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大班绘本活动教案5篇

2024-05-09 10:01:02综合

大班绘本活动教案5篇

  下面是范文网小编收集的大班绘本活动教案5篇,供大家赏析。

大班绘本活动教案5篇

大班绘本活动教案1

  活动目标:

  1.引导幼儿在看看猜猜说说中理解故事情节。

  2.培养幼儿不捉弄他人,善待他人的良好品质。

  活动准备:

  课件PPT

  活动过程:

  (一)谈话导入活动

  小朋友,你们喜欢看书吗?(喜欢)今天,老师给你们带来了一本非常好看的书,你们想看吗?(想)

  出示(PPT1)。那请你们看,看到了什么?(两只猴)那你们猜一猜,他们会是什么关系呢?到底是什么关系呢?我们一看,老师讲述。原来它们是兄妹俩,哥哥叫末末,妹妹叫咪咪。再看,它们在干什么呢?(小妹妹咪咪坐在树上,一手叉着腰,一手指着蝴蝶向哥哥末末微笑。末末呢?抓着一根树枝,在挠咪咪的脚底心!)哈哈,你们看的真仔细,没错,这本书讲述的就是淘气包哥哥末末捉弄妹妹咪咪的故事。那你们知道这个故事叫什么名字呢?(别再捉弄人啦)

  指导策略:这一环节,主要是引导幼儿能仔细看图,并能观察出哥哥在用树枝挠妹妹咪咪的脚丫,从而引出故事《别再捉弄人啦》。

  二、读文赏图以问题激发想象

  1.那你们想不想知道,在这个故事里,末末都搞了哪些恶作剧,又是怎么捉弄咪咪的呢?我们一(PPT2)。

  提问:你们看,咪咪在干什么?(摘花)咪咪摘花的时候,末末在干什么?(末末悄悄地从后面拽住咪咪的尾巴)咪咪摘到花了吗?(没有)为什么呢?(咪咪的尾巴被哥哥抓住了,所以没摘到)这时候哥哥的心情是怎样的?(得意、开心)你从哪里看出来?(表情……)

  那此时妹妹的心情是怎样的?为什么?(不开心……)要是你会开心吗?(不开心)要是你有这样一个哥哥,你喜欢他吗?为什么?(不喜欢)。那这个故事里的咪咪喜不喜欢末末呢?(不喜欢)到底喜不喜欢呢?我们接着往下看,教师讲述故事。

  咪咪喜欢末末吗?(喜欢,但是又不喜欢他捉弄她)

  教师:是啊,现在的咪咪是喜欢末末的,但是他又老捉弄她。虽然末末老是捉弄咪咪,但是咪咪还是照样喜欢他。咪咪还真了不起。

  指导策略:这部分是让幼儿通过看看、猜猜、说说,从而明白末末第一次是怎么捉弄咪咪的,让幼儿说出末末和咪咪当时的心情如何,再通过换位思考:假如你有这样一个哥哥,你喜欢他吗?为什么?然后引到咪咪却是喜欢哥哥末末的,这样一个反差,进一步调动幼儿往下看的积极性。

  2.咪咪这样喜欢哥哥末末,那末末还会去捉弄咪咪吗?我们接着往下看(PPT3~5):

  (1)看这幅图,末末把咪咪怎么样了?(末末还把咪咪骗上高高的树屋,然后拿走梯子,让她下不来。)在又一次被末末捉弄后,可怜的咪咪有没有办法呢?(咪咪没办法)咪咪下不来了,咪咪在干什么?(跟小熊玩)

  那咪咪在玩小熊的时候,末末又是怎么捉弄咪咪的?看PPT6~8(末末用钓鱼钩钓走了咪咪的小熊,威胁说要拿去喂灰熊格瑞拉)看到咪咪哭了,末末说了什么?(骂她好哭鬼)

  咪咪问末末要小熊时,末末又叫咪咪去干什么?看(PPT9~11)结果怎么样?(又哄她去走池塘上的树枝,自己却在树枝上蹦蹦跳跳,害得咪咪掉进了池塘。)你们猜,这一次咪咪会怎么样?(很生气……)

  如果是你老被末末这样捉弄,你会怎么样?让幼儿自由的说一说。那咪咪到底是怎么做的呢?接着看图,教师讲述。妹妹独自生气地走进密密的丛林里,那咪咪到丛林里会听到什么?(噼啪、咔嚓)咪咪听到这些声音会怎么样?(拼命的跑)跑跑又会发生了什么事呢?看(PPT12~16)谁愿意来说说看。到底发生了什么呢?我们继续往下看。(撞到了一个人身上)这个人是谁呢?(她奶奶)在这种情况下,如果是你,你一见到奶奶会说什么?那咪咪和奶奶见面了到底又说了什么呢?继续看图,教师讲述。教师。

  指导策略:这部分主要是让幼儿通过看图、说图,让幼儿了解末末是如何捉弄咪咪的,以及咪咪很生气的'跑进了森林,离开了末末。并让幼儿通过联系自己来说一说:如果是我,我会怎么样?让幼儿大胆说己的想法,加深幼儿对故事的理解。

  4.那你们来猜猜看,奶奶听了之后会怎么做呢?到底怎么做的呢?我们继续往下看(PPT17~22),教师讲述。

  提问:奶奶是怎么做的?第一次咪咪对末末说灰熊格瑞拉来了,末末相信吗?(不信)那当奶奶装成灰熊格瑞拉说:“我来了,我来了,我来吃你了。”这时候末末怎么样了?(很害怕)你从哪里看出末末很害怕?(眼睛睁得大大的、嘴巴张的大大的)灰熊格瑞拉要末末怎么样才饶了他?(别再捉弄人了)你猜猜看,末末会改了吗?继续看,末末改了吗?(改了)你从哪里看出来?(三人开心的依偎在一起)

  教师:妹妹在奶奶的帮助下,奶奶装扮成灰熊格瑞拉,好好教训了末末一顿,让末末亲身体验了一次被他人捉弄的滋味,也“制服”了“讨厌”的末末,她举着两根枝条欢天喜地地又蹦又跳,末末呢,也改变了自己捉弄人的坏习惯,不再捉弄人了。从此以后祖孙三人开心地依偎在一起。

  指导策略:这部分是让幼儿随着故事的逐步进入高潮:奶奶自己装扮成灰熊格瑞拉“制服”了“讨厌”的末末,让末末也尝了尝被人捉弄的滋味,从而让幼儿明白,你老是捉弄别人,你终有一天,也会被别人捉弄的。可喜的是,经过这一次,末末改掉了坏习惯:不再不捉弄人了。让幼儿知道,把坏习惯改了,还是好孩子。大家还是会喜欢你的。

  三、联系生活 激发情感

  在我们的生活中,你们都有过捉弄别人的时候吗?你是怎么捉弄别人的?(请幼儿说一说)那你这样捉弄他人好吗?(不好)你捉弄了别人自己快乐了,可是被你捉弄的人快乐吗?(不快乐)那我们究竟应该怎么和别人相处,才能让彼此都快乐呢?(友好相处、好好的对待别人、不捉弄别人……)

  教师:在我们的生活中,一定要学会与人友好相处,善待别人,千万不要去捉弄别人,如果你捉弄了别人,你将来也会被别人捉弄的。

  指导策略:这部分主要是让幼儿联系自己的生活实际,谈谈自己有没有捉弄过他人以及如何捉弄别人的,并让幼儿大胆说出来,说说自己的看法和见解,真正明白与人友好相处并善待他人的道理。

大班绘本活动教案2

  设计意图

  开展了《七彩下雨天》的教学后,我问孩子们:如果你是龙王,你要下什么样的雨呢?孩子们立马开始了五花八门的想象!艺术是幼儿表达自我的另一种方式。《纲要》中指出“幼儿园的艺术教育活动要为幼儿提供自由表现的机会,鼓励幼儿大胆表达自己的想法,尊重每一幼儿的想法和创造,分享他们创造的乐趣”。于是我挖掘绘本中的语言规律,为幼儿创设想象的空间,在幼儿理解故事的基础上设计了美术活动《七彩下雨天》。让幼儿在活动中自己使用绘画材料去创造“雨”,去感受“雨”,从而绘制新的绘本故事。

  活动目标

  1、能根据经验大胆想象,用绘画语言表达自己喜欢的下雨天的情景。

  2、能较合理的安排画面,体验自制图书的乐趣。

  活动准备

  1、音乐《我喜欢下雨天》、钢琴曲《雨的印记》,

  2、报纸、画纸、油性笔、油画棒2盒、绳子2根、编了号的夹子、记录纸、盘子8个

  活动过程

  一、阅读图书,关注细节部分,萌发创编故事的愿望。

  (1)教师出示图书,引导幼儿回忆书名后提出看书的要求:仔细观察书中以前没有注意看的.地方,看看有什么新的发现。

  (2)幼儿自主阅读。

  (3)幼儿集中交流,介绍自己发现的细节。

  (4)教师小结:小女孩的想象可真有意思。如果可以给你一次机会,你想下一场怎样的雨呢?

  (5)分组讨论,尝试创编自己的“七彩下雨天”故事。

  二、幼儿作画,教师巡回指导,播放钢琴曲《雨的印记》。

  1、现在请小朋友们尝试把你喜欢的下雨天画下来,你可以选择你喜欢的工具来作画,四人为一组。

  2、在作画时提醒幼儿注意画面的安排,突出主题,给所画的东西用点、线、面进行装饰,保持画面的干净。

  三、作品展示。

  1、请小朋友们把画夹在绳子上。

  2、请你们来说说你喜欢几号作品?为什么?

  四、延伸活动

  师幼合作设计图书封面,将作品装订成册,投放到图书角,供幼儿反复欣赏。

大班绘本活动教案3

  活动目标:

  1、解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而带来的乐趣,体会天生一对的美好。

  2、观察了解生活周围的配对,感受朋友之间和谐的情感。

  活动准备:

  图书课件、生活用品及其场景图。

  活动流程:

  一、活动导入:

  P1:故事的名字叫《天生一对》

  二、理解生活中的配对

  1、概念了解:

  找找环境中什么是可以配对的?

  找找:你和朋友身上,哪两个是可以配成一对的?

  2、观察了解长颈鹿和鳄鱼的般配

  (1)观察朋友的不同:找找,哪两个是可以配成一对的?

  (2)寻找它们般配的地方,理解天生一对

  (3)模仿表现,尝试合作。

  三、阅读倾听故事可是,这天生一对来到长颈鹿城,他们来到鳄鱼城,显然,大家觉得他们是奇怪的`一对。

  *到底发生了什么故事呢?你认为他们是天生一对吗?

  *我们来看看这本书,名字就叫《天生一对》。

  *鳄鱼先生和长颈鹿小姐是一对,是相亲相爱的一对。

  四、延伸*寻找生活中的"天生一对"。

  活动反思:

  整个活动下来我觉得整体还是蛮不错的,孩子们很喜欢这个绘本故事,对于故事的理解也蛮不错的。我觉得像这样的故事,以后还可以多尝试寻找绘本内在的亮点和学习点。但是在语言的组织上,我也多次可以提醒自己要精炼,废话要少,但是还是需要自我学习。

大班绘本活动教案4

  活动目标

  1.在观察、比较的基础上,幼儿进行大胆进行推理与预测,初步感知概率、建立统计的概念。

  2.愿意探索生活中事物之间的关系,体会数学活动的乐趣。

  活动准备:

  自制ppt,人手一张统计表,铅笔,橡皮。

  活动目标:

  1.理解绘本故事内容,在观察、比较的基础上,进行推理与预测,并解决问题。初步感知概率、建立统计的概念。

  2.运用已有的经验,对生活中的事物进行简单的统计。

  3.尝试小组合作、交流,并大胆的表述自己的想法。

  活动准备:

  教具:ppt 、统计表“最受欢迎的糖”.

  学具:统计表(4张)、标记(每人5个)、记号笔。

  活动过程:

  一、情景激趣——引发听故事的兴趣。

  1.ppt出示糖果店:你们瞧,这儿有一家商店,看看这家商店里都有些什么商品呀?

  2.这么多的糖果,那么这是一家什么店呢?(糖果店)3.ppt出示蜘蛛:糖果店里还有个朋友呢,看,是谁也住在糖果店里,蜘蛛在糖果店里会发生什么有趣的事儿呢?我们来听故事《蜘蛛和糖果店》。

  二、大胆猜测——听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖果。

  1.(ppt画面一)咪咪来买糖,蜘蛛出示咪咪买糖记录。

  提问:(1)同意蜘蛛的猜测吗?

  (2)从记录表的哪里可以看出咪咪喜欢吃棒棒糖呢?

  (3)验证(4)小结:咪咪每次来买都是买一种糖,说明她最喜欢的就是棒棒糖,下次很有可能也会选棒棒糖,是不是用这种方法!蜘蛛的这个办法真好!

  2.(ppt画面二)菲菲来买糖,蜘蛛出示菲菲买糖记录。

  提问:(1)从记录表里可以看出,菲菲买了几次糖果?买过什么糖?

  (2)她会更喜欢吃什么糖呢?

  (3)验证(4)小结:喜欢吃的糖果买的次数一定会多一点,记录表上花生巧克力糖出现了5次,所以买这种糖的可能性会更大。

  3.(ppt画面三)东东来买糖,蜘蛛出示东东买糖记录。

  提问: (1)请小朋友仔细地观察记录表,这次请大家猜猜他会买什么糖?

  (2)你们怎么知道的呢?

  (3)验证4.有什么好办法预测顾客要买什么糖?

  小结:仔细观察记录顾客购买的糖果名称和购买的次数,经过统计,就能推测出顾客喜欢的`糖。

  5.(ppt画面四)嘟嘟来买糖,蜘蛛出示嘟嘟买糖记录。

  提问:(1)你觉得她会买什么糖?

  (2)买哪种糖更有可能?为什么?

  (3)验证。

  小结:买的次数多并不是唯一的预测标准,排列的规律也需要考虑。

  6.(ppt画面四)老奶奶来买糖,蜘蛛出示老奶奶的买糖记录。

  提问:(1)你觉得她会买什么糖?为什么?

  (2)验证。(为什么买泡泡糖?)小结:有时预测的结果也会意外,这也是有可能的。

  三、观察统计——最受欢迎的糖果1.阿姨决定请蜘蛛留下来,预测什么糖果卖得好。

  2.阿姨又准备进货了,怎样才能知道哪种糖才是最受欢迎的糖呢? (大家讨论)3.幼儿进行集体统计。

  4.小结:统计可以帮助我们更清楚的了解情况,正确预测未来。

  四、统计在生活中的运用。

  1.教师:平常生活中,我们也可以用这样的方法去观察和了解身边的人和事物,用统计的方法来推测出结果。

  2.介绍小组合作要求。

  3.幼儿合作练习、尝试、交流。

大班绘本活动教案5

  目标:

  1、感受故事中的坚持信念,喜欢小乌龟淘淘。

  2、和朋友一起在游戏的挑战中,体验和表现坚持的精神。

  活动准备:

  3和5的倍数;孩子穿软底鞋;小软垫子。

  活动过程:

  一、导读:封面

  1、犟龟,可能是一只怎样的乌龟?

  二、解读故事关键提问:

  1、淘淘一路上遇到过谁?蜗牛会对淘淘说什么?淘淘会怎么回答呢?(分两队,一起对话)

  2、翻过又热又高的`山太困难了。淘淘是坚持,还是停下?

  3、操作玩耍:做高山游戏规则:3人一组做高山,看哪一座最高最牢固。

  全体尝试。(一分钟)讨论方法:个子小的做山峰,个子大的作山脚---稳稳的。

  4、故事结尾:

  淘淘不停的赶路,就是为了参加一次永远难忘的婚礼。这就是犟龟淘淘的故事,你会像它一样吗?看看这本书吧。

  活动反思:

  《犟龟》这个故事讲的是一只乌龟为了参加狮王的婚礼途中遇到了各种困难,但小乌龟一路坚持,最终成功参加了狮王的婚礼。在整个教学活动中,我步步引导,努力让幼儿体验到淘淘的困难与坚持,但是在活动的过程中,也发现了很多的不足。首先,为了呈现更清晰的效果,我借用自制的PPT来辅助教学,想随着画面的出现,一步步引出故事情节。但由于PPT的制作并不精细,幼儿很难体会到淘淘艰难行走的心情。其次,在提问方面缺少开放性提问,幼儿回答较少,变成老师说幼儿听的灌输式教学。然后在体验坚持环节,时间较少幼儿并不能体验到困难。最后,在总结并没有解释清犟这一字的意思。