读书要有选择教案2篇

　　下面是范文网小编整理的读书要有选择教案2篇，供大家参考。

读书要有选择教案1

　　教学目标：

　　知识：学会本课生字，其中绿线中的只识不写。理解由生字组成的词语。

　　技能：正确、流利、有感情地朗读课文。

　　能力：培养学生的朗读能力和理解能力。

　　情意：通过对课文语言文字的朗读品味，了解可以选择的读物类型并学会选择读物。

　　教学重难点：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、理清课文的条理。

　　对策：指导学生在读准字、词的基础上正确、流利地朗读课文。

　　教学准备：投影片

　　教学过程

　　一、导入新课，激发兴趣。

　　修改：我知道我们班的学生有良好的读书习惯，为此知识面开阔了，人的修养也提高了，老师要祝贺你们。现在老师希望你们介绍一下自己的选书方法，好吗？

　　1、名言导入：

　　书籍犹如朋友，必须慎重选择。

　　凡读书须识货，方不错用工夫。

　　说说这些名言有什么特点？

　　2、我们以前学过哪些关于读书的课文？《煮书》、《读书做记号的学问》、《精读和泛读》。这些课文告诉我们哪些读书方法？

　　3、书籍给我们知识，给我们力量！而浩如烟海的书，即使穷尽我们的一生也不可能读完。因此，这节课我们一起来学习一篇介绍选择合适读物的课文。

　　板书课题：读书要有选择

　　1、说说读了课题，你最想了解什么？

　　归纳：为什么读书要有选择？可以选择那些？怎样选择？

　　二、根据已学过的读书方法，学习新课。

　　1、 默读课文，边读边做记号，想想每个自然段的意思是什么？

　　修改：思考

　　读书为什么要有选择？

　　读书怎样选择？

　　还可以选择一些工具书？

　　掌握这样的本领有何益处？

　　2、 检查自学效果。

　　指名读生字新词。

　　（2）指名读课文。

　　自由交流问题。

　　3、 轻读课文，想想课文讲了几点意思，可以分为几段？

　　4、 评议课文是怎样写的

　　说说读了课文自己获得那些收获？

　　结合自己读过的课外读物说说获得的'收获。

　　修改：除了文中提到的这些书，你们觉得小学生还能读那些书？

　　（如一些儿童漫画、反映生活的漫画也可以作为我们的读物；“幽默故事”也可以作为我们的读物；我们还可以上网阅读，度同龄人的一些作品，因为它贴近我们的生活。）

　　三、说说自己以后怎样选择读物。

　　四、总结课文

　　本文介绍选择合适读物的原因、方法。

　　齐读歌德的名言。

　　课后收集有关读书的名人名言。

　　五、作业（投影出示）

　　在下面的括号里填上合适的词。

　　启迪（ ） 开阔（ ）

　　接受（ ） 增强（ ）

　　探索（ ） 请教（ ）

　　聆听（ ） 培养（ ）

　　按要求各写一个词语。

　　（1）、说明道理的 ______________________________________________________

　　（2）、形容品质的______________________________________________________

　　（3）、描写心情的______________________________________________________

　　（4）、描写神情的______________________________________________________

　　3、阅读分析

　　第二，可以选读一些名人传记。领袖人物、爱国先贤和科学家的传记，向我们展现（ ）了他们的成长足迹、奋斗历程和光辉业绩，展现了他们的高尚情操和执着追求。这一类的书，曾经激励（ ）了一代又一代人为国家的富强和民族的振兴作出了巨大的贡献，是我们宝贵的精神财富。歌德说过：“读一本好书，就是在和高尚的人谈话。”读这些人物的传记，我们也仿佛是在聆听他们的教诲，接受他们的思想，这对于我们成长是非常有意义的。

　　给短文中加点词写出可替换的词语，意思不变。

　　在课外阅读时，你积累了哪些关于读书的名人名言？请写出一句。

　　除了“可以选读一些名人传记”外，你觉得还可以选择哪些读物呢？

读书要有选择教案2

　　教学目标

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、熟悉两条绿线内的两个生字，了解可以选择的读物类型并初步懂得选择适合自身的读物。

　　3、通过学习课文，培养同学的自学能力，让同学树立正确的读书观。

　　教学重点

　　了解可以选择的读物类型。

　　教学难点

　　学会选择适合的读物。

　　教学过程

　　一、谈话导入

　　1、同学交流自身喜欢读的书。

　　2、出示关于读书的名言，谈谈感受。

　　3、我们怎样才干选择适合自身的书呢？

　　二、揭示课题 提出问题

　　1、我们今天一起来研究有关读书的文章《读书要有选择》。

　　2、请围绕课题提出自身最想提的两个问题。（教师归纳：为什么要选择读书？可以选择哪些？怎样选择？有什么好处？）

　　三、学习课文 解决问题

　　（一）、出示自学提示

　　1、读通课文，读准生字词，查找资料理解不懂的生字词；

　　2、我们读书为什么要有选择？

　　3、我们可以选择哪些读物？选择这些读物有什么好处？

　　4、我们应该怎样去选择读物？

　　（二）、同学自学

　　（三）、检查自学情况

　　1、认读生字词。

　　2、指名读课文，随机正音。

　　（四）、交流

　　1、我们读书为什么要有选择？

　　2、我们可以选择那些类型的读物？选择这些读物对我们有什么好处？

　　3、我们应该怎样选择读物？

　　（通过同学交流、汇报，让同学了解可以选择的读物及好处。同学边汇报边板书。）

　　四、总结课文 知识迁移

　　1、总结：在茫茫书海中，我们要有选择的读书。应该选择怎样的读物呢？这要因人而异。一般来说，要根据自身的喜好、喜好来选择。当然，还可以向老师、同学请教。社会在不时进步，科技在不时发展，我们要通过有选择的读书来扩大自身的知识面，以适应日新月异的社会。

　　2、迁移：谈谈你打算选择怎样的.读物。

　　3、书是人类的精神粮食，是人类进步的不时动力。人们已经把书进行各种比喻，出示《书的妙喻》。书对我们这么重要，我们要选择适合自身的读物，努力读书，为我们的社会增添一份光彩。

　　五、课堂延伸

　　请同学们向你的好友优秀一本书。