支教实践的心得体会

　　第一次目睹这样的捐赠场面，事实上我并未曾反对那些“爱心人士”来自愿捐赠。我以为，每个人都有独特的风格，我们也没必要只因这样做而沮丧敏感，毕竟，各抒己见、尊重彼此即可。

　　不过，今天，我却对这样一次捐赠活动倍感不悦。当上午第二节课开始的时候，由于这些爱心人士到来的原因，全校的班级统一停课，参加这些人的采访等相关活动。

　　起初，他们引领学生观看一部益智动画片。我认为还是蛮好的，毕竟孩子们都非常喜欢一起看电视，然而我们又无法提供这方面的设备，因此，我认为这些“爱心人士”所开展的这个活动还是很棒的！

　　然后，他们让孩子们用笔写下“我的梦想”。呵呵，然而，我教了小二班两个月，实在猜不透他们是否真的明白什么叫“梦想”，这个词太过空泛、过于宏大，孩子们根本写不出啊！即使写出来，也不尽如人意，非也就是因为他们的内心当中根本没有这些真实想法。但是这些“好心人”却不管三七二十一地让他们写梦想、写实现的方法，结果他们连学生都不了解就让他们写，即使写出来了，也不真实无疑！何况，他们拒绝学生“我想吃西瓜，我想爬树”这样表达梦想的方式。

　　倘若他们只是让学生写下梦想，然后就离开了，我就不会有什么想法了。可是，他们把学生的梦想宣读出来，并统计了哪些写得好的学生，让他们上台接受采访，还能获得礼物；或是让学生举手上台，哪些举手的人将得到礼物。很多学生都举起了手，但仅有少数学生的梦想得到了认可。“爱心人士”为了在摄像机前留下自己感动的人生留白，只能够选择一些学生上台，并会仅有简简单单地喊上一些举手的学生就好。他们为了个人的形象和感动，忽略了自己走后会给学生们带来的影响。

　　那些得到“大奖”的同学在众目睽睽之下，他们不会感到无助和自卑，反而开始炫耀自己的“战利品”！那些举手了但是没能被选中的同学都深陷在失望和对不公的愤慨中，他们不断问：“我明明就是先举手了，再者，我写的更好，可为什么我没有拿到礼物？”！

　　一天过去了，我依然记得现在台上无助的明科。我教了他两个多月，从来没见过这个“破小子”的表情如此失落，当时我情不自禁地热泪盈眶。此时此刻，我还能清楚地感受那明珍的不快乐，她满脸写出了：“最优秀的明珍是我，可是我现在毫无所获！”现在，这些“爱心人士”都走了，留下一堆的定制还要让我们好好处理。我不怕事情多，我只是希望孩子们不要太在意了，尽快回到过去吧！

　　我只想说一句：陪伴才是最重要的！