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读书要有选择教案2篇

2024-05-24 10:07:29综合

读书要有选择教案2篇

  下面是范文网小编整理的读书要有选择教案2篇,供大家参考。

读书要有选择教案2篇

读书要有选择教案1

  教学目标:

  知识:学会本课生字,其中绿线中的只识不写。理解由生字组成的词语。

  技能:正确、流利、有感情地朗读课文。

  能力:培养学生的朗读能力和理解能力。

  情意:通过对课文语言文字的朗读品味,了解可以选择的读物类型并学会选择读物。

  教学重难点:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、理清课文的条理。

  对策:指导学生在读准字、词的基础上正确、流利地朗读课文。

  教学准备:投影片

  教学过程

  一、导入新课,激发兴趣。

  修改:我知道我们班的学生有良好的读书习惯,为此知识面开阔了,人的修养也提高了,老师要祝贺你们。现在老师希望你们介绍一下自己的选书方法,好吗?

  1、名言导入:

  书籍犹如朋友,必须慎重选择。

  凡读书须识货,方不错用工夫。

  说说这些名言有什么特点?

  2、我们以前学过哪些关于读书的课文?《煮书》、《读书做记号的学问》、《精读和泛读》。这些课文告诉我们哪些读书方法?

  3、书籍给我们知识,给我们力量!而浩如烟海的书,即使穷尽我们的一生也不可能读完。因此,这节课我们一起来学习一篇介绍选择合适读物的课文。

  板书课题:读书要有选择

  1、说说读了课题,你最想了解什么?

  归纳:为什么读书要有选择?可以选择那些?怎样选择?

  二、根据已学过的读书方法,学习新课。

  1、 默读课文,边读边做记号,想想每个自然段的意思是什么?

  修改:思考

  读书为什么要有选择?

  读书怎样选择?

  还可以选择一些工具书?

  掌握这样的本领有何益处?

  2、 检查自学效果。

  指名读生字新词。

  (2)指名读课文。

  自由交流问题。

  3、 轻读课文,想想课文讲了几点意思,可以分为几段?

  4、 评议课文是怎样写的

  说说读了课文自己获得那些收获?

  结合自己读过的课外读物说说获得的'收获。

  修改:除了文中提到的这些书,你们觉得小学生还能读那些书?

  (如一些儿童漫画、反映生活的漫画也可以作为我们的读物;“幽默故事”也可以作为我们的读物;我们还可以上网阅读,度同龄人的一些作品,因为它贴近我们的生活。)

  三、说说自己以后怎样选择读物。

  四、总结课文

  本文介绍选择合适读物的原因、方法。

  齐读歌德的名言。

  课后收集有关读书的名人名言。

  五、作业(投影出示)

  在下面的括号里填上合适的词。

  启迪( ) 开阔( )

  接受( ) 增强( )

  探索( ) 请教( )

  聆听( ) 培养( )

  按要求各写一个词语。

  (1)、说明道理的 ______________________________________________________

  (2)、形容品质的______________________________________________________

  (3)、描写心情的______________________________________________________

  (4)、描写神情的______________________________________________________

  3、阅读分析

  第二,可以选读一些名人传记。领袖人物、爱国先贤和科学家的传记,向我们展现( )了他们的成长足迹、奋斗历程和光辉业绩,展现了他们的高尚情操和执着追求。这一类的书,曾经激励( )了一代又一代人为国家的富强和民族的振兴作出了巨大的贡献,是我们宝贵的精神财富。歌德说过:“读一本好书,就是在和高尚的人谈话。”读这些人物的传记,我们也仿佛是在聆听他们的教诲,接受他们的思想,这对于我们成长是非常有意义的。

  给短文中加点词写出可替换的词语,意思不变。

  在课外阅读时,你积累了哪些关于读书的名人名言?请写出一句。

  除了“可以选读一些名人传记”外,你觉得还可以选择哪些读物呢?

读书要有选择教案2

  教学目标

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、熟悉两条绿线内的两个生字,了解可以选择的读物类型并初步懂得选择适合自身的读物。

  3、通过学习课文,培养同学的自学能力,让同学树立正确的读书观。

  教学重点

  了解可以选择的读物类型。

  教学难点

  学会选择适合的读物。

  教学过程

  一、谈话导入

  1、同学交流自身喜欢读的书。

  2、出示关于读书的名言,谈谈感受。

  3、我们怎样才干选择适合自身的书呢?

  二、揭示课题 提出问题

  1、我们今天一起来研究有关读书的文章《读书要有选择》。

  2、请围绕课题提出自身最想提的两个问题。(教师归纳:为什么要选择读书?可以选择哪些?怎样选择?有什么好处?)

  三、学习课文 解决问题

  (一)、出示自学提示

  1、读通课文,读准生字词,查找资料理解不懂的生字词;

  2、我们读书为什么要有选择?

  3、我们可以选择哪些读物?选择这些读物有什么好处?

  4、我们应该怎样去选择读物?

  (二)、同学自学

  (三)、检查自学情况

  1、认读生字词。

  2、指名读课文,随机正音。

  (四)、交流

  1、我们读书为什么要有选择?

  2、我们可以选择那些类型的读物?选择这些读物对我们有什么好处?

  3、我们应该怎样选择读物?

  (通过同学交流、汇报,让同学了解可以选择的读物及好处。同学边汇报边板书。)

  四、总结课文 知识迁移

  1、总结:在茫茫书海中,我们要有选择的读书。应该选择怎样的读物呢?这要因人而异。一般来说,要根据自身的喜好、喜好来选择。当然,还可以向老师、同学请教。社会在不时进步,科技在不时发展,我们要通过有选择的读书来扩大自身的知识面,以适应日新月异的社会。

  2、迁移:谈谈你打算选择怎样的.读物。

  3、书是人类的精神粮食,是人类进步的不时动力。人们已经把书进行各种比喻,出示《书的妙喻》。书对我们这么重要,我们要选择适合自身的读物,努力读书,为我们的社会增添一份光彩。

  五、课堂延伸

  请同学们向你的好友优秀一本书。