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经典大班社会教案6篇

2024-05-09 09:58:49综合

经典大班社会教案6篇

  下面是范文网小编分享的经典大班社会教案6篇,以供参考。

经典大班社会教案6篇

经典大班社会教案1

  活动目标:

  1、发展抱、提、拉、钻和平衡等基本动作、提高动作的协调性。

  2、尝试用不同的方法运蛋,激发责任意识和呵护生命的情感。

  3、懂得与同伴交流,合作并从中分享成功,体验助人的快乐。

  活动准备:

  1、各种搬运气球的铺助工具:塑料袋,纸板,小篮,报纸,,小桶,盘子。

  2、吹好气球若干,装好水的气球"鸵鸟蛋"若干。

  活动过程:

  一、玩气球进行热身运动,师生问好。

  1、师:今天老师带了很多气球,我们一起来玩一玩吧!看谁玩的方法既与众不同又能保护好自己的气球呢!(教师与幼儿一起玩气球)

  2、师:你是怎么玩的?(用头顶,用手拍)在玩的时候你是怎么保护气球的(轻轻的)小朋友玩得开不开心呀,我也来玩一玩(老师拿鸵鸟蛋,哎呀怎么这么重呀,你来试试,怎么回事呀,里面有水呢)不对我这个可是鸵鸟蛋。

  3、师:小朋友,玩的方法真多。

  二、感知徒手运送"鸵鸟蛋"的方法。

  1、师:刚才老师接到鸵鸟妈妈的电话,请小朋友去帮它运送蛋,那我们赶紧去吧!

  2、师:不过我要提醒你们,运送时要小心注意不能打碎鸵鸟妈妈的蛋(装有水的气球)现在教师把小朋友分成两组,我们先要经过鸵鸟家从鸵鸟家把蛋取出运到库房里,记住轻拿轻放,准备好了吗?(好)开始吧!刚才你们把蛋宝宝安全地运到蛋库房没有破掉,真棒来介绍一下经验吧!

  3、师:刚才运送的过程中,你们是怎么保护鸵鸟蛋的?(请个别来示范运蛋的动作,抱着蛋走,托着蛋走)

  4、师:只有保持自己身体平衡了,才能将"蛋"完好无损地运达目的地。

  三、体验器具运送"鸵鸟蛋"的方法。

  1、探索"护蛋"方法。

  师:鸵鸟妈妈又来电话了,请我们帮忙把鸵鸟蛋送到"甜甜"食品加工厂去,运到加工厂干嘛,我们一起来看看要经过哪些地方才能顺利到达"甜甜食品加工厂"。(跳过障碍,跨过小洒,钻过山洞)

  师:我们已经是第二次运蛋,如何运得又快又保护的好,不让蛋壳破损就看你们的了。

  师:总结我刚才看到某某小朋友运得又快又稳,请他来介绍一下经验,我刚才看到某某小朋友运得很吃力,要保持身体平衡了,运蛋时不要幅度太大。

  2、探索多种"护蛋"方法。

  师:鸵鸟妈妈真高兴,对我们大(二)班小朋友非常满意,说你们太棒了,还想你们帮忙,要我们帮忙把蛋运到农村加工厂,我们一起来看看要经过哪些地方才能顺利到达农村加工厂,这次的地形比较复杂,用手"运蛋"可能有些困难了,老师帮你们准备了一些"运蛋"的用具。(事先放旁边东西,用扳纸包住蛋,塑料袋装,用小桶捡)

  师:总结这次运蛋我发现我们班小朋友用的`办法都不错。(幼儿操作的内容)

  四、集体合作完成运蛋的任务

  1、师:小朋友们真会动脑筋,鸵鸟妈妈要奖励我们呢?

  不过它要看看小朋友合作运蛋的本领强不强,现在我们分小组进行比赛,看看哪个小组办法好。(必须俩个俩个的)运蛋比赛开始了,幼儿操作,哪一个比赛最快呀!

  2、师:今天我们帮了鸵鸟妈妈的大忙,开心吗?(开心)今天我们小朋友用了各种方法帮鸵鸟妈妈运蛋有的小朋友用袋拎,有的小朋友用手抱,还有的小朋友两个人,三个人合作运蛋,运的又多又快又安全,今天表现的都不错,都有奖品,都要得到奖品,现在我们累不累呀!我们一起来放松一下!(小鸟飞,扑扑腿动作)跟客人老师再见。

经典大班社会教案2

  设计意图:

  在“五一”假期,我们让幼儿统计自己每天起床、刷牙、洗脸、吃早餐等环节所花的时间。结果孩子们所花费的时间最长为90分钟,最短的为12分钟,大部分幼儿需要60分钟左右。从统计表上可以看出,幼儿的时间观念比较淡薄,做事拖拉的情况比较普遍。如何增强孩子的时间观念,改变他们做事拖拉的习惯,提高做事的效率,为他们入小学奠定基础呢?为此我设计了本次活动,目的是想让幼儿通过体验,知道一分钟虽然短,但只要珍惜也能做很多事情,并逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间。珍惜时间。

  目标:

  1.体验一分钟的长短。

  2.懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间,为入小学作准备。

  准备:

  1.多媒体课件“一分钟能干什么”。

  2.幼儿操作材料若干,如珠子和绳子,套环,弹珠和筷子。

  过程:

  一、交流:一分钟有多长

  师:不久我们就要从幼儿园毕业,成为一名小学生了,大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟,那么你觉得一分钟有多长呢?(幼儿可能会回答“60秒”。)

  师:60秒又有多长呢?

  师:我们请时钟走一分钟吧。

  二、体验:一分钟能干什么

  1。一分钟有多长?

  (播放多媒体课件)幼儿观察时钟画面,体验一分钟的长短。

  (1)(教师出示钟面)我们都认识钟,请问哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了?(秒针。)

  (2)如果有的钟只有两根针,没有秒针,我们怎么知道一分钟到了呢?

  (3)教师小结:秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。

  (4)现在我们让秒针走一圈,请大家体验一下一分钟究竟有多长。

  教师小结:秒针走了60秒,也就是一分钟。

  2。一分钟能做什么?

  师:人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料,我们一起来看看吧。

  (教师边播放多媒体课件边解释:)

  ●一分钟人能跑200米。

  师:你们知道200米有多远吗?(AY~JL园出发到伊势丹商厦。)

  ●一分钟人骑自行车能骑700米。

  师:你们猜猜700米有多远?如果从幼儿园出发到哪里有700米?(幼儿园总部到分部一个来回。)

  3。我们一分钟能做些什么?

  (1)我们一分钟能做些什么呢?你们想不想动手试试?

  (2)教师介绍操作内容,让幼儿知道每组的材料都是不同的。

  (3)秒针开始走时,大家要一起动手,一分钟到时立刻停下来,看看大家一分钟里能干些什么。

  (4)幼儿操作。

  (5)交流汇总,教师记录结果。

  A。请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠(穿了几粒珠子、几个套环)。

  B。请幼儿分组介绍一分钟的成果,方法是:一组幼儿依次报数,另一组幼儿仔细倾听,说出一分钟内谁做得最多。(教师记录幼JL的报数。)

  C。同样花了一分钟时间,为什么每组的结果不一样?

  结论:虽然时间相同,但每组做的事情不同,有的比较难,有的比较容易,所以结果也不同。

  D。我刚才发现穿珠子小组的小朋友虽然做的事情相同,可他们的结果也不一样,为什么?(当场让该组幼儿再次报数验证。)

  结论:在相同的时间里做同样的'事情,因为每个人的动作有快有慢,所以结果也会不同。

  三、讨论:如何珍惜时间

  1.前些日子,我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐所。花费的时间进行了统计,结果怎样呢?

  2.幼儿说说自己花费的时间。

  3.谁花的时间最长?谁花的时间最短?

  4.为什么大家都做了四件事,但花费的时间会相差那么大呢?

  5.做同样的事情时间花得多结果会怎样?时间花得少结果又会怎样?

  6.小学生每天要自己安排时间,比如安排课间十分钟。谁知道课间十分钟要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉结果会怎样?如果你抓紧时间结果又会怎样?

  延伸活动:

  在区角投放操作材料,让幼儿在规定时间内操作,看谁做得又快又好。

  幼小衔接教育非常重要。在这两个活动中。陈老师认真分析了幼儿从“小朋友”到“小学生”角色转换过程中的问题。依据“我要上小学”的主题目标。充分考虑幼小衔接阶段幼儿的学习兴趣和良好习惯培养的需要。力图在这一重要的过渡期给予幼儿一些必要的支持。

  立足问题。遵循需要

  幼儿园有序而宽松的生活节奏。使幼儿对时间意义的理解和时间长短的体验较少;幼儿园、小学截然不同的学习环境和要求。使幼儿面临着种种入学适应问题的考验。陈老师在“我要上小学”的主题活动背景下。设计了“一分钟有多长”“整理书包”等系列活动,以帮助幼儿熟悉小学生活。萌发对当小学生的向往之情。

  重视认知。整合实施

  “认识时钟。逐步建立时间概念”是上学之所需,“利用已有的认知经验学看课程表,并尝试整理书包”是入学之所急。陈老师顺应情景需要。导入了对“时间”的感知。运用问题引导。展开了对“课程表”的认识,通过两次操作让幼儿经历了“书包整理”中的问题。体现了在主题背景下整合幼儿各种经验、丰富体验、积累新知的思想。

  设计严谨。层层推进

  时间的长短必须通过比较来感受。书包整理应该亲历而为。形式化的比较和操作往往不能使幼儿留下深刻的印象。因此,陈老师在设计时力求逻辑严密、环节相扣、步步推进。例如,为使幼儿懂得“在拥有同等时间的情况下。抓紧时间者完成的任务就多”,陈老师安排了如下环节:一分钟能做些什幺事的资料分享—+一分钟做事的操作体验—,一分钟可做不同事的交流了解一一分钟所做相同事的数量比较,等等,使幼儿初步理解了影响单位时间办事效率有多种因素(是否抓紧时间、动作快慢等)。从而引发幼儿思考“如何安排课间十分钟”等问题,帮助他们克服过渡期中的时间运用障碍。

经典大班社会教案3

  活动目标:

  1、介绍自己吃过的中西餐,了解中西餐的各自特色。

  2、尝试用辩论的方式发展自己的见解,愿意倾听并接纳他人的意见。

  工具材料:

  课前幼儿调查了解中西餐的.特点。

  活动设计:

  一、引出课题你吃过西餐吗?味道怎么样?你觉得中餐好还是西餐好?

  二、两组自由讨论

  1、中西餐有什么特点?(味道、营养、种类、餐具、其他)

  2、中西餐的不足是什么?

  三、小小辩论会

  1、了解辩论规则。

  2、幼儿分两组展开自由辩论。

  四、帮助小结

  1、中西餐对比,得出各自的优缺点。

  2、我们的饮食。(中餐为主,西餐为辅)

经典大班社会教案4

  活动目标:

  1、了解各种各样的票中含有的信息,知道票方便了人们的生活。

  2、收集、欣赏生活中各种各样的票,根据不同的用途给票分类。

  活动准备:

  1、幼儿、家长和教师共同收集各种各样的票:公园门票、参观票、车票、电影票、飞机票、购物发票..….(注意收集以前生活中的各种票,如布票、粮票、肉票等)。将幼儿收集到的各种票摆放在桌上。

  2、教学挂图:《各种各样的票》。

  活动过程:

  1、引导幼儿观看各种票的展览。

  幼儿自由观看各种各样的票,感受票的丰富。

  教师:桌上有许多小朋友收集来的票,大家一起来看一看。幼儿和同伴相互介绍自己带来的是什么票,上面有什么,等等。

  教师有意识地选择不同种类的票,请个别幼儿在集体面前介绍。

  小结:生活中的票是各种各样的,票上有字,有图案,不同的票有不同的用处。

  2、幼儿分组给票进行分类,进一步了解票的多样。

  教师提出问题,引发幼儿思考。

  教师:我们分成小组,给票分类,想一想可以怎样分?

  师幼讨论出统一的标准,如按生活用途分类。 、幼儿分组进行分类,分好后把票钉在泡沫板上。

  幼儿在集体面前交流小组的分类结果。

  3、幼儿讨论票在生活中的用处。

  教师提出问题:我们仔细看看各种票,它们有什么不同?票上面的字和图能让我们知道些什么?

  教师重点帮助幼儿分析几种常见的票,例如公园门票上有公园的名称、公园的介绍、公园的.地图,购物发票上有购物的时间、地点、钱数,火车票上有时间、车次、座位,邮票上有图案、面值等。

  师幼共同小结:生活中各种各样的票对我们有很大的用处。

  4、欣赏邮票和以前生活中的票。

  教师出示教学挂图《各种各样的票》,引导幼儿了解邮票的用途。

  教师:这是什么票?它有什么用?

  教师逐一引导幼儿欣赏邮票中的图案。 .教师小结:邮票是用来寄信件的。邮票上有许多美丽的图案,这些图案能让我们欣赏到不同的人物、建筑、风景等。小小的邮票中藏着许多知识呢!

  引导幼儿欣赏饭菜票、糖票、布票等。

  教师:以前人们的生活没有现在这么好,有一些东西只有用票才能买到,像做衣裳的布,吃的米、油、肉、糖都要用票去买;现在我们的生活越来越好,东西越来越多,这些票就被废除不用了。

  活动延伸:

  根据班级游戏的内容引导幼儿设计各种票,如建筑游戏可以设计门票,汽车游戏可以设计车票,表演游戏可以设计参观门票等。

经典大班社会教案5

  活动目标:

  1、 尝试选择合适颜色的餐巾纸撕拼贴动物的皮毛。

  2、 在说说做做的过程中,继续表达对小动物的喜爱。

  3、 培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、 探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。

  5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  各色餐巾纸、固体胶、森林背景、动物形状卡纸、多媒体PPT,抹布

  活动过程:

  一、 出示森林背景图,说说喜爱的动物。

  师:今天我带大家来到一个神秘的地方,你们看这是哪里?

  (是大森林)

  提问:这里的树多不多?(所以叫森林。)除了树还有什么?森林里的水是在哪里的?(谁能用更好的词汇来说?)

  (这片森林里有许多茂密的树木,还有蓝色的湖泊等。)

  提问:可能会有谁住在这个神秘的大森林里呢?

  (狮子、老虎、豹等。)

  小结:大森林是动物们最喜欢的家园。

  二、 幼儿讨论,了解怎样选择合适颜色的餐巾纸制作动物的皮毛的方法

  师:今天我这里有一些动物,你们看他们现在还能回到大森林里去吗?

  提问:为什么他们现在回不去了?他们有什么反常的地方?(跟别的动物有什么不同?)

  (他们没有皮毛)

  提问:为什么没有皮毛就不能回去呢?

  (没有皮毛更容易被别的动物发现;没有皮毛会冻死。)

  师:对,动物的皮毛可以保暖,还能保护动物不被发现。

  提问:怎么样才能让这些动物穿上合适的皮毛回到大森林里去呢?

  师:对了,我们要为他们做件衣服。可是你们说的这些我都没有,我只有各种颜色的餐巾纸,你们能用这些餐巾纸来为它们制作皮毛吗?(能)

  师:对了,我们可以用上次制作花瓶的方法。可是,上次我们喜欢用什么颜色就可以贴什么颜色,这次可以随便用吗?(不可以,我们要根据动物的皮毛特点来制作。)

  师:你们想先帮助谁来制作衣服呢?

  (老虎等)

  制作老虎的条纹

  提问:你要选择什么颜色的餐巾纸来为老虎做衣服?

  (黄色和黑色。)

  提问:除了黄色和黑色还可以用什么颜色?

  (咖啡色和黑色,有的老虎皮毛颜色深一点,有的老虎皮毛颜色浅一点。)

  提问:接下来我应该怎么撕?

  (撕成一条一条的然后再粘上去。)

  教师撕餐巾纸,并不时拿到老虎身上进行比较:这样可以了吗?

  提问:接下来怎么做?

  (撕黑色的条纹)

  教师示范撕黑色,并比较:这样可以吗?

  (太粗了,要再细一点等)

  师:老虎身上的.黑色条纹很细,所以我们要小心的把餐巾纸撕得细一点。

  提问:你们看看,还有什么动物是条纹皮毛的?(斑马)

  提问:斑马身上的条纹跟腿上的条纹一样吗?

  (不一样,身上是竖条纹,腿上是横条纹)

  提问:初此以外,还有什么不同?

  (腿上的花纹更细更短)

  重点提问:那怎么才能做出那么细的条纹呢?

  重点指导:引导幼儿用揉搓的方法将纸条变细

  (可以将纸条搓成纸条)

  小结:原来我们餐巾纸不仅可以撕出细条来做动物的条纹,还可以用搓的方法做更细的条纹。

  制作长颈鹿斑纹

  师:刚才我们帮条纹动物都想好办法了,接下来我们帮谁做衣服?长颈鹿身上的花纹好象不太一样(是一块一块的斑纹),那我们选择什么颜色来为长颈鹿做衣服?

  (咖啡色)

  提问:你为什么只选择一种颜色?

  (因为这些动物本来就是白色的,只要留出来就可以了。)

  提问:那你们看,金钱豹的身上也有斑纹的,他身上的斑纹跟长颈鹿身上的斑纹一样吗?

  (不一样,长颈鹿身上的斑纹大,金钱豹身上的花纹小)

  师:对,所以我们在做金钱豹的衣服的时候就要更小心,撕得更小一点。

  为蛇做皮毛

  师:你们看呀,我今天还准备了很多种颜色的餐巾纸呢,你们知道我是为谁准备的吗?

  (蛇)

  师:对呀,很多种蛇身上的花纹是不一样的,所以他们的颜色也不一样。我的这些餐巾纸就是为他们准备的。

  小结:我们可以将餐巾纸撕成细条做动物的条纹,我们还能用搓的方法做成更细的条纹,还能用撕大块或小块的花纹来做动物不同大小的斑纹。

  三、 幼儿尝试自由选择合适的餐巾纸进行制作

  师:现在这些动物们就等着你们为他们穿上合适的皮毛回到大森林。

  幼儿自由制作,教师巡回指导

  指导重点:幼儿是否选择了合适的餐巾纸为动物制作皮毛,撕的方法是否正确。

  要求:

  1、 你先去找一个你喜欢的动物,然后再为它选择合适的餐巾纸制作皮毛。

  2、 根据动物皮毛特点选择合适的餐巾纸,需要多少取多少。

  小结:小朋友除了刚才老师说到的方法,还想出了更好的方法等。

  四、 交流及展示幼儿作品

  教师提问:哪些动物回到了大森林?这是谁做的老虎?你们觉得它的皮毛选得合适吗?

  (请幼儿介绍自己制作的动物皮毛)

  提问:这只老虎做得像不像?你为什么把它安排在这里呢?

  (因为躲爱这里不会被发现。)

  小结:动物们真开心,他们都重新拥有了自己的皮毛,回到了大森林。

  活动反思:

  在整个活动中,活动氛围很好,幼儿能积极发言表达自己的看法,师幼互动较好,活动目标能较好的达到。活动也存在一些不足的地方,如,在最后环节可以让幼儿参观自己生活的小区或幼儿园,让他们了解自己身边的环境,在实践中感受环境的重要性。

经典大班社会教案6

  活动目标:

  1、知道中国是茶的家乡,茶的种类是各种各样的,对人体有保健作用。

  2、欣赏茶艺表演,品茶,尝试自己泡茶,初步了解品茶礼仪。

  3、初步感受、体验中国文化,激发民族自豪感。

  活动准备:功夫茶茶具、教学课件

  活动过程:

  一、赏茶

  老师轻哼《采茶舞曲》做采茶的动作。提问:知道老师在干嘛吗?(在采茶)春天有各种新茶上市了,你们家人喜欢喝茶吗?你知道他们都喜欢喝什么茶?

  今天老师带你们去参观一个小小的茶叶展览会,小朋友可以看一看、摸一摸、闻一闻。老师带领小朋友去欣赏各种茶叶。

  看完后提问:你刚才看到了哪些茶叶?是什么颜色什么形状的?闻上去感觉怎么样?

  我们中国茶叶的品种特别多,刚才我们认识的只是其中的一小部分。

  小结:中国自古就有品茶的传统,中国是世界上最早饮用茶叶、生产茶叶的国家,可以说茶是中国文化的一个标志,作为一个中国人我们觉得真自豪!

  二、品茶、了解茶文化。

  1、看了这么多的茶叶,你们想尝一尝吗?

  你知道该如何品茶吗?应该怎样拿茶杯?

  品茶:双手扶杯,先闻茶香,小口抿茶水,让茶香慢慢的流进我们的身体。

  提问:你品到的茶是什么味道的?喝在嘴里是什么感觉?

  你知道喝茶的好处吗?(止渴、强身防病、减肥消脂、降血压等等。)

  2、我们中国人对喝茶、泡茶有很多的'讲究,下面我想请小朋友们欣赏一段茶艺表演。

  小朋友欣赏茶艺表演视频。

  刚才这位阿姨欣赏的是西湖龙井的茶艺,不同的茶叶泡法还有用的茶具都不一样,今天老师想请小朋友们学习泡铁观音。

  三、幼儿尝试泡茶。

  1、认识茶具。茶盘、公道杯、盖碗、茶漏、托手、茶杯。教师介绍提供的茶具,要求幼儿泡茶时注意安全,品茶、请茶时注意手法和礼仪。

  2、幼儿动手泡茶、品茶、请茶,互相交流感受。(启发幼儿先观察茶叶、茶汤的变化,品一品自己泡的茶,提出注意事项:注意安全、卫生,不争抢,每组小朋友明确分工)

  二、幼儿相互品茶、敬茶。

  注意敬茶礼仪:双手端杯,手不要碰到茶杯的边缘,茶不可太烫、太满。要面带微笑,注视着客人

  五、整理用具。

  1、今天老师带小朋友们学习了简单的泡茶,小朋友们回家后要在爸爸妈妈的指导下才能泡茶,不能被开水烫伤。

  2、我们一起出去跳段采茶舞放松一下吧!听《采茶舞曲》出活动室。