幼儿园小班教师的工作总结个人化

　　我的孩子们真是太棒了！跟着他们的欢笑声，我很幸福，也很欣慰。下个学期，我的中班幼儿会有更出色的表现吧。现在，让我来总结一下这学期的工作：

　　一、提升自我素质，助力教育成长

　　1、我认真参加了园内各项教研活动，并反思自己的工作，在这个学期里，我制作了适合小班幼儿操作的区域活动材料，以及一些教具，激发幼儿的学习兴趣，并且调动了全体幼儿学习的氛围。

　　2、我充分准备每一节课的物质和知识，制作自己的教学用具。我关注全体幼儿，并注重少数幼儿的个性教育，同时还激发幼儿的情感，阅读与业务相关的书籍，以拓展知识面，注入新活力到教学中来。在每天的活动中，我将生活知识和经验传授给幼儿，培养他们的独立解决问题的能力，将理论融入到教学实践中，善于总结经验。每个月我都会撰写教育随笔以提高自身潜力和写作潜力。在与幼儿的互动中，重视幼儿的主体地位，而保证活动和户外时间的充足，为幼儿提供多样的材料，帮助他们全面发展。

　　二、注重日常规范的养成

　　孩子们来到幼儿园，带着家庭的不同习惯。为了帮助他们养成良好的生活习惯和学习规范，我搭配礼仪教材进行课外阅读，并通过读物和游戏教育，分别帮助幼儿正确穿脱衣服，告知他们不要挖鼻孔和吸手指，教导他们不挑食，玩具过后要整理好等。此外，我在美术活动中让孩子们相互传递纸张、油画棒，还组织刷牙活动让他们掌握好习惯，帮助幼儿注重细节，激发他们的学习欲望和动手能力。孩子们现在已经形成了良好的生活习惯和学习规范。

　　三、关注个体，重视保教结合，积极与家庭配合

　　在学期初期，我们发现有些孩子有些个性。为了满足他们的需求，我们采用不同的培养方式，让他们与集体更加和谐。我们注重与家长沟通，与其积极配合，接受家庭教育的支持，帮助孩子们更好的学习和生活。

　　例如，马育斌小朋友来到幼儿园时，他的口齿不清晰，我们听不懂他说什么。乍一看我们以为没什么，直到他因为说不清楚而哭着跑过来，我们才开始尝试仔细倾听他的话，并且与他交流。慢慢地，我们听懂了他的话，了解了他的需求。有一次他回家向父母夸耀他的好朋友是赵凯昌，但父母听到的却是一串不伦不类的声音。直到一个礼拜后，我们才意识到他真正所说的是“赵凯昌”。现在，他可以清晰地表达自己的想法和需求。

　　郭相邻曾经对小伙伴们十分沉默寡言，总是一个人趴在桌子上玩耍，有点自闭。有一天，他哭着趴在桌子上，我去询问他发生了什么事情。他一开始也不愿意说，但我安静地和他交流，最终他告诉我他需要上厕所。通过与他的互动，我们开始了更深入的探讨，发现他有很多需要关注的问题。最近，他主动与我们打招呼，并对自己的进步感到自豪，这是我们从未见过的笑容。

　　我们一切的工作都为了孩子们健康快乐地成长，并且让家长放心。

　　安全工作也是我们非常重视的任务。我们及时对幼儿园内外的安全隐患进行排查，确保每位孩子的安全。我们结合孩子们日常生活的经历进行情景表演，提高他们的安全意识和防范能力。孩子们不会吞异物，不会玩火、水和电，不会从高处跳下来，不会爬高处，不会随便吃东西或跟生人走，他们知道出现危险时应该大声呼救。

　　我们也加强了日常活动的管理和幼儿生活的管理。我们一直注意观察孩子们的行为举止，及时制止他们的破坏性行为，避免安全事故发生。例如，我们会勤为孩子们剪指甲，这样可以避免他们因为意外划伤自己。

　　我们还非常注重与家长的联系与合作。我们与家长紧密合作，共同解决教育问题，共同承担教育的职责。我们及时向家长反馈孩子在幼儿园的表现，让家长了解孩子在园的状态。我们与家长进行多种形式的联系，包括使用家园联系册和电话等，以便及时收集家长的意见和建议，持续对家园进行一致教育。

　　4、我们认真落实了幼儿的家园工作，随时监听幼儿的发展状况，并采取适宜的教育措施。同时，我们也精心记录家访状况，以更好地实现家园同步教育。

　　5、我们密切与家长沟通，向他们介绍幼儿园的保教任务以及科学的育儿知识。通过这些宣传和交流，我们提高了家长和社会对幼教工作的认识和理解，配合幼儿园共同完成保教任务。

　　昨日，我们感到自豪和成就。但是今天，我们更多的是努力和进步。在这个学期，我们取得了一些成绩。但是我们也认识到了自己的不足之处，我们将在今后的工作中找出差距，并努力改善。