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中班《昨天、今天、明天》教案5篇

2024-04-10 09:36:39综合

中班《昨天、今天、明天》教案5篇

  下面是范文网小编分享的中班《昨天、今天、明天》教案5篇,供大家参考。

中班《昨天、今天、明天》教案5篇

中班《昨天、今天、明天》教案1

  活动目标:

  1、能初步理解“昨天、今天、明天”并区分其顺序。

  2、在活动中引导幼儿运用“昨天、今天、明天”等词汇。

  3、教育幼儿懂得珍惜时间。

  活动准备:

  昨天、今天、明天的字卡图片(发芽的三个步骤、小鸡出壳的三个步骤、开花的三个步骤、代表天气气象的图案等)自制挂历

  活动过程:

  一、引题:“今天和老师学习本领,高兴吗?”(同时出示今天的字卡)

  1、今天的天气怎样?(要求幼儿使用“今天”的词语)

  2、今天谁送你上幼儿园的?

  3、今天早餐你都吃了那些?

  二、出示挂历,找出今天的位置,并用红笔圈出来。

  三、找昨天:“你们知道昨天在日历上的哪个位置吗?”(同时出示今天的字卡)

  小结:昨天就是今天的.前一天,已经过去的那一天。

  提问:

  1、昨天的天气怎样?

  2、昨天下午是谁接你回家的?

  3、昨天在幼儿园你和小朋友都学了什么本领?

  四、引导幼儿找到挂历上的明天。(并告诉幼儿今天后面的一天是明天,并出示“明天”的字卡找到后用红笔圈出来。)

  教师小结:今天、昨天、明天是三个好朋友,今天的前一天是昨天,已经过去;今天的后面一天是明天,它还没有到来。

  五、幼儿操作活动:《找朋友》

  1、利用图片以今天为基准,找到昨天和明天发生的事情的图片并粘贴起来。

  2、幼儿根据自己的操作图片自由讲述。

  六、讲述故事:《等明天》。

  有一只小猴子昨天就想盖房子,可是它很懒惰,说今天是个好日子,要等到今天盖,可是到了今天它又偷懒了,说等明天吧!到了明天它能盖好房子吗?为什么?

  结束:时间一天天的过的很快,我们可不能象小猴一样把昨天的事情留到今天做,把今天的事情留到明天做,这样事情是永远做不好。

中班《昨天、今天、明天》教案2

  教学设计:

  活动名称:中班数学活动《昨天、今天和明天》

  教学目标:

  1、知道“昨天、今天、明天”的含义,了解三者的前后顺序,建立初步的时间概念。

  2、能运用“昨天、今天、明天”等词汇在日常生活中进行正确表达。

  3、懂得时间的宝贵,鼓励幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。

  教学准备:课件、图片、操作盒

  活动过程:

  一、引导幼儿谈话,初步感知昨天、今天、明天。

  1、出示日历表,教师与幼儿交流:今天星期几?昨天星期几?明天星期几?

  小结:昨天、今天、明天是三个从不分开的好朋友,今天的前一天是昨天,已经过去了;今天的后一天是明天,明天还没有到来呢。

  2、对比“昨天”“今天”,并进行明天的猜测。

  (1)教师与幼儿交流:

  今天和老师做了什么事情?昨天都做过哪些事情?

  今天幼儿园吃了什么?昨天吃了什么?

  今天的天气怎样?昨天的天气怎样?

  (2)猜猜明天的天气会怎样?

  小结:为什么大家猜的都不一样?因为明天还没到,明天的事情还没有发生呢!

  二、通过故事《小猴造房子》,引导幼儿观察图片,巩固理解昨天、今天、明天,学习运用词汇正确的表达。

  1、教师讲述故事,幼儿了解小猴“昨天”和“今天”做的事情。

  教师讲完故事后与幼儿交流:

  (1)小猴要做一件什么事情?房子造起来了吗?为什么?

  (2)这只贪玩的小猴昨天都做什么了?

  (3)今天房子造好了吗?小猴今天在做什么?

  2、为幼儿提供操作板、故事内容的图片,幼儿根据故事的发展、记忆和猜想,进行时间顺序的排列。

  3、幼儿展示操作结果,并进行大胆讲述。

  4、鼓励幼儿猜想,小猴明天做的事情。

  5、幼儿讨论:小猴子为什么没有造好房子?这个故事告诉我们应该怎样做?

  小结:时间过得很快,如果像小猴一样把昨天的事情留到今天做,把今天的事情留到明天做,事情永远也做不完、做不好。

  三、鼓励幼儿珍惜时间,做一个做事认真的孩子。

  附故事:

  小猴造房子

  大森林里下了一场大雨,小动物都跑回家躲雨了,只有一只小猴子急得乱蹦乱跳,小猴子没有家,它打算自己造一座房子。

  几天过去了,它的房子没有造好。今天是个大晴天,小猴子一早起来自言自语地说:“我昨天干什么去了?怎么又没造好房子?”小喜鹊听到了,说:“昨天太阳升得挺高了,你还在睡大觉,等你醒来的时候都已经快到中午了。”小猴子挠挠脑袋说:“那我昨天下午干什么去了?”小松鼠听到了,说:“你忘了?昨天下午你在草地上玩,一会儿采采花,一会儿捉蝴蝶,玩得可开心了!”小猴子想起来:昨天下午,它还找到一片桃树林,吃了好多桃子,吃饱了还在树上荡秋千、追小鸟呢!

  小猴想:“我今天不能玩了,一定要把房子盖好。”于是,它开始盖房子了,又是砍树又是割草。可是小猴子才干了一会儿就不干了,它想: “我要告诉朋友们明天都到我的新房子里来玩。”小猴子东奔西跑,它翻过小山,来到大象家,又去兔子家,跨过小河,到了刺猬家,又去狗熊家,告诉大家:“我今天造好房子,请你明天上我家来玩!”小猴子在树林里跑了一大圈,回到家,天已经黑了,它倒头就睡下了。

  想想看,明天会发生什么事呢?

  课后反思:

  1、活动导入紧扣教学内容,以游戏活动激发幼儿兴趣。所谓“好的开始就是成功的一半”,导入活动在活动过程中起到至关重要的作用。本次活动中,我将它们与幼儿日常生活中的活动、具体时间以及他们的'生活经验联系起来,调动幼儿的积极性,激发幼儿的兴趣,加深幼儿对时间的认识。通过谈话、观看日历、预测天气等让幼儿了解“昨天”“今天”和“明天”的含义,并引导孩子结合自身体验和同伴们一起说说昨天发生了什么事,今天发生了什么事,明天天气怎样等,让幼儿回忆昨天、发现今天、预设明天,幼儿对学习的兴趣得到了激发,为后面的教学活动做好了优质的铺垫。

  2、教学过程以游戏化教学形式开展,培养幼儿学习兴趣,本次活动以“昨天、今天、明天”为主题,幼儿在回忆昨天、发现今天、预设明天中体验学习,通过故事《小猴造房子》,引导幼儿在故事中进一步加深对“昨天、今天和明天”的认识,在操作中掌握技能,在思考中培养情感。

  3、练习任务体现层次性,由浅入深,符合幼儿的认知能力。中班幼儿以具有了一定的知识积淀,幼儿的操作技能、获取知识的能力也已有了一定程度的提高。本次活动联系幼儿的生活经验,将时间认知与幼儿日常生活活动相结合,通过由浅入深的认识、理解、掌握,将幼儿对时间的认识建立在生动、直观、形象的基础上,活动中注重师生、生生互动,摈弃以往老师影响、控制幼儿的被动关系,数学和故事巧妙结合,幼儿能很快且轻松学习,到了很好的效果。活动最后,通过理解故事,动手操作故事盒,帮助幼儿进一步掌握昨天、今天和明天的区分,在游戏中重点得以实施,难点得以突破,整节活动幼儿的兴趣还是蛮高的。

  不足之处:

  如果可以调动幼儿多种感官、多种形式的表征“昨天、今天、明天”发生的事情。例如:在最后环节,老师问孩子“明天你们要做什么事情?”可以请幼儿用简单符号记录,教师将孩子的表征贴在日历表中,帮助幼儿养成按计划做事情的好习惯。

中班《昨天、今天、明天》教案3

  活动目标

  1.萌发珍惜时间的意识。

  2.知道昨天、今天、明天代表的时间先后顺序。

  3.能准确区分昨天、今天、明天,建立初步的时间概念。

  活动准备

  课件准备:《闹闹盖房子》故事音频及图片;《盖房子》音频;《妙妙的日记》音频。

  活动过程

  一播放故事/图片教幼儿建立时间概念珍惜时间

  ——闹闹本来想什么时候盖房子呢?

  ——为什么昨天没盖呢?那他今天盖了吗?

  二播放音频操作课件让幼儿了解时间先后顺序

  ——闹闹开始盖房子了,请你根据闹闹的话将这些图片按顺序排放。

  ——图片排好了,谁能说说图片中的'房子有什么变化?

  三播放音频操作课件教区分昨天、今天、明天

  —请你根据妙妙的日记将这三张图片按照“昨天”“今天”“明天”的顺序排一排。

  ——妙妙昨天/今天做了什么?

  四师幼谈话说说自己昨天、今天、明天做的事

  ——谁能说说你昨天做了什么事,今天在做什么事,明天准备做什么事呢?

中班《昨天、今天、明天》教案4

  活动目标:

  1、教幼儿理解昨天、今天、明天的含义,并能在日常生活中正确运用这些词汇。

  2、使幼儿初步建立时间概念,并知道要珍惜时间。

  活动重点:教幼儿理解昨天、今天、明天的含义,并能在日常生活中正确运用这些词汇。

  活动难点:

  使幼儿初步建立时间概念,并知道要珍惜时间。

  活动准备:

  1、活动前,在活动室为幼儿准备1-2本大挂历,平时引导幼儿观察。

  2、实行值日生轮流制,让每个幼儿当值日生。

  活动过程:

  一、认识“今天”。

  教师:今天是谁做值日生?请做值日生的幼儿说说今天为班上做了哪些事情,并让全班幼儿回忆自己今天都做了些什么事情。

  教师告诉幼儿:今天是正在过着的这一天,拿出挂历,让幼儿说说今天是几月几号,星期几?

  二、认识“昨天”。

  教师:昨天是谁做值日生?昨天你们做了什么有趣的事情?通过交谈让幼儿感知昨天的概念。

  教师告诉幼儿:昨天是今天的前一天,是刚过去的一天,请幼儿依据今天的日期,推出昨天是几月几日,星期几。

  三、认识“明天”。

  教师:明天应该是谁做值日生?明天到了吗?明天你们打算做什么事情?

  教师告诉幼儿:明天是将要过的一天,今天晚上睡一觉,就到了明天,请幼儿依据今天的日期,推出明天是几月几号,星期几。

  四、:昨天和明天是今天的.好朋友,是离今天最近的日子,昨天已经过去,今天正在进行,明天还未到来,所以我们小朋友要珍惜今天,今天的事情今天做,不要推到明天。

中班《昨天、今天、明天》教案5

  活动目标

  1、初步理解昨天、今天、明天的含义,学会正确运用这些时间词语。

  2、知道时间过去了就不会回来,学习珍惜时间。

  3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  4、主动参与实验探索。

  活动准备

  教师在活动的同一天提前讲述故事《等明天》,提前一天玩《荷花荷花几时开》的游戏。

  活动过程

  (一)导入:结合幼儿的生活经验,围绕感兴趣的事情(已经做过的、正在做的、没有做的)进行交谈,运用昨天、今天、明天等时间词语帮助幼儿理解。昨天是星期二,我们玩的游戏是《荷花荷花几时开》,什么时候我们听的.故事《等明天》(今天),明天星期五,我们准备干什么呢?

  (二)幼儿自由交谈

  1、请幼儿自己谈谈昨天、今天都做了哪些事情?明天想做什么事?可请个别幼儿交流。

  2、结合班级值日生劳动进行谈话。提问:今天谁值日?请昨天值日的幼儿谈谈劳动内容,明天的值日生是谁?

  3、请幼儿展示气象记录本,做小小气象播报员,谈谈昨天、今天的天气情况。

  (三)游戏:看谁说的对

  教师说一句话,请幼儿回答活动发生的时间。如:教师说:我哪一天讲了一个故事?幼儿说:您昨天讲了一个故事。教师说:我准备哪一天带一本图书到幼儿园?幼儿说:您明天准备带一本图书到幼儿园。教师说:我们哪一天正在幼儿园里做游戏?幼儿说:我们今天正在幼儿园里做游戏。

  (四)活动延伸

  时间对我们很重要,过去了就不会再来,所以我们要珍惜时间。

  教学反思:

  幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。