小学生心理健康教育的体验与感悟

　　1、培养学生乐观的态度

　　我们应该教育学生，用积极的态度和心理去面对生活中的一切事物。乐观的心态像强大的磁场一样，会吸引各种有利因素带来积极的改变。现如今许多学生来自单亲家庭，他们可能面临着不同寻常的困难，甚至有排斥和抵触情绪。对班级管理来说，这无疑会增加不小的难度。可以通过与学生和家长的交流，以及给学生更多的关注和帮助，引导他们重拾乐观的态度，积极面对生活的挑战。

　　我所教的班级当中，曾经有一位转来的女同学就表现出了许多的问题，包括犯小错，不愿意与其他同学交往，在学习和纪律方面都有所不足。通过观察她的表现，并与她的家长协商，我了解到她来自单亲家庭，并且对此有着看法。通过与她的沟通，我告诉她父母肯定是爱她的，她要学会接受这个事实，并以积极的态度去面对未来。同时，我也通过安排她与其他的同学接触，让她在集体中得到更多的关注和帮助，带来了较大的改变。

　　事实上，在学习和生活中，乐观的态度总是能带来积极的结果，而悲观的态度则会使事物变得灰暗。对于学生来说，培养乐观的心态，对他们的未来也会有很大的影响。

　　2、帮助学生树立自信

　　自信心是生命中积极、肯定的力量，也是每个学生走向成功的源泉。如何培养学生的自信呢？

　　（1）创造氛围，提升自信

　　给学生提供自我表现的机会，鼓励他们超越自我，发现自我，树立自信心。在班级中，可以组织朗读比赛、书法比赛、知识竞赛等活动，让学生有机会展现自己的才华和能力，从而增强他们的自信心。一旦学生体验到成功的喜悦，他们会愈加自信，相信自己在其他方面也能够做得很好。

　　（2）培养竞争意识，增强自信心

　　在班级管理方面，引入竞争机制，实行干部轮换。每位愿意为班级集体服务的学生都有机会站上讲台，发表自己的“执政纲领”，展开竞争，最终决定胜者晋升。通过这种模式，参与竞争的学生们都会培养正确的竞争心态，充分自信，积极主动，认真负责。

　　（3）教授方法，促进自信心发展

　　关键在于学会正确地评估自我：“我可以成功”和“我不能成功”，虽然只有一字之别，但是却具有本质的区别。“我可以成功”是成功必备的心理状态，“我不能成功”则是失败的主要原因。这是因为缺少成功的有利支撑——自信心。指导学生克服错误的负面评价，正确认识自我，充分发挥个人潜力。首先，让学生清楚了解自我否定的原因和内容；然后，让学生认真思考为何会否定自我；最后，鼓励学生采取积极行动，转化自我否定为自我认可，从而形成自我肯定的正确评价。

　　总之，心理健康教育工作虽然十分艰巨，但只要我们用心，倾注对于教育事业的深厚热情，即使不是辉煌，也可以不断取得进步。相信我们的学生能够快乐成长、健康学习，这一点是毋庸置疑的。