幼儿园大班教案5篇 幼儿园大班语言教案
下面是范文网小编收集的幼儿园大班教案5篇 幼儿园大班语言教案,供大家阅读。
活动目标:
1、了解名字的组成,知道自己的姓名的意义与独特性。
2、感受中国百家姓的多样性。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、大胆说出自己对名字的理解。
活动准备:
写有幼儿姓名的卡片,并按顺序排列成5排
活动过程:
一、引导幼儿寻找姓名的秘密
1、 寻找自己的名字
师:你们看,黑板上有这么多的卡片,你们猜猜上面写了些什么啊
幼:名字
师:你们能找到自己的名字在哪里吗?请你们大声的告诉我,在第几行第几个,叫什么名字
幼:……
2、 寻找姓名的特点
师:我们大一班每个小朋友的姓名都是不一样的,那有谁可以告诉老师,都有哪些不同啊?
幼:字数、姓名组成等
师:原来我们的姓名有三个字的也有两个字的,有的第一个字一样,可是后面的又不一样了
二、寻找姓的特点
1、 了解姓名的组成
师:那姓名中的第一个字我们怎么称呼他呀?
幼:姓
师:那剩下的是什么啊?
幼:名
2、了解姓氏的特点
师:原来我们的名字是由姓和名组成的,那你们知道自己的姓是怎么来的吗?(提示:Xxx为什么姓X,Yyy为什么姓Y)
幼:因为爸爸姓xx
师:那能用妈妈的姓吗?
幼:能/不能
师:其实,我们可以用爸爸的姓也可以用妈妈的,不过大多数的情况下我们是用爸爸的姓的。
可是,老师有个问题了,我们的姓可不可以随便改啊?
幼:能/不能(提问原因)
师:其实等我们长大成年以后是可以改的,不过很不方便,所以老师觉得尽量是不改我们的姓的
3、 认识其他的姓氏
师:那我们大一班的小朋友的有这么多,除了这些,你们还知道有哪些姓啊?看看哪个小朋友知道的姓最多了
幼:金、陈、谢、薛、苏、许、钱、赵、孙、章…..
师:通过大家的努力,我们又知道了这么多的姓。其实还有许许多多的姓,这些合在一起就是中国的百家姓
三、说说名字的含义
师:我们的姓都是跟着爸爸或者妈妈的'姓,不是随随便便取出来的,那我们的名字呢?有什么特殊的含义啊?
幼:…….
师:看来,我们的名字都是爸爸妈妈认真思考以后取出来的,都有特殊的意义。那你们喜欢自己的名字吗?
幼:喜欢/不喜欢(提问原因)
师:那我请你们一个个上来拿好自己的名字卡片,然后找一个朋友,跟他讲讲你的名字的意义
活动反思:
1、在寻找名字特点的这一阶段,花了较长的时间,对于名字的字数不同这一区别幼儿始终没有讲出来,作为
教师,应在这个时候进行提问,引出这一区别。可以有意识地选择两个名字,让幼儿说出不同。
2、对于姓是跟父亲还是母亲这一敏感话题停留时间过长。
3、在整个教学过程中,教师的表情与手势语的运用不够,比较生硬。
4、对于幼儿回答的反馈不够,对于幼儿的回答可以有意识的进行表扬,活跃幼儿的思维。
5、在本次教学完成后,可以出示百家姓,作为活动延伸,使得整个活动更为完整。
小百科:姓名有广义与狭义之分,还有小名、别名、绰号、乳名等。广义的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人团体的名称;狭义的姓名仅指公民的姓氏和名字。为名和字的合称。在中国古代,名、字分开使用。今合称“名字”,则指姓名或名。
活动目标:
1、分辨花盆中花朵的位置和方向,并用绘画的方式表达自己的判断。
2、了解常见花卉的特点,表现喜爱花卉的情感。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
5、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。
重点难点:
表现出花朵的不同方向
活动准备:
PPT、花朵、油画棒、记号笔、纸
活动过程:
一、导入
花看起来为什么不同了?师拿着同一朵花把不同的面呈现给孩子(即孩子们从不同的角度观察花朵),请孩子们说说有什么不同的地方?为什么会不同?
小结:同一朵花,观察的角度不同,看到的花的样子也就不同了,从正面可以看到整个花心,从侧面则只能看到花瓣而看不到花心。
(观察真实花朵,了解不同方向看到的花朵样子不同)
二、解读《梵高的向日葵》
1、听教师讲《梵高花向日葵》的故事,并交流听后的感受。
2、仔细观察梵高画的向日葵和其他的向日葵有什么不一样的地方。从画面上向日葵的不同形态分辨他们的朝向,想想它们在朝哪里微笑。
方向和位置不同,有的朝前有的朝上,有的在上有的在下,有的在前有的在后。
3、对着不同方向微笑的花的花芯和花瓣有没有变化?
小结:面向自己的花的花芯是圆圆的,它的花瓣是长长的,她的笑脸最灿烂;面向左边和右边的花有点害羞,它的花心是椭圆形的,花瓣是短短的;面向下面的花不好意思地把花心藏了起来。
(解读梵高画作,再次观察不同方向的花朵,看到的花芯和花瓣的样子改变了,并知道花朵的`不同方向可以通过花芯和花瓣的形态改变来实现。)
三、美丽的花朵
1、出示ppt中范例图片,今天的小画家们要太阳花,先请你们像梵高一样仔细观察,你有什么发现吗?(这些花有的面向自己,有的面向旁边,有的朝下。)
2、讨论作画步骤:花芯——花瓣——树叶——添画花盆
(了解绘画顺序,帮助幼儿更好呈现一盆花。)
四、幼儿作画
1、帮助部分幼儿确定画第一朵花的位置;
2、找到一朵画一朵,不断变换花的方向和位置,尝试用重叠的方式表现花朵(花朵要适当靠拢,把每朵花都插到花瓶里)。
3、添画叶子进行装饰,尝试用接色的方法为花朵涂色。
五、分享交流
(分析自己的绘画作品,大胆表达自己的想法)
哪盆花最漂亮,花朵都在对谁微笑?
对于有不足的画作可以请孩子们来说说改进的方法,现场示范修改,呈现修改后的作品,让孩子们发现明显的不同。
活动反思:
引导幼儿着重观察不同方向的花朵,让孩子们看到关键所在,在观察了真实花朵后再解读梵高的画作,观察目的就比较明确了。在讨论先画什么的过程中还是需要有适当地示范,体现不同方向的变化关键在于花芯和花瓣的变化,同时也要有重叠处理。
孩子们能够呈现不同方向的花朵,但是重叠的意识还不够,一些花朵孤零零地画在一旁,感觉不是插在花瓶中的,指导幼儿把花画得靠拢一些,或者用花茎、叶子在填补空隙,使画面看起来更饱满。
涂色时能力强的孩子可以尝试接色的方式,效果更佳。
作画时出现花朵孤零零地画在一旁时我已及时提醒幼儿,如用花茎叶子来装饰,但效果不明显,所以在作画之前一定要加以强调,花朵要靠拢一些。一些孩子在我指导后尝试用叶子装饰,但叶子画得太小,讲评过程中为了解决这一问题我现场示范了用叶子装饰的方法,把叶子画得大大的,画在空隙的地方,而且会有重叠,让孩子看到了修改后的效果,孩子们也会尝试模仿和运用。
不随便接受陌生人的东西
活动目标:
1、培养幼儿的自我保护意识。
2、教育幼儿不随便接受陌生人的东西、不给陌生人开门、不跟陌生人走。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、加强幼儿的安全意识。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备:
1、图片1幅。
2、儿歌《陌生人》。
活动过程:
1、出示图片,引导幼儿观察并讲述图片内容。
提问:图片上有谁?
他们在干什么?
姐姐为什么摆手? 教师进行小结:姐姐不要陌生人的东西,她怕陌生人会伤害她。
2、学习儿歌《陌生人》
(1)、告诉幼儿老师有一首关于《陌生人》的儿歌,请大家一起欣赏。
(2)、请幼儿跟老师学习这首儿歌,并能把这首儿歌说给小弟弟、小妹妹听。
3、引导幼儿讨论:陌生人为什么会送礼物个小朋友?我们为什么不要陌生人的东西? 引导幼儿展开讨论,让幼儿知道陌生人给小朋友礼物是有目的.的,有的想骗小朋友离开妈妈、爸爸;有的想骗小朋友到他家里去偷他家的东西。教育幼儿不要被陌生人送的礼物迷惑,而上当受骗。
儿歌: 陌生人
陌生人给吃的,我不要
陌生人领我走,我不去,
陌生人送礼物,我不要,
陌生人来敲们,我不开。
4、总结:当小朋友在家的时候要谨防陌生人敲门,切忌给陌生人开门,在外面玩时也千万不要随便接受陌生人的东西,这是小朋友的安全也是为了家庭的安全!
活动班级:大班
活动(一)名称:语言、艺术
活动内容:诗歌《落叶飘》
活动目的:
1、感知诗歌句式结构,用各种节奏朗诵诗歌。
2、有求新求异的意识,尝试创编诗歌。
3、能主动与同伴合作、交往;并大胆表现诗歌。
重点:目标1 难点:目标2
活动准备:录音机、磁带、水彩笔25盒、操作卡25张、教师用画板1个、各种图片若干、五星25颗。场地布置:(花园里)
活动过程:
一、散步,引导看落叶,理解感受诗歌内容。
1、提问:什么季节?什么东西?怎么样了?(个别回答,教师引出诗歌内容)
二、学习诗歌。
1、看花园实景分解诗句学习。
2、游戏:(练习诗歌)
游戏1:模仿秀(要求:大胆念出诗歌,做出动作)
游戏2:啪啪啪(要求
:念出诗歌并用身体的任何部位打出节奏)
游戏3:红绿灯(红灯不念诗歌,绿灯念出诗歌)
三、仿编诗歌。
1、学习诗歌结构:
A、提问:落叶飘,落叶摇,落叶飘在哪里了?除了飘在小路上,还会飘在哪里呢?(教师根据幼儿回答画出答案)
B、集体完整念出改编后的'诗歌。
2、超级变变变。尝试单句替换。
A、自选一幅图,进行替换创编;
B、找朋友交流改编成果(个别示范)
3、游戏:接龙(小组)
个别表演,教师绘画呈现。
4、尝试整体替换。
A、提问:落叶落在什么地方?还可以变成什么?它会怎么样?(个别集体)
B、集体念出改编后的诗歌。
四、画编诗歌
1、提要求;
2、幼儿互相交流,展示;
3、与来宾交流。
活动目标
1.进一步感受参与数学活动的兴趣。
2.提高思维的灵活性和逻辑性,进一步理解分合式与加减算式之间的关系。
3.运用10的第一、二组分合式,推算出10的第一、二组加减算式,进一步理解加减的含义。
活动准备
1.课件:趣味练习[3-25]
2.学具:每人一本演草本,铅笔一支。
教学具图片
活动过程
一、导入
组织游戏,引起兴趣,复习9的加减。
教师:今天我们来玩放鞭炮的.游戏,每抽一个鞭跑,将算式和得数正确读出,
小朋友便放响炮,发出“砰啪”的声。
如果读错,就放哑炮,发出“嘶嘶”的声音。
二、展开
1.趣味练习:10的分解和组合
引导观察探索分析10的加减算式与组成式的关系。
小结:数的加减算式可以由组成式推出,一个组成式能够推出四个加减算式,
两个加法算式,两个减法算式。
在组成式中部分数合起来是总数,合起来就用“加法”计算,加法算式就是这样的来的。
在组成式中,总数去掉一个部分数等于另一个部分数,去掉用“减法”计算,
减法算式就是这样来得的。
2.趣味练习
10的第一组组成式,引导幼儿分析这个组成式,使幼儿明白,在这个组成式中“10”是总数,
“1”和“9”是部分数,提示幼儿部分数加起来等于总数,
总数减去一个部分数等于另一个部分数。
3.请幼儿在分析的基础上,写出10的第一组加减算式。
4.老师公布结果,1+9=10、9+1=9、10-1=9、10-9=1,请幼儿进行验证。
5.幼儿集体读出10的第一组加减算式。
6.依次方法引导幼儿学习10的第二组加减。
7.游戏巩固“勇摘智慧星”复习9和10的第一二组加减。
三、结束
表扬课堂上积极动脑筋的幼儿没,颁发智慧星,结束活动!