七年级下册英语教学计划

　　【前言】本文是热心会员“shuoyataofang”分享的七年级下册英语教学计划，供大家参考。

一、教学理念

　　尽管一些学生在小学阶段已经开始接触英语，但他们以前对英语的重视程度不高，导致英语知识的两极分化严重，学习积极性也较低。因此，目前最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强自信心、克服困难。除了在思想上给予指导，我们还需要在教学上制定有针对性、目的明确、系统化和有计划的措施。因此，我制定了下面的教学计划。

二、教学方案

　　初一英语学习是一个基础阶段，这个时期是至关重要的。基础打不好，会直接影响到学生整个初中、乃至高中、大学的英语学习。因此，做好初一英语教学工作是非常重要的。对此，我制定了以下措施：

1. 注重发音教学，增强语音教学的趣味性

　　语音是语言的基础，学好语音不仅有利于正确地表达思想，而且对于词汇学习和记忆也大有帮助。作为初一英语教师，我们需要特别注重发音教学，不仅要关注发音的正确性，还要克服学生发音不准的问题。因此，我们需要讲解4、8个音素的发音方法和特点，并且通过比较发音帮助学生掌握发音规律。同时，我们需要采用多种教学方法和多媒体工具，让学生充满兴趣，增强教学效果。

　　此外，在单词教学中，我们需要注意元音字母组合、元音和辅音字母组合、辅音连缀、多音节划分、句子朗读等方面的准确性和趣味性。鉴于初一学生生性活泼好动的特点，我们可以选择一些与音素相关的歌谣、歌曲、谜语、绕口令和小短文等，让学生在趣味活动中巩固所学的音标和读音规则，为单词打下坚实的基础。我们需要采取多种教学形式，改变传统的教学模式，提高课堂效率。例如，我们可以进行“英语小竞赛”、“口语交际”、“情景对话”等活动。

2. 以旧词引新，重视中小学英语知识的联系

　　初中英语课本中有许多词汇是在小学阶段就已经学过的，出现的频率也较高。在讲解单词时，我们可以采用以旧词解释新词、以新词套用旧句型、以新词造句重温旧词的方法，达到温故而知新的目的，将词汇运用到生活实践之中。另外，我们也可以依据同音、形似但发音不同的单词写出已经学过的词汇。针对这种情况，我们可以让学生准备一个词汇本，每当教授一个新单词，都要求他们写出发音相似或词形相近的其他词汇，看看谁说得多，写得快。

3. 在新课导入中进行词汇教学

　　在导入新课时可以加入词汇教学，将要学习的单词列出来或贴在墙上，引导学生了解和熟练掌握这些单词的发音、拼写和用法。这种方法有助于提高学生的学习兴趣和词汇量，减轻学生对新知识的抗拒情绪。

　　语言的建筑材料是词汇，为句子准备。对于初一学生来说，在小学时已经掌握了大约750个词汇和短语。因此，在引入新课时，我们可以利用学生已经掌握的词汇，通过将其改编成浅显易懂的小故事并辅以表情和动作的帮助，以英语解释英语，同时在句子中引入新词汇，这种方法可以更容易地让学生掌握新单词，并且对于口语训练和交际能力的提高也有很大的帮助。另外，还可以采用看图提问、创造情景、小短剧等形式学习新单词。

　　第四，重视后进生的培养。要与差生沟通，帮助他们克服自卑心理、增强信心，并在课余时间辅导他们学习。虽然新课程对教师和学生都提出了更高的要求，但初一阶段不能出现英语成绩落后的情况。要及时检查和补救，争取每周进行一次大的检查。

　　第五，重视因材施教，做到“一视同仁”关心差生，对其循循善诱，耐心教育。

　　第六，平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心他们在学习和生活中遇到的问题，遇到困难时帮助他们克服困难。

　　第七，团结协作，共同进步。教师之间需要互相学习，勤学好问，共同完成初一年级的教学工作。