小学教科研学期工作计划

　　【导语】以下是热心网友“donghuang”分享的小学教科研学期工作计划，供大家参考。

　　一、 指导思想

　　本学期教科研工作将以教育科学发展观为指导，致力于以教育科研为突破口，通过课题研究，走内涵发展道路，全面提升教育质量。我们将紧密跟随鹿城区教科室的20XX年工作方向，按照校长提出的总战略规划展开，重点关注课题管理和推广学校群众性的科学研究项目，着力提高科研在引领作用，以创新的新课程改革为核心，扩大科研新领域探索，并全面提升教师科研与专业发展的平台。

　　二、 主要工作

　　1. 激发科研意识：促使教师具有明确的课题思维，并充分发挥各自的学术潜力，采取有效举措，构建活跃和丰富的教育与学术互动氛围，推动教育教学的变革及模式革新，提升整体教育质素和学生综合素养。

　　2. 文化氛围营造：深度推进读书行动，无论是通过阅读图书、观看节目或其他途径，引导教师主动从各种途径积累与教学指导密切相关的知识，从而使其教育实践更为深入和灵性，展现更加深厚的学术风度和魅力。

　　3. 教师人才培养：动员全校力量，致力于培育“身边的思想者”群体，构建“阳光工作室”，挖掘校内专家智慧，强调集体学习的优势与价值，以此推动教师的专业化快速发展。

　　4. 课题组工作创新：核心团队应持续探索建立特色鲜明、针对性强的科研方式，构建高效精简的科研互动平台，培养自信有见地的科研团队人员，促进教育科学的发展步伐。

　　5. 加强论文与管理制度：建立和完善教师论文写作和审核机制，并设定定期评估计划，增强教师学术贡献的监督与激励。

　　6. 聚焦重点科研项目与课题：加强对主干项目的推进，深化实验流程，加强已立项课题的研究管理，如《集约化管理模式下教研训一体化的实验与探索》，并对鹿城区科技局指定《数学游戏在课程研发中的应用与教学有效性》课题进行高效执行与管理。

　　7. 整理汇编05-08期间优秀论文集合。

　　三、 行动策略与方法

　　增强理论与实际结合

　　践行更新教育理念与增强专业技能并重的原则，通过多样化学习方式如自读、集中培训等形式，围绕教学、课题研究、学科理论等多个层面的学习，创造积极的互动讨论环境，提升科研能力。

　　强化课题研究效能

　　经常化开展课题研究工作，“五大行动”即定期规划、会议沟通、日志反馈、试验课讲授和研究总结；以及确保研究工作融合实际教育工作、学术研讨和社会活动。

　　落实科教常规运作规范

教科室应发挥指导与建议的作用，为学校管理提供建议和数据，对教师科研稿件给予针对性审查，鼓励更多对外投稿机会，并定期共享科技成果。

　　建设严谨的科研管理体系

实施从“学校-教科办-教师”全方位、系统、标准化的科教管理制度，并细化到制定一套完整的科教政策与规章制度，确保科研工作有序、稳定进展。

　　四、 分阶段任务与活动

　　1. 筹备阶段（九月）：

　　讨论和撰写新的学年科研工作计划。

　　改革或重组“阳光工作室”，优化科研小组设置。整理完成过去年度市级规划课题结项工作。

　　安排重点课题负责人交流、工作进度会议安排。

　　2. 编研整合与项目展示阶段 （十月至十二月）：

　　收集与梳理05-08年度发表获奖论文，并整理出版论文集。

　　参与市区两级的教育评价交流会与专题讲座评比。

　　推送区级科研课题的闭卷总结和相关材料。

　　手持阳光工作室的系列研究和主题活动。

　　检查并改进实验文档，继续安排课题负责人和参与者参与会务与讨论。

　　3. 成果交流与总结阶段 （十一月至一二月间）：

　　深入调研项目进展与成效。

　　提供最终课题报告并提交给上级部门评审材料。

　　投票与评估学校内部的主题科研论文竞赛。

　　完成浙江省教科规划项目审批申报。

　　4. 收尾阶段与成果整理（一年末）：

　　搭建或更新科研成果展台，并积极参与地方校本教研的现场会活动。

　　撰写本年度整体教科研年度报告。

　　建立、审核、归档课题资料与校研相关档案库，确保科研项目历史记录完整性。