高一生物必修二教案设计（人教版）

　　教学目的

　　知识目标

　　1、理解感觉器官的定义及其重要性，掌握耳的结构和功能，以及近视和远视、眼健康保健知识。

　　2、掌握听觉的形成过程和耳健康保健知识。

　　能力目标：培养预防近视、沙眼、中耳炎等职业病的能力。

　　情感目标：培养良好的卫生习惯和保护视听健康的意识。

　　重点难点

　　重点：视觉和听觉形成、眼的结构和功能、耳的结构和功能。

　　难点：视觉和听觉的异常、视听保健知识。

　　教具准备

　　挂图、示意图、模型、透镜成像实验演示装置等。

　　课时安排

　　本节内容分配为2课时。

　　教学过程

(感觉器官→眼的结构→凸透镜成像实验演示→视觉的形成→近视与远视)

　　引入新课：从“人体感受器对刺激的感受开始产生反射”，引出本节课题：感觉器官与视听健康。

　　主体内容：首先明确感觉器官是特殊的感受器和附属结构的组合，眼和耳是感觉器官中与视听形成相关的器官。进一步指出视觉是人类最为重要的感知方式，因此我们首先学习眼的结构和功能。

　　引出问题：眼的结构是眼的视觉功能的基础，那么眼的结构是怎样的？通过挂图和模型，让学生边观察边交流了解眼的外部结构：角膜、虹膜、瞳孔、巩膜等可见的部分。接着出示示意图，由外而内地介绍眼球的解剖结构，并用板书形式逐一归纳。最后简单介绍眼球的附属结构和功能。

　　接下来指出，视觉的一个重要阶段是光线进入眼球，这个过程可类比成为透镜成像实验，通过教师演示和监测鼓励，学生仔细观察并记录实验过程。教师一方面简要介绍实验过程，一方面重点提示学生注意教学装置中各组件之间的距离与成像效果等问题，并记录实验结果。

　　接下来带领学生通过观察示意图了解视觉的全过程。教师引出一个问题：成像是如何在视网膜上呈现的？和学生一起讨论，整理学生的回答，并以板书形式准确归纳视觉全过程的各个阶段。

　　再次带领学生回顾眼的结构，明确晶状体曲度在调节眼球视觉焦点中的作用。然后引出近视和远视相关现象及其纠正方法。

　　小结：简要总结本节课知识要点。