中班音乐教案范例3篇
下面是范文网小编整理的中班音乐教案范例3篇,以供参阅。
活动目标
1. 学习用清楚,自然的声音演唱歌曲。
2. 借助情境,尝试按乐句创编蜜蜂飞舞的动作。
3. 在角色游戏中,大胆的用眼神和面部表情与同伴交流。
4. 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5. 能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
教学重点、难点
幼儿能完整大方的带动作表演。
活动准备
1.幼儿熟悉蜜蜂采花蜜的场景。
2. 黑板,粉笔或者蜜蜂图案。
3. 幼儿用书。
活动过程
1. 教师出示蜜蜂图片或在黑板上现场勾画几只蜜蜂,让幼儿自由讨论蜜蜂。提问:它是谁?他飞的时候会发出什么样的声音?他每天飞来飞去在干什么?
2. 教师范唱歌曲,帮助幼儿初步熟悉音乐的旋律,节奏。
3. 教师请幼儿拿出幼儿用书,要求他们一边听自己演唱,一边伸出手指在幼儿用书上跟着移动。借由手指移动的波形感受音乐旋律的高低起伏。
4. 教师请幼儿按乐句创编蜜蜂飞舞的动作。提问:蜜蜂采蜜的时候,上下飞舞的很漂亮,我们也来学学。小朋友想一想,可以怎么飞呢?
5. 教师请幼儿一边跟着唱歌曲,一边带领他们做动作。
6. 教师请幼儿随着音乐创编不同的造型表现花的各种姿态,吸引蜜蜂来采蜜。
7. 教师带幼儿一边演唱歌曲,一边做不同造型的花的动作。
8. 就爱是扮演蜜蜂,请幼儿扮演花。在幼儿的演唱声中,教师按乐句飞舞到花旁边采蜜,一句换一朵花。
9. 将幼儿分成蜜蜂和花的角色,请他们边唱边玩“蜜蜂”和“花”的游戏。
活动反思:
每当音乐响起,我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的`他们对音乐的理解还显得格外稚嫩,但通过系统的训练,相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。
小百科:蜜蜂在昆虫分类学上属于膜翅目、细腰亚目、针尾部、蜜蜂总科、蜜蜂科昆虫的统称,是膜翅目重要的类群。
活动目标:
1、记住歌曲名称,理解歌曲内容,学会跟唱歌曲。
2、通过欣赏梳头、扣纽扣、拉手的动作激发幼儿学动作的兴趣。
3、让幼儿理解同伴间应互相帮助、友爱相处。
活动准备:
歌曲磁带课前排练好两个幼儿表演(梳头、扣纽扣、拉手等动作)
活动过程:
一、律动:拍手点头,练声:小鸭和小鸡游戏:举你的手儿摆一摆
师:幼儿园里有许多好朋友,大家一起拍拍手、点点头、跳跳舞真高兴。
(一开始我就为幼儿创设了一个良好的音乐氛围,让幼儿感受大家在一起玩的快乐,以律动、练声、音乐游戏等多种形式激起幼儿愉快的情感和对音乐活动的兴趣。)
二、今天,我们除了玩游戏之外,老师请小朋友们来看一段表演
请两个幼儿上来表演后提问:他们在干什么?(小朋友在梳头、扣纽扣)请大家一起学学图片上小朋友的动作,并学说句子:你帮我来梳梳头,我帮你来扣纽扣。请你用“你帮我来………
我帮你来…….”说一句话。大家都怎样?(团结友爱)怎样用动作来表示团结友爱?(手拉手)团结友爱手拉手,我们都是什么?我们都是好朋友。幼儿园小朋友在一起都是好朋友,大家除了玩具一起玩,还应该互相帮助,友爱相处,就像图片中的小朋友一样。
(为了让幼儿更好地理解和记忆歌词,我先让幼儿欣赏一段表演,让幼儿说说他们在干什么?通过表演和学学动作孩子们很快理解了歌词内容,对学习新歌也产生了兴趣。另外我还请小朋友根据歌词的句式来学说一句话,孩子们纷纷踊跃发言:你帮我来洗洗脸,我帮你来穿衣服;你帮我来擦擦手,我帮你来拿玩具;你帮我来穿鞋子,我帮你来拉裤子……孩子们不但学会了歌词,还发挥了想象力,创编出许多歌词,也进一步理解了团结友爱手拉手,我们都是好朋友的含义。团结友爱不是光嘴上说说的,还要付诸于行动中。)
三、学唱歌曲“好朋友”
老师把刚才小朋友表演的内容编成了一首好听的歌,我们一起来学学。
1、欣赏一次,幼儿个别集体学讲歌名。
2、欣赏二次,幼儿熟悉旋律,跟着旋律打节奏。
3、用各种形式进行演唱
4、用创编的歌词进行演唱。
(在学唱歌曲的过程中,我不但让幼儿用集体唱、分组唱、个别唱等形式演唱,而且让他们找到自己的好朋友边做动作边演唱,在亲身实践中理解歌曲,感受歌曲和表现歌曲。孩子们在这样的氛围中很快的学会了歌曲,在不断的变化中始终保持着浓厚的兴趣。加之学习歌词时就让幼儿在不知不觉中创编了歌词,孩子们能运用刚才创编的`歌词进行表演和演唱,而且演唱歌曲的完整性也比较强。)
四、音乐游戏:小兔子躲雨
今天我们在一起学了一首什么歌?(好朋友)你们看小兔子也想和我们一起玩游戏了。我们也和他们做好朋友吧!请幼儿戴好头饰,准备游戏。
小兔音乐:(小兔跳)
兔妈妈:今天天气真好,我们去游玩吧。
(轰轰轰)雷声
兔妈妈:小兔们,下雨了快躲进山洞吧,找到洞避雨的小兔要帮助未找到的小兔
小兔:让我来帮助你,小兔子快快来。
兔妈妈:太阳公公出来了,小兔子们我们回家吧(小兔音乐跳)
小兔子们说:团结友爱手拉手我们都是好朋友。
(教学中边唱歌边游戏是激发幼儿音乐欲望的有效途径之一。孩子天生好玩、好动、好奇心强、想象力丰富,他们对音乐的感受往往是喜欢通过各种动作表现出来。所以,在活动结束的部分,我安排了一个音乐游戏,把孩子的音乐学习与游戏、舞蹈有机地结合起来,把抽象的音乐知识转化为生动有趣的游戏,让孩子通过自身的活动,把听、看、想和运动、唱歌、表演、游戏等结合起来,把孩子从座位上解放出来,让她们动口、动手、动脚、动脑,在音乐世界里蹦蹦跳跳、轻轻松松的获得知识、技能,受到美的熏陶。)
活动目的
1、能积极参与活动,大胆表现。
2、通过模仿摇滚乐手的演唱,动作及歌手的呼应,表达对歌曲的.感受。
活动准备
1、话筒架,话筒各一只,观察有关摇滚乐的图片或者录相
2、录音机,有关音乐
教学流程
1、播放摇滚乐,幼儿自由表现后师问:你们快乐吗?
2、欣赏歌曲录音。
(1)欣赏歌曲,教师提问:他们在快乐的时候说了些什么?(他们数数,从1数到8;他们互相问,回答:你快乐吗?我很快乐)
(2)重复欣赏歌曲,熟悉歌词主要内容,并知道歌词反复出现的特点。“他样总是唱;只要大家一起唱,就很快乐;快乐没什么道理,快乐就是这么容易。”
(3)再次欣赏音乐,在问答处,跟着歌曲一起大声回答。
3、欣赏有关录相,并模仿摇滚手的动作
(1)欣赏音乐录相,问:摇滚乐乐队除了唱以外,是怎么表达他们的快乐的?(有的弹吉他,有的打鼓,有的弹电子琴)
(2)请幼儿模仿自己喜爱的摇滚乐手的动作并与同伴交流
(3)跟着音乐和电视画面自由模仿摇滚手的动作。
(4)面对“观众”,跟着音乐大胆地表演,将自己的快乐表现出来。
4、教师扮演摇滚乐手,进行现场表演,幼儿扮演观众,与歌手进行呼应,(幼儿与老师交换角色)
5、小结:今天欣赏了摇滚乐,这是一种快乐,热烈的音乐。