小班教案：客人来了4篇
下面是范文网小编收集的小班教案：客人来了4篇，供大家参考。
活动目标：
1.初步熟悉曲调，会用自然地声音唱歌。
2.能大胆地用动作表现歌曲的内容。
3.在表演过程中知道如何热情待客和有礼貌地做客。
4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
1.音乐磁带。
2.事先编排好的情景表演剧。
教学过程：
一、谈话导入
1.师：小朋友，平时你们去过别人家里做客吗?别人也到过你家做客吗?
2.现在，我们来看一段表演，请大家仔细看一看小姑娘是怎样去别人家做客的，在自己家是怎样做主人的，来招待自己的小客人?
二、帮助幼儿初步理解歌词内容。
师：小朋友们看完了，客人来的时候她是怎么做的呀?
师：那她是怎么说的呢?
幼：阿姨请喝茶。
师：客人要走了，她又是怎么做的呢?
师：那她是怎样的一个小朋友呀?(有礼貌)
三、学唱歌曲
1.边做动作边范唱。
师：刚才我们看了客人来了，现在老师把客人来了编成一首歌，先听老师来唱一遍。
2.引导幼儿跟着老师学唱。
3.引导幼儿跟着老师边表演动作边唱。
四、初步集体表演。
集体边表演动作边唱歌曲。
师：以后家里来客人了，小朋友是不是都知道该怎么做了呀!
活动反思：
我发现，上好一节音乐课并不是要让孩子唱的有多少的动听，动作做的`要多少的标准，关键的还是要激发起孩子的兴趣，不然再好听的歌曲不是发自内心的喜爱去演唱的话，上好课还是会忘得，我要学会培养宝宝们的兴趣，让他们真正的喜欢上音乐课。
教学目标：
1引导幼儿在熟悉歌曲第一段的基础上，欣赏学习歌曲的第二段。
2让幼儿在会唱的基础上加上第二段的动作。
3培养幼儿待人热情，有礼貌的品质。
教学重点：引导幼儿在熟悉歌曲第一段的'基础上，欣赏学习歌曲的第二段。
教学难点：让幼儿在会唱的基础上加上第二段的动作。
教学准备：教师编排情景剧，熟悉歌曲及动作。
教学过程：
一：开始部分
教师引导幼儿听音乐进行拍手，训练幼儿的节奏能力。
二：基本部分
1教师表演情景剧：“小朋友，你们家来过客人吗？来了客人你是怎样招待的呢？”(
请小朋友说一说。“今天有一个小朋友家也来了客人，你们看一看他是怎样招待客人的。”
2教师引导幼儿说一说主人是怎样招待客人的？并复习演唱第一段。
3教师和幼儿一起演唱第一段歌曲，并引导幼儿欣赏教师表演动作。2遍
4教师请幼儿一起做动作。纠正个别幼儿的动作。
5教师提问：“小主人请客人进家等妈妈，妈妈回来了吗？小主人是怎样送客人的呢？”
6教师清唱第二段，引导幼儿听清楚歌词。
7教师演唱第二遍，并加上动作。
8教师带领幼儿随音乐朗诵歌词，并加上动作，引起幼儿的兴趣。
9带领幼儿进行演唱，重点示范演唱xx.|学会用轻柔的声音进行演唱。
10引导幼儿边演唱边加上动作。
三：结束部分
教师请幼儿分组进行表演唱。
活动目的：
1、学习待客礼节，会使用礼貌用语。
2、培养小主人的意识。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：
到小朋友家做客的经验。
活动过程：
活动一、电话邀请。
设疑：如何邀请？邀请时说些什么？客人朋友什么时候来？怎么来？怎样打电话？
活动二、招待客人。
1、师生共同布置教室。
2、招待客人时说些什么？怎么招待客人？除了给客人喝水，吃好吃的东西，还可以做些什么事情让客人高兴？
3、你的客人朋友叫什么名字？长的什么样？（幼儿看客人朋友的照片）你想了解客人朋友哪些有趣的事情？
4、找朋友。
5、幼儿相互交流。在活动中激发幼儿热情招待客人朋友的情感，鼓励幼儿大胆交流、表现。
活动反思：
孩子们在活动中已经获得了一些人际关系方面的初步经验，感受到了与同伴分享食物的乐趣，并乐于参与集体活动，初步发挥了合作精神。但在礼貌待客、做客方面还很欠缺，并且没有切身实践过。我班幼儿的胆子较小，对幼儿园其他老师有陌生感不敢主动亲近，为了使幼儿对幼儿园老师产生亲近感，进一步培养幼儿从小养成以礼待人、礼貌待客、做客的良好行为习惯，我特意制作了多媒体课件《熊猫的客人》，让幼儿从喜爱的小动物待客、做客的表现中，去体会感受待人接物的`方式，并借此观摩活动的机会，设置“娃娃家”的环境，让幼儿以小主人的身份亲自体验礼貌待客、尊重他人的快乐。
活动目标：
1、了解怎样做客及学习如何招待客人，掌握礼貌用语：“请进”、“请坐”、“请喝茶”、“谢谢”、“再见”等。
2、养成幼儿文明礼貌的行为和热情待客的好品质。
3、发挥幼儿的想象力和创造力，能创编出迎接客人及到别人家有礼貌做客的不同情节，激发幼儿的表演愿望。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
1、课件制作《熊猫的客人》。
2、录象“客人来了”。
3、创设多个“家”的情境及有关游戏用的操作材料。
活动过程：
一、看课件《熊猫的客人》。
1、提问：熊猫家来了几位客人?
你喜欢谁?为什么?
小白兔是怎样有礼貌的?
熊猫是怎样有礼貌的'?
你不喜欢谁??为什么?
小朋友应该向谁学习?
2、师幼分角色练习对话“你好”、“请进”、“请坐”、“谢谢”、“再见”等。
二、看录象《客人来了》。
师：小朋友平时你去过人家做客吗?别人也到过你家做客吗?现在，我们一起来看录象《客人来了》，请大家仔细看一看，录象里的小朋友是怎样做个好客人，怎样做个好主人的?
1、提问：录象里的小朋友是谁?谁是小主人?谁是小客人?小主人萱萱做得好吗?好在什么地方?小客人昕昕做得好吗?好在什么地方?
2、请两位幼儿尝试情境表演，提示幼儿要有礼貌。
3、全体幼儿自愿分成两组(小主人和小客人)进行情境表演。(进一步练习礼貌用语)。
三、发挥想象，创编接待客人及到别人家有礼貌做客的不同情节。
1、师：客人来了，除了请客人喝茶看书，还可以用什么方法来招待客人呢?去做客的时候，还可以带哪些礼物送给主人呢?(幼儿讨论)
2、怎样请人来做客?
音游：《打电话》(邀请好朋友来做客)
3、分组游戏《做客》。
看看哪一家的小主人和小客人最有礼貌。
四、讲评：
今天的小主人和小客人做得真好，以后，小朋友在家里也要做有礼貌的小主人和小客人，好吗?
教学反思
1.在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的理解还不够透彻。
2.对活动过程的反思：
⑴对幼儿发展的反思，进行简单的礼仪教育是非常有必要的
⑵对教师专业发展的反思，活动的设计参与面较小，在引导中国语急躁
⑶对师幼互动的反思，在活动过程中，师幼互动环节太少了
3.对活动效果的评析。通过活动，基本上幼儿都能掌握简单的礼仪
4. 如果让我重新上这节课，我会让小朋友当主人，我来当客人，这样既增加了师幼互动，又使得活动的开展有序。