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中班游戏三只蝴蝶教案6篇

2024-04-18 14:12:20综合

中班游戏三只蝴蝶教案6篇

  下面是范文网小编整理的中班游戏三只蝴蝶教案6篇,供大家参阅。

中班游戏三只蝴蝶教案6篇

中班游戏三只蝴蝶教案1

  活动设计背景

  中班幼儿的语言表达能力。思维能力已日趋提高,对感兴趣的食物也会通过模仿来表达。《三只蝴蝶》是一个经典的幼儿故事,内容浅显易懂。也可以通过角色扮演,使幼儿进一步加深对故事的掌握,体会到好朋友之间相互关心的情感。因此,适合中班幼儿的年龄特点。通过学习,使语言表达能力,表现能力,想象力都得以发展。

  活动目标

  1、仔细观察画面,了解故事内容,学习讲述故事中的对话。

  2、体会好朋友之间相互关心的美好情感。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、发展幼儿思维和口语表达能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  学习故事中反复出现的对话,学会关爱同伴之情。

  活动准备

  自制绘本故事磁带蝴蝶花朵头饰

  活动过程

  1、玩书

  教师出示自制绘本,让幼儿观察。提出疑问,书中怎么少了3页?引起幼儿兴趣。

  2、玩拼板

  出示拼板,让幼儿分组合作完成拼图,并观察拼好的图片上有什么内容

  3、欣赏故事

  这几幅拼图讲述了一个好听的故事呢?

  4、幼儿把绘本填补完整

  这3幅拼图就是绘本中缺少的3页,可是应该放到哪里呢?请小朋友来帮帮忙!

  5、再次欣赏故事,并提问

  我们放的对不对?让我们再来欣赏一遍故事!幼儿边听故

  事,教师边引导幼儿看绘本。

  故事好听吗?里面都有谁?你们最喜欢谁了?为什麽?

  (引导幼儿复述故事,学习蝴蝶和花朵的对话,体会好朋友的关爱之情)

  如果你是小蝴蝶,你会离开自己的朋友吗?结合实际生活,让幼儿探讨好朋友之间的`友谊,知道好朋友要互相关爱。

  6、表演《三只蝴蝶》

  幼儿分别饰演角色

  教学反思

  通过欣赏自制的大绘本,幼儿的兴趣很快的调动了起来。紧接着让幼儿玩拼图,课堂的趣味性更加浓厚!在这一系列的活动之后,听故事,孩子很快的理解了故事内容。但在问到为什麽喜欢小蝴蝶时,孩子们还不能够清楚的表达出三只蝴蝶的关爱之情。说明在课下生活中对孩子们的情感教育引导的还不够,需要加强。总体上,孩子们在这节的中表现的很积极,大胆,在有声有色的表演中,孩子们也体验到了表演的乐趣!在日后的教学活动中,我会给幼儿创造更多的表演机会,让他们得到锻炼,在游戏中在愉悦的学习氛围中成长!

中班游戏三只蝴蝶教案2

  活动目标

  1、了解故事的内容,知道各角色的性格特点初步能讲述各角色的对话。

  2、懂得请求别人帮忙时,要有礼貌。

  3、学会词语:轻轻地敲、笑眯眯。

  4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备

  1、知识准备:幼儿(幼儿食品)已听过该故事的情节内容。

  2、物质准备:三只小鸡和老牛的头饰及纸偶一套、挂图。

  活动过程

  1、谈话引题,组织讨论,激发兴趣

  (1)师:小朋友们去过农村吗?你们觉得那里好玩吗?为什么?

  你们在那见过那些动物?有没有见过小鸡和老牛呢?你们喜欢它们吗?

  (2)师:三只小鸡和一只老牛发生了什么事?小朋友想知道吗?请听老师讲一个故事。

  2、引导幼儿边听故事边观看纸偶表演,理解故事中各个角色的性格特征。

  3、教师通过提问帮助幼儿理解故事内容:

  ①三只小鸡向老牛问路时,他们是怎么做的?怎么说的?

  ②小花鸡为什么能找到草地?小黑鸡和小白鸡为什么找不到?

  ③哪只小鸡做的对?为什么?

  结合形象的动作、表情帮助幼儿掌握词语“轻轻地敲”、“笑眯眯”

  4、组织幼儿讨论:有事请求别人帮助时,该怎么做?

  5、进行情景表演:由教师扮演老牛与旁白讲述,其余幼儿分三组分别扮演小黑鸡,小白鸡、小花鸡练习对话,大胆表演。

  6活动延伸:

  在语言角与表演角投放头饰与指偶表演故事主要内容

  活动反思

  1、活动简况:

  幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点,对于主人公小黑鸡,小白鸡、小花鸡的角色对话也基本掌握。也懂得了要做一个礼貌的好孩子。但对于老牛的'角色对话掌握的不够。

  2、不足之处:

  活动中,幼儿的注意力集中时间较短。在活动中教师问的较多,幼儿的思维受牵制较多。

  3、原因:

  材料中只准备了挂图与指偶,故事的表现形式较单一,无法引起幼儿较多的兴趣。

  4、对策:

  (1)利用自由活动时间,播放该故事,增加对故事情节的了解。

  (2)利用区域时间丰富幼儿有关三只小鸡的故事情节。

中班游戏三只蝴蝶教案3

  活动目标

  1、了解故事的内容,知道各角色的性格特点初步能讲述各角色的对话。

  2、懂得请求别人帮忙时,要有礼貌。

  3、学会词语:轻轻地敲、笑眯眯。

  4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  活动准备

  1、知识准备:幼儿(幼儿食品)已听过该故事的情节内容。

  2、物质准备:三只小鸡和老牛的头饰及纸偶一套、挂图。

  活动过程

  1、谈话引题,组织讨论,激发兴趣

  (1)师:小朋友们去过农村吗?你们觉得那里好玩吗?为什么?

  你们在那见过那些动物?有没有见过小鸡和老牛呢?你们喜欢它们吗?

  (2)师:三只小鸡和一只老牛发生了什么事?小朋友想知道吗?请听老师讲一个故事。

  2、引导幼儿边听故事边观看纸偶表演,理解故事中各个角色的性格特征。

  3、教师通过提问帮助幼儿理解故事内容:

  ①三只小鸡向老牛问路时,他们是怎么做的?怎么说的?

  ②小花鸡为什么能找到草地?小黑鸡和小白鸡为什么找不到?

  ③哪只小鸡做的对?为什么?

  结合形象的动作、表情帮助幼儿掌握词语“轻轻地敲”、“笑眯眯”

  4、组织幼儿讨论:有事请求别人帮助时,该怎么做?

  5、进行情景表演:由教师扮演老牛与旁白讲述,其余幼儿分三组分别扮演小黑鸡,小白鸡、小花鸡练习对话,大胆表演。

  6活动延伸:

  在语言角与表演角投放头饰与指偶表演故事主要内容

  活动反思

  1、活动简况:

  幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点,对于主人公小黑鸡,小白鸡、小花鸡的角色对话也基本掌握。也懂得了要做一个礼貌的好孩子。但对于老牛的角色对话掌握的不够。

  2、不足之处:

  活动中,幼儿的注意力集中时间较短。在活动中教师问的'较多,幼儿的思维受牵制较多。

  3、原因:

  材料中只准备了挂图与指偶,故事的表现形式较单一,无法引起幼儿较多的兴趣。

  4、对策:

  (1)利用自由活动时间,播放该故事,增加对故事情节的了解。

  (2)利用区域时间丰富幼儿有关三只小鸡的故事情节。

中班游戏三只蝴蝶教案4

  一、游戏目的:

  1、引导幼儿在熟悉故事的基础上积极扮演角色,加深对角色的理解,教育幼儿应互帮互助

  2、让幼儿学习运用生动的语气、动作、神态表现三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征,发展幼儿的想象力、创造力、表演能力和口语表达能力。

  3、让幼儿在扮演角色的过程中,学会与同伴协商合作,体验共同表演的兴趣,同时初步学习评价自己和他人游戏的情况。

  4、喜欢参与游戏,体验。

  5、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  二、游戏准备:

  1、 知识准备:已熟悉故事《三只蝴蝶》

  2、 物质准备:头饰,电视机,课件,故事图片。

  三、游戏过程:

  1、用课件引起幼儿的兴趣。

  2、帮助幼儿进一步熟悉,理解故事,学习有感情地讲述对话。

  (1) 下雨时,三只蝴蝶一起飞去找谁?对她说什么?红花是怎么回答的?

  (2)三只蝴蝶又飞到谁那里?说了什么?黄花是怎么回答的?

  (3) 它们最后飞到哪儿?说了什么?白花又是怎么回答的?

  a、重点指导幼儿明确三朵花出场的先后顺序。(图片出示)

  b、语气。如:三只蝴蝶被雨淋湿时,对红花、黄花、白花说话时,用可怜与请求的口气;三只蝴蝶齐声拒绝三朵花时,用坚定的口气;三朵花回答三只蝴蝶时,用傲慢的口气。

  c、下雨的声音(沙球)太阳公公出来的时候(黄色丝带)

  中班游戏课教案《三只蝴蝶》含PPT课件

  红花、黄花和白花的神情傲慢、语气强硬。

  三只蝴蝶的语气统一、坚定、相亲相爱。

  5、幼儿在原有角色基础上,按意愿选择新的角色进行表演。教师重点观察幼儿表演,随机指导及时表扬有创造性、认真表演的'幼儿。

  6、 请表演得好有创意的小组示范表演。

  7、 各游戏小组派代表评价表演情况,师给予肯定。

  教学反思:

  活动前我做好了准备工作:红黄白三种花及三只蝴蝶,课件《三只蝴蝶》,开始部分,,先出示三只蝴蝶、用问题的形式把故事的主角展示给幼儿,紧接着通过课件把故事展示给幼儿,真实形象的画面深深地吸引了幼儿的注意力,虽然课前幼儿已看过,但孩子们还是饶有兴趣地跟随着老师的思路走,积极主动地回答问题,整节课我较好地掌握幼儿的情绪,让幼儿能全身心地投入到整节课中去把握好了这节课的重点和难点。其中我重点突出红花姐姐和小蝴蝶之间的对话,通过分段欣赏的方式让幼儿熟悉红花和蝴蝶之间的对话,然后在欣赏后面的情节前让幼儿猜测蝴蝶与黄花、白花之间的对话,再紧接着把黄花、白花和小蝴蝶的话放完,当幼儿听到黄花、白花和小蝴蝶之间的对话与她们说的一样时,更调动和激发了幼儿的积极性。

中班游戏三只蝴蝶教案5

  活动目标

  1、在反复欣赏表演游戏的基础上,知道名称,初步理解内容,并有良好的完整印象,引起幼儿学习的兴趣和愿望。

  2、培养幼儿良好的欣赏习惯。

  3、教育幼儿关心别人,分辨是非,萌发团结友爱的情感。

  4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  活动准备

  红、黄、白三只蝴蝶及太阳、乌云的头饰。及相应的字卡。

  活动过程

  1、激发幼儿看表演的兴趣,知道名称,看表演时的要求。

  师:请小朋友认真仔细地看表演,看看这是几只怎么样的蝴蝶?

  2、全体幼儿观看表演。

  第一遍表演:

  (1)、刚才乍到的表演叫什么名字?

  (2)、这个表演中有三只什么颜色的蝴蝶?

  (教师分别出示字卡“三只蝴蝶”“红蝴蝶”“黄蝴蝶”“白蝴蝶”让幼儿认读,并请幼儿把不同的.汉字卡片分别送给三只蝴蝶。)

  过渡:这个表演中发生了一件什么事,请小朋友再仔细地看表演。

  第二遍表演:

  (1)、三只蝴蝶在花园里做游戏时,发生了一件什么事?

  (2)、三只蝴蝶被大雨淋湿了翅膀,它们请谁帮助?

  第三遍表演:

  (1)、你喜欢这个故事中的谁?为什么?

  (2)、你不喜欢谁?为什么?

  (3)、太阳公公赶走了乌云,晒干了三只蝴蝶的翅膀,三只蝴蝶怎么样了?

  3、教师小结:你们喜欢三只蝴蝶,是因为他们相亲相爱,谁也不愿离开自己的好朋友。

  你们喜欢太阳公公,是因为太阳公公会帮助三只蝴蝶把乌云赶走。

  你们不喜欢三朵花,是因为他们不愿意帮助大家。能帮助别人的大家都喜欢。

  活动反思:

  《三只蝴蝶》是幼儿非常喜欢的一个故事,语言简洁、易懂,琅琅上口。幼儿在游戏过程中很快就能记住故事情节,表演的效果也比较好。

中班游戏三只蝴蝶教案6

  一、活动目的

  1、在多次感受和学习重复句的基础上,学会描述句,并初步学会表演。

  2、突破难点、掌握语言表现手段:三只蝴蝶"请求避雨",三朵花拒绝的语调。

  3、体验同伴间友好的情感。

  4、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

  掌握非语言表现手段:三只蝴蝶"快乐飞舞"、"发冷"、"请求"、"三朵花"、"难为情"的表情和动作。

  3、萌发幼儿分辨是非,团结友爱的情感。

  二、活动准备

  红、黄、白花及蝴蝶头饰若干,场景布置和第一课时一样。

  三、活动过程

  (一)、引起幼儿学习表演的愿望。

  教师出示各种头饰,让幼儿说三只蝴蝶和三朵花的对话。

  (二)、组织幼儿学说故事中的描述句。

  1、边看老师表演,边就说旁白

  2、跟着录音,分段学说描述句。

  (1)、学说故事开头的.描述句。

  A、一开始,三只蝴蝶高兴地在花园里飞舞时,是怎么说的?

  B、下雨了,这时又怎么说的?

  (2)学说故事结尾部分的描述句。

  A、三只蝴蝶在雨中着急地飞着,被谁看见了,说什么?

  B、天晴了,太阳公公干什么了,三朵花怎么样了,三只蝴蝶又高兴是怎么样了?

  小结:你们刚才学的描述句,讲得很好,现在我们来学学三只蝴蝶是怎么做的。

  (三)、组织幼儿学做蝴蝶的动作。

  1、三只蝴蝶请求花时怎么说,怎么做的?

  2、三只蝴蝶,下雨时在风里、雨里怎么飞的?

  3、太阳公公出来时,三只蝴蝶是怎么围着太阳公公跳舞的?

  4、最后三只蝴蝶是如何快乐地跳舞的。

  (四)、请能力强的幼儿表演一遍,全体幼儿讲旁白并看清他们什么地方演得好。

  过渡:刚才你们旁白讲得很好,表演的小朋友也把三只蝴蝶怎样"高兴的飞舞",在大雨中"冷得发抖"、"请求",三朵花的表情和动作演得很好,下面我们大家一起来表演好吗?

  (五)、全体幼儿分组跟着角色学习表演。

  活动反思:

  《三只蝴蝶》是幼儿非常喜欢的一个故事,语言简洁、易懂,琅琅上口。幼儿在游戏过程中很快就能记住故事情节,表演的效果也比较好。