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滚动乐园教案3篇

2024-05-03 09:52:38综合

滚动乐园教案3篇

  下面是范文网小编收集的滚动乐园教案3篇,供大家参考。

滚动乐园教案3篇

滚动乐园教案1

  一、设计意图:

  在我们的日常生活中,随时随地都会使用到一些会滚动的东西,比如自行车、溜冰鞋等,它们不仅给我们的生活带来了方便,而且使我们的生活更加丰富多彩。孩子们从小就与一些会滚动的东西打着交道:如小推车、学步车以及各种各样会滚动的玩具,对会滚动的科技产品及与人们的生活关系挺感兴趣但了解不多,因而我设计了《滚动乐园》这个活动,采用多媒体教育手段,让幼儿看看、说说所熟悉的会滚动的东西及与人们的密切关系,同时又利用信息技术展示滚动广告箱、滚动电梯,名为欣赏,实为对滚动产品作再度展示,拓展幼儿的知识,使他们感受到科学技术对生活的密切关系,从而激发关心周围科技产品的兴趣,体验其中的.乐趣,最后通过操作活动“小小设计师”这一环节,让幼儿创作设计会滚动的产品,体验创作过程的乐趣。本活动旨在放开幼儿的思路,给幼儿的不仅是发现,更是激发幼儿对科技产品的兴趣,并通过他们的创意设计,赋予会滚动的产品新的生命。

  二、活动目标:

  1.了解一些会滚动的产品,知道它们与人们生活的密切关系。

  2.激发关心周围科技产品的兴趣。

  3.体验创作的乐趣和成功的快乐。

  三、活动准备:

  1.自制多媒体课件《滚动乐园》

  2.提供水彩笔、卡纸等。

  四、活动过程:

  (一)激发参与活动的兴趣。

  1.利用多媒体课件,引起幼儿兴趣。(课件1)

  《滚动乐园》里有许多会滚动的朋友,让我们去看一看是什么?想一想和我们的生活有什么关系?

  2.观看《滚动乐园》,感受会滚动的产品与人们生活的密切关系。(课件2)

  这些会滚动的东西中你喜欢什么?为什么?(幼儿讨论后回答)

  (二)欣赏会滚动的科技产品,激发关心周围科技产品的兴趣。

  1.引导幼儿讨论、说说自己熟悉的会滚动的东西。

  你们平时在生活中还见过、用过哪些会滚动的东西?它们给我们的生活带来什么方便呢?

  2.欣赏滚动广告箱和滚动电梯。(课件3)

  小结:看来我们的生活中真是离不开滚动小精灵,人们真聪明,能设计出那么多会滚动的产品来为大家服务。

  (三)拓展想象,创意设计会滚动的产品,体验创作的乐趣。

  1.讨论、交流,说说自己想设计的会滚动的产品。

  2.幼儿创意设计会滚动的产品,教师指导。

  3.幼儿相互介绍,体验成功的快乐。

  (四)活动延伸:

  1.继续探索、发现更多高科技的会滚动的产品,并和同伴一起分享。

  2.在美术区继续设计更多会滚动的产品。

滚动乐园教案2

  教学目标:

  观察圆球在滚动时色彩、花纹的变化,用绘画的方式,添加一些拟人的内容(表情、肢体)或运动线表现滚动的感觉。在绘画活动和游戏中体会美术课的乐趣。培养学生的观察力和对美术课的兴趣。

  教学重点:观察圆球滚动时在色彩和花纹上的特点。表现滚动的'感觉。

  教学难点:通过色彩和花纹的变化来表现圆球的滚动感。

  学生准备:漂亮的小皮球。

  教师准备:各种能滚动的物体,示范作品。

  教学过程:

  一、 欣赏导入

  1、组内展示自己带来皮球,并介绍它的颜色和花纹,为它取一个好听的名字。

  2、以小组为单位,将组中最好看的球画出来,有办法让它在纸上滚动起来吗?

  3、欣赏书中作品,作者是通过什么办法让圆球“滚”起来的?4、教师根据学生回答总结:加动态线(教师演示),加上圆球的五官、表情或四肢(教师演示),画上斜坡可以体现滚动的感觉。

  二、 游戏、欣赏

  1、滚动游戏——以小组为单位,滚滚玩玩,注意观察球体上色彩和花纹的变化,选出在滚动中最美丽的圆球。

  2、根据学生回答总结:花纹看不清,连成了一片或一串了。颜色也连成一片了。

  请学生用手指的旋转动作来体会花纹和色彩的变化。

  3、欣赏书中作品,你能感受到球上花纹和色彩在滚动时特有的变化吗?作者是怎样画的?

  4、欣赏作品,画中除了皮球在做滚动游戏之外,还有那些东西也在做滚动的游戏?

  三、 绘画表现

  1、要求:画几个正在比谁滚得最快的圆球。

  2、教师巡回

  四、欣赏作品

滚动乐园教案3

  教学目标

  (一)通过感知活动,触发学生去发现和思考物体特征、形状、共性;

  (二)在游戏中教会学生观察和会提出问题,能用绘画工具大胆地表现滚动现象,创作出有故事情节的画面;

  (三)培养学生的创新精神和合作意识。

  课前准备

  (一)学生课前准备:各种各样能滚动的物体,水彩笔、油画棒; (二)教师课前准备:电脑课件、实物等。

  教学重点

  通过师生共同创设地有趣的感知活动,调动学生主动性,发挥体验和表现的能力。

  教学难点

  引导学生表现自己所见、所想,在感知基础上启发学生发散思维,展开创作。

  教师活动的方式与方法:

  教师活动

  学生活动

  教学意图

  (一)导入新课 课件:画面上滚动出西红柿、大苹果、小足球并配以卡通声音。

  师:它们是从滚动乐园来的小使者,接你们到滚动乐园去做客的,你们想去么? 板书课题:《滚动乐园》

  (二)联想观察 师:滚动乐园里都有什么呢? 课件展示:滚动乐园里圆形的物体。 师:什么物体可以滚动呢?

  (三)对比感受 师:方形或其他形状的物体可以滚动么? 实验:方形物和圆形物的滚动。 小结:只有圆溜溜的物体才好滚动。 请同学闭上眼睛,把手伸进桌斗里摸一摸:那些物体能滚动?那些物体不能滚动?

  (四)感知体验 组织游戏

  (五)观察联想 在刚才的滚动游戏中,那些物体滚动的最快?为什么?

  (六)欣赏作品 课件展示:优秀学生作品。

  (七)愉快表现 提出作业要求。 教师巡视辅导,参与解决绘画中存在问题。

  (八)讲述评价

  (九)课后拓展

  看画面,初步感受滚动。学生回忆生活中可以滚动的物体。

  学生观察试验,并总结会滚动物体的'特征。

  学生用手摸很多形状的物体,找出能滚动的。

  做游戏:把所有能滚动的东西传到每组的最前面,师生共同游戏,体会滚动不同形式。学生回忆、分析问题。

  学生分析作品

  每组用一条长长的纸共同完成作业,教师从每组最前方把纸滚到最后一个人面前。

  小组合作完成一幅作品来表现滚动乐园的故事。

  让学生看到滚动,激发学生的学习兴趣。

  通过实验,自主探索,自己总结知识点。

  制造神秘气氛,增强学生好奇心。

  共同游戏、共同感知、创设愉快的学习氛围,让学生在玩中感受圆球体的特征。

  启发思维、引导联想,为创作打基础。

  锻炼学生对他人作品的评议能力

  激发学生创作热情,让学生再次感受滚动乐趣。培养学生合作意识