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幼儿园教案:会想办法的乌龟3篇

2024-05-23 19:48:47综合

幼儿园教案:会想办法的乌龟3篇

  下面是范文网小编整理的幼儿园教案:会想办法的乌龟3篇,供大家赏析。

幼儿园教案:会想办法的乌龟3篇

幼儿园教案:会想办法的乌龟1

  教学目标:

  1、通过仔细观察图片,了解乌龟是怎样机智地躲过大熊追捕的。

  2、通过小嘴巴图标的帮助,学习讲述乌龟和狗熊的心理活动及对话。

  3、通过讲述活动,学习小乌龟机智勇敢的品质。

  教学准备:

  图片4张,小嘴巴的标记4个教学过程:

  一、感知理解讲述对象,运用已有经验讲述1、今天,老师带来了四幅图,这四幅图连起来就是一个好听的故事,现在请小朋友跟着老师一起来看看想想说说这个故事。

  2、逐幅出示图片:1、2(1)在什么地方?有谁?突然,大熊发现了什么?它想要干什么?

  (2)谁能用一句完整的.话来说一说。

  (3)你觉得大熊长得怎么样?两只乌龟发现大熊了吗?

  (4)谁也会用一句完整的话来说。

  (5)过渡语:两只乌龟有没有被大熊吃掉呢?看看图就知道了?(出示第3、4幅图)a大熊向乌龟扑了过去,两只乌龟想了个什么办法没有被熊抓住呢?

  b乌龟们滚时头怎样?身体怎样?象个什么一样?(头缩在乌龟壳里,身体紧紧抱在一起,象个轮子一样)c我们也一起来学一学乌龟想的办法,两个两个一起边做边说(6)乌龟顺着山坡往下滚,骨碌骨碌滚到哪里去了?

  (7)乌龟想的办法好不好?为什么说这个办法好?

  (8)让我们一起来讲一讲这个故事吧。

  (二)引进新的讲述经验1.出示标记:这是什么?知道它表示什么吗?今天看哪些小朋友能在这个故事里用到它。(小嘴巴标记)1)大熊躲在树后看到两只慢慢爬的乌龟心想什么?(贴出标记)2)两只乌龟看见大熊又肥又高,张着大大的嘴巴,伸出尖尖的爪子很凶猛,这时候乌龟们心里怎么想?怎么说的?(贴出标记)3)一只乌龟飞快的抱起另一只乌龟时,他会说什么?(贴出标记)4)最后乌龟滚到河里后,大熊吃不到它们了,胜利了的乌龟心情怎样?对着熊喊什么?(贴上标记)。

  (三)运用新经验讲述1、我们不但要会把故事连起来说,而且要把大熊看见乌龟后怎么想的、怎么说的,乌龟看见熊怎么想、怎么商量的,最后乌龟们胜利了心情怎样?对着熊喊什么?这些内容都讲到故事里去,那么,这个故事就更有趣了。

  2、教师示范讲述3、幼儿看图标两两讲述(四)迁移新经验1、听了故事,也讲了故事,你们认为这两只乌龟是什么样的乌龟呢?为什么这样说呢?

  2、小朋友们,在我们的生活、学习中都会碰到一些困难,但只要我们学习小乌龟,遇到事情多动脑筋,多想办法,困难一定会被我们打败的!

幼儿园教案:会想办法的乌龟2

  【活动目标】

  1、通过仔细准确地观察图片,了解乌龟是怎样机智地躲过狗熊追捕的。

  2、学习有关的字词:晒、追、滚、抱等动词,灵机一动、迫不及待等好词。

  3、通过讲述活动,培养幼儿的幽默感和创造性。

  【活动准备】

  图片四幅;相关的字词卡。

  【活动过程】

  一、感知理解讲述对象。

  1、出示图片,引导幼儿观察讨论,了解图中发生的事,帮助幼儿进入图中的情景。讨论题可以这样设计:图中有谁?它们在什么地方?发生了一件什么事?结果怎样呢?

  2、在幼儿初步了解图中的`主要内容后,教师可以引导幼儿仔细地去观察,理解图片中主要角色与次要角色的神态、动作。教师可以这样提问:图中有谁?乌龟看见狗熊来追它们,脸上露出什么样的表情?狗熊看见了乌龟是怎么想的?脸上有什么样的表情?乌龟想了什么办法来对付狗熊?

  二、幼儿运用已有经验讲述。

  1、将幼儿分成若干组进行结伴讲述,在幼儿讲述时,教师倾听幼儿的讲述,帮助幼儿既能整体把握图片中事情发生、发展的过程来进行讲述,又能较细致地通过描述“乌龟”和“狗熊”的表情、动态、或对话进行生动的讲述,教师在巡视知道时注意帮助幼儿纠正“只注意描述人物,而忽略整个情节的描述”的错误。

  2、请个别幼儿到集体面前进行完整讲述。

  三、引进新的讲述经验。

  1、教师完整地讲述图片的内容,引导幼儿找出老师讲的与刚才小朋友讲的哪里不一样,从而帮助幼儿归纳出这样讲述思路:乌龟在什么地方游玩?它们遇见了谁?心理怎么想的?狗熊到树林里来干什么?它看见乌龟是怎么想的?怎么做的?乌龟怎样逃脱了狗熊的追捕?它们最后都怎样了?

  2、给故事取个名字:会想办法的乌龟。

  3、幼儿将故事完整地讲述。

  四、结合自己的生活实际

  鼓励幼儿在平时的生活中如果碰到困难的话,也要像故事中的小乌龟一样要动脑筋想办法,自己来解决问题。

幼儿园教案:会想办法的乌龟3

  教学目标:

  1、通过仔细观察图片,了解乌龟是怎样机智地躲过大熊追捕的。

  2、通过小嘴巴图标的帮助,学习讲述乌龟和狗熊的心理活动及对话。

  3、通过讲述活动,学习小乌龟机智勇敢的品质。

  教学准备:

  图片4张,小嘴巴的标记4个教学过程:

  一、感知理解讲述对象,运用已有经验讲述

  1、今天,老师带来了四幅图,这四幅图连起来就是一个好听的`故事,现在请小朋友跟着老师一起来看看想想说说这个故事。

  2、逐幅出示图片:

  (1)在什么地方?有谁?突然,大熊发现了什么?它想要干什么?

  (2)谁能用一句完整的话来说一说。

  (3)你觉得大熊长得怎么样?两只乌龟发现大熊了吗?

  (4)谁也会用一句完整的话来说。

  (5)过渡语:两只乌龟有没有被大熊吃掉呢?看看图就知道了?(出示第3、4幅图)

  a、大熊向乌龟扑了过去,两只乌龟想了个什么办法没有被熊抓住呢?

  b、乌龟们滚时头怎样?身体怎样?象个什么一样?(头缩在乌龟壳里,身体紧紧抱在一起,象个轮子一样)c我们也一起来学一学乌龟想的办法,两个两个一起边做边说

  (6)乌龟顺着山坡往下滚,骨碌骨碌滚到哪里去了?

  (7)乌龟想的办法好不好?为什么说这个办法好?

  (8)让我们一起来讲一讲这个故事吧。

  (二)引进新的讲述经验

  出示标记:这是什么?知道它表示什么吗?今天看哪些小朋友能在这个故事里用到它。(小嘴巴标记)

  1)大熊躲在树后看到两只慢慢爬的乌龟心想什么?(贴出标记)

  2)两只乌龟看见大熊又肥又高,张着大大的嘴巴,伸出尖尖的爪子很凶猛,这时候乌龟们心里怎么想?怎么说的?(贴出标记)

  3)一只乌龟飞快的抱起另一只乌龟时,他会说什么?(贴出标记)

  4)最后乌龟滚到河里后,大熊吃不到它们了,胜利了的乌龟心情怎样?对着熊喊什么?(贴上标记)。

  (三)运用新经验讲述

  1、我们不但要会把故事连起来说,而且要把大熊看见乌龟后怎么想的、怎么说的,乌龟看见熊怎么想、怎么商量的,最后乌龟们胜利了心情怎样?对着熊喊什么?这些内容都讲到故事里去,那么,这个故事就更有趣了。

  2、教师示范讲述

  3、幼儿看图标两两讲述

  (四)迁移新经验

  1、听了故事,也讲了故事,你们认为这两只乌龟是什么样的乌龟呢?为什么这样说呢?

  2、小朋友们,在我们的生活、学习中都会碰到一些困难,但只要我们学习小乌龟,遇到事情多动脑筋,多想办法,困难一定会被我们打败的!