称以及家庭成员称谓等简单生活常识性知识，选择这个学习内容，主要是因为动物对于孩子来说比较有吸引力，幼儿园小班模仿能力较强，在教学时加入动作模仿，更易增加学习趣味性，加深孩子对于动物学习的印象，达到教学的最终目的。
四．活动目标：1.学会《Animal’s song》这首儿歌，并用动作模仿出来
2.了解基本的动物英文名称
3.初步培养对英语学习的兴趣，爱上英文课
五．活动准备：
1.准备儿歌伴奏音乐
2.准备相应的动物卡片，如，蜜蜂、小狗，小鸭，小猫，小鱼、蛇等动物卡片
3.上课前让幼儿保持轻松愉快的心情和充足的体力
六．活动内容：
Bee bee 小蜜蜂，蜜蜂bee嗡嗡嗡
Dog dog是小狗，小狗dog汪汪汪
Cat cat是小猫，小猫cat喵喵喵
Chick chick是小鸡，小鸡chick叽叽叽
Duck duck是小鸭，小鸭duck嘎嘎嘎
Fish fish是条鱼，鱼儿fish水中戏
Snack snack是条蛇，蛇儿snack钻草丛
Monkey monkey 是小猴，小猴monkey爱搔头
Fox fox是狐狸，狐狸fox有心计
Wolf wolf是恶狼，恶狼wolf坏心肠
Tiger tiger是老虎，老虎tiger真威武
七．活动过程：
（一）组织全体幼儿做热身运动
Hand in hand，touch my hair Hand in hand，touch my head Hand in hand，touch my eyes Hand in hand，touch my nose Hand in hand，touch my face Hand in hand，touch my arm Hand in hand，touch my leg Hand in hand，touch your body 在此过程中，儿童手拉手，说到身体的哪个部位就触摸哪个部位，按照的是身体从上到下的顺序进行的，这个过程可以按照老师的要求，可长可短，可以适当增加身体部位的名称和增加难度，最后一句，touch your body，可以触摸身边任何一位同学的身体部位，达到一个有趣的娱乐效果。
（二）把准备好的动物卡按照学习儿歌的顺序放在一起，逐一呈现给幼儿
以下是我设想的活动过程中可能出现的对话
教师拿出蜜蜂的卡片给幼儿看，然后询问“what’s this in English?” 幼儿回答“I don’t know.”
教师继续“OK,follow me,bee bee小蜜蜂，蜜蜂bee嗡嗡嗡.” 幼儿重复“bee bee小蜜蜂，蜜蜂bee嗡嗡嗡.”
教师根据蜜蜂的特点创编一个模仿蜜蜂的动作，然后鼓励幼儿跟着自己做
选择一个会的幼儿作为鼓励用卡片挨一下他的额头，然后说“Now It belongs to you!” 然后放下卡片，在卡片背后几下刚才那位小朋友的名字 接下来所有的动物都是按照这种方法逐一呈现给幼儿。
（三）儿歌学完以后，教师把刚才卡片背后有名字的卡片给刚才的小朋友，然后对小朋友说
“Now,we will do a game,are you ready?” 小朋友回答“Yes,I am ready.”
游戏开始的，把得到卡片的小朋友按照动物的顺序排列起来，分别让他们扮演小动物，然后轮到的小朋友站起来表演，一个接一个直到最后一个。
没有拿到卡片的小朋友坐在第二排，等到第一轮结束时迅速换到第二轮小朋友扮演小动
物，直到所有的小朋友表演过至少一次。
（四）复习阶段，组织所有的小朋友完整的把儿歌复习一遍
教师说“Can we do all the animals?”
幼儿回答“sure”
等到所有孩子都会了，教师就对孩子们说“You are super.”
（五）提问阶段。教师再次拿出卡片，问“what’s this ?”
幼儿都很流畅的回答所有动物的名称和记住儿歌的念法，课程就结束了！
八．活动延伸：
1.鼓励幼儿回家以后向爸妈提问，问他们动物的名称
2.把在动物园看到的各种动物名称记下来，并在学校问老师这种动物的英文名字
3.把知道的动物名称根据学习这个儿歌的格式编成动物儿歌
4.鼓励幼儿在幼儿园玩动物角色扮演游戏