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社会活动中班教案12篇

2024-04-10 09:23:13综合

社会活动中班教案12篇

  下面是范文网小编整理的社会活动中班教案12篇,欢迎参阅。

社会活动中班教案12篇

社会活动中班教案1

  教学内容:

  社会活动《打电话》

  教学目标

  1、记住自己家中的电话号码,并愿意了解好朋友的电话号码。

  2、了解电话与人们生活密切关系,知道常用的电话号码。

  3、有主动与人交往的意识,愿意与更多的朋友交往。

  教学准备:

  物质准备:

  1、请幼儿与家长共同制作电话卡,卡上有自己家的电话号码及姓名,幼儿可画上自画像。

  2、电视机、视频转换仪。

  3、火警119、报警110的图片。

  知识准备:

  1、知道怎么打电话。

  教学重点与难点:

  重点:能说出自己家里的电话号码。

  难点:知道一些常见号码的用途。

  教学方法与手段:

  展示法、讨论法等。

  教学过程:

  教师活动幼儿活动设计意图

  一、组织幼儿开展电话卡互赠活动。

  鼓励幼儿与尽量多的朋友交往,并要求在交往过程中向同伴介绍自己家的电话号码。师:昨天老师请小朋友和爸爸妈妈一起制作电话卡对吗?现在请小朋友拿出自己做好的电话卡,送给你的好朋友,让他也知道你家里的电话号码!幼儿互赠电话卡,并且向同伴介绍自己家的电话号码。在互赠电话卡的过程中,了解同伴家的电话号码,感受同伴间交往的快乐。

  二、引导幼儿根据所收到的电话卡,说说好朋友家中的电话号码,并由好朋友判断对与错。

  师:现在我们来考考小朋友,请你说一说你收到了谁的电话卡,他家的电话号码是多少?(视频转换仪)幼儿讲述好朋友家的电话号码,并且由同伴判断是否正确。

  在介绍同伴电话号码的同时知道电话号码是由数字组成的,并且能够认识不同的数字。

  三、让幼儿说说自己还知道那些电话号码,它们有什么用?(如:火警119,报警110等)教师依次出示图片,向幼儿讲解。幼儿讲述特殊的电话号码并且了解特殊号码的作用。

  幼儿讲述特殊电话号码的同时,了解特殊电话号码的作用。四、启发幼儿说说什么时候需要打电话,了解电话与人们生活的.关系。

  师:我们什么时候需要打电话呢?

  小结:当我们遇到困难的时候可以打电话向别人救助,当我们寂寞的时候可以打电话给好朋友,当我们有事要告诉别人的时候也可以打电话,电话给我们的生活带来了方便。幼儿讲述生活中什么时候需要打电话,以及电话给我们生活带来的访遍之处。通过思考问题,让幼儿感知电话的重要性,了解电话和人们生活的关系。五、组织幼儿讨论怎样接听电话,并通过教师与幼儿互打电话,学习打电话的常用语言。

  1、小朋友们会打电话吗?打电话的时候要注意使用礼貌语。(如:您好、请问、您找谁、请稍等一下、谢谢、再见……)

  2、现在请小朋友找一个好朋友来打电话吧!

社会活动中班教案2

  活动目标:

  1、培养规则意识,激发对交通标志的兴趣。

  2、了解几种常见交通标志,知道交通标志与人们生活的紧密关系。

  3、能按照交通标志的指示行走。

  重点:了解几种常见交通标志,知道交通标志与人们生活的紧密关系。

  难点:能按照交通标志的指示行走。

  活动准备:

  1、幼儿经验准备:幼儿已经在家长的带领下,认识了一些交通标志。

  2、物质材料准备:一个小黄鸭手偶;各种交通标记;乡下小黄鸭进城的地图;一辆玩具汽车。

  活动过程:

  一、用故事导入主题

  1、演示手偶,激发兴趣。

  今天早上,我接到一个电话,你们猜是谁打来的?(出示小黄鸭),原来小黄鸭说碰到了一个难题,想请我们帮个忙。

  2、教师有感情地讲述故事,引起幼儿认识交通标志的兴趣。

  它昨天开着车去城里找小猫玩,刚进城就发现马路上有很多交通标志,可它一个都不认识,这可怎么办啊,它只好硬着头皮往前开,开着开着被交警叔叔拦下了,说”请你看看这里的交通标志,”这里是不能停车的,你要被罚款啦!小黄鸭听了吓得再也不敢进城了。

  二、认识交通标志

  1、出示交通标志图片。

  瞧!回到家后,小黄鸭把见到的所有交通标志都给画了下来,小朋友请你们看看,你们认识这些交通标志吗?它们都代表着什么意思呢?

  2、根据幼儿的回答,详细讲解每个交通标志的名称和意义。

  哎,小黄鸭说“要认识这么多交通标志,还真是头疼,”可是我好像还没完全记住呢?小朋友你们能在帮它说一次吗?

  3、游戏"你指我说"教师点一个交通标志,幼儿说出它的'意思,或者教师说出交通标志,幼儿点出来。

  现在我们一起来玩个游戏,师指你们说,或者是说你们来指好吗?

  4。师幼小结:红色圆圈代斜杠的标志都表示禁止的意思,蓝色都表示指示。黄色的标志表示提醒或警示。

  三、交流讨论:为什么马路上会有这么多交通标志?如果我们生活中没有这些交通标志,那会变成什么样子呢?

  哦,这次小黄鸭终于记住了,可它还有一个疑问,为什么马路上会有这门多交通标志?如果我们的生活中没有交通标志会变成什么样子?

  四、游戏"乡下小黄鸭进城"

  1。教师出示乡下小黄鸭进城的地图,将小黄鸭进城时所遇到的标记贴在地图上,让幼儿找出正确的路线,帮助乡下老鼠进城。

  现在小黄鸭认识这么多交通标志,它想开车再去城里找小猫玩,可是它还是有点害怕。你们谁可以来帮它开车去呢?但是开车时路上遇见的交通标志一定要在提醒一下哦!

  五、游戏《开车》。结束活动

  小黄鸭现在安全到达了小猫家,它们玩得可开心了。你们也想去小猫家玩吗?可是我们去的路线不同,路上也会遇到交通标志哦!我们一定要看清楚哦!

  1、师出示交通标志,幼儿当小司机按交通标志行走。

  六、活动延伸

  活动反思:

  本次活动以故事设置情境来引入,激发幼儿的探索认知兴趣;接下来以"你说我指"的游戏则把幼儿的兴趣点再次激发;然后,又通过交流讨论设想"为什么马路上会有这么多交通标志?如果我们生活中没有这些交通标志,那会变成什么样子呢"来让幼儿了解交通标志的作用。接下来模拟"小黄鸭进城"的情境,出示一张小黄鸭进城的地图,让幼儿学以致用,寓教于乐。最后以游戏《开车去小猫家》让幼儿来当小司机,按照师出示交通标志行走结束活动。整个活动下来发现有很多不足:

  1、幼儿实践的参与程度太少,操作性较小,幼儿的兴趣很大却没能更好满足他们的愿望,

  2、幼儿积极性没能很好地激发。

  3、社会活动从生活中来,也要回归到生活中去,可在场地上设置简单的"井"字形马路,让一部分幼儿当交通标志牌,一部分幼儿当司机,让每一位幼儿都有参与的机会。这样幼儿可能更能明白这些交通标志的实际应用。

社会活动中班教案3

  活动目标:

  1、通过观察花,让幼儿初步感知几种花的特征。喜欢花,爱护花。

  2、在感知花的形状、颜色等特征的过程中,习得观察方法。

  3、培养幼儿的质疑能力和观察能力。

  活动准备:

  各种花卉图片、“春天”的音乐磁带。

  活动过程:

  一、说说春天的.花

  1、师:今天老师带来了一位新朋友。

  出示花精灵朵朵:“小朋友们好,我是花精灵朵朵,很高兴认识你们。我有很多好朋友,你们想认识他们吗?”

  出示花卉图片,引导幼儿观赏。

  2、幼儿观赏,对各种漂亮的花有初步的了解。

  师:请小朋友仔细观察,这些花都一样吗?那我们现在来认识一下它们。

  二、感知花的特征和美丽

  1、师:数一数有几种颜色的花呢?它们分别是什么颜色呢?

  花儿花儿朵朵开,五颜六色真美丽。

  2、引导幼儿知道花的名称,并比较花的茎、叶子、花蕊是不一样的。

  师:轻轻的摸摸长长的花茎、看一看花的叶子,这当中的叫做花蕊。你们比较一下它们的茎、叶子、花蕊相同吗?

  师小结:这一种花的叶子大大的,像个西瓜的叶子,我们把它叫做瓜叶菊。而这一种花的叶子好像在向客人打招呼,我们就把它叫做仙客来。

  3、引导幼儿进一步感知漂亮的花。

  师:我们一起来闻一闻香不香?花朵就像你们的小脸一样,它高兴的时候就露出美丽的笑容。

  三、激发幼儿爱护花草

  师:你们喜欢美丽的花吗?我们只能看不能摘,这样才是好孩子。那我们要怎样保护花呢?

  四、游戏

  播放音乐《春天》,引导幼儿游戏。

社会活动中班教案4

  活动目标:

  1、了解港口的功能。

  2、学习搭建轮船和停车场。

  3、学习与同伴合作。

  活动准备:

  教师事先从杂志上收集轮船停泊时的照片或图片、有关港口的'录象、积木、辅助玩具、美工材料。

  活动过程:

  1、谈话引题。

  问幼儿:人走累了会休息、睡觉,轮船要是停下来的时候,该怎么办呢?请幼儿讨论找出答案,如何以停泊在港口、在轮船休息站休息等。

  2、放有关港口的录象,让幼儿了解港口。

  3、组织幼儿讨论可以用什么材料搭建港口。

  如:可以用教室中的什么东西来搭建港口(积木、组合玩具、纸盒等)。

  4、幼儿搭建,教师指导。

  找一个教室的角落,作为“轮船社区”,让幼儿利用积木在上面搭建大海,并利用其他辅助玩具做出站点等,让幼儿建造港口、加油站。

  5、展示幼儿作品并引导幼儿进行简单评价。

  活动反思:

  材料要随着幼儿能力的提高而不断变换。教师可以利用这一机会,先在幼儿忽略的区域投放一些新材料,告诉他们投放了新玩具但不告诉这些玩具怎么玩,给幼儿一些神秘感,这样就会吸引一部分好奇的幼儿来游戏。

社会活动中班教案5

  活动目标

  1.了解各个国家都有不同的打招呼方法。

  2.能用不同的打招呼方法与同伴打招呼。

  3.愿意与同伴交往。

  活动准备

  1.各国不同打招呼的图片。

  活动过程

  一、兴趣导入

  1.引导语:小朋友们,你们平时是怎样打招呼的?爸爸妈妈们又是怎样打招呼的?

  (指导要点:引导幼儿说出或用肢体动作做出不同的打招呼方法。)

  2.教师小结:原来我们中国人会用挥挥手、握握手的方法与朋友打招呼。

  二、了解各国不同的打招呼方法

  1.引导语:请小朋友猜一猜,外国人会用什么方法来打招呼?

  (并请幼儿用肢体动作表示一下)

  2.出示法国人的打招呼图片,请幼儿说一说法国人是怎么打招呼并相互学一学。

  (指导要点:提醒幼儿看清图片,法国人打招呼是脸颊碰脸颊。)

  3.出示泰国人的打招呼图片,请幼儿说一说泰国人是怎么打招呼并集体学一学。

  4.一起出示英国、欧美地区和新西兰毛利人打招呼的图片。

  引导语:图片中打招呼的方法都一样吗?都是怎样打招呼的?可以学一学。(指导要点:引导幼儿了解不同国家的不同打招呼方法。)

  5.请幼儿与同伴用不同的方法打招呼。

  6.教师小结:原来每个国家都有自己独特的'打招呼方法,小朋友有机会去其他国家时

  都可以用当地的打招呼方式。

  三、结束部分

  今天学了这么多国家不同的打招呼方法,请小朋友回家与爸爸妈妈分享,他们猜一猜是哪个国家的打招呼方法,好吗?如果你还有其他国家打招呼的不同方法,也请你分享给大家。

社会活动中班教案6

  活动目标:

  1.尝试回复漂流瓶,积极参与互动交往活动。

  2.感受与人交往、合作的乐趣,体验帮助他人的快乐。

  活动准备:

  1.课件《漂流瓶》、笔记本电脑和电子白板。

  2.班级开展过漂流瓶的互动活动。

  3.照相机一台。

  活动过程:

  一、出示课件,导入活动。

  1.出示课件。

  2.师:又到了我们班级漂流瓶的时间啦,我们一起来瞧瞧今天班级互动海洋中哪些漂流瓶有新消息。(交往瓶、提问瓶,心情瓶和传递瓶)

  二、逐一回复漂流瓶

  (一)尝试回复交往瓶,感受与朋友交往的乐趣。

  1.打开交往瓶,观看动画。

  2.教师提问。

  3.个别幼儿示范讲述。

  4.幼儿相互自我介绍。

  5.小结:交朋友真是件快乐的事情。通过这个交往瓶我们学会了如何主动介绍自己来结交新朋友,相信有了这个好办法我们一定会找到更多的好朋友。

  (二)尝试回复提问瓶,感受合作解决问题的快乐。

  1.打开提问瓶,出示问题图片1。

  (1)教师提问。

  (2)个别幼儿示范。

  2.出示问题图片2。

  (1)教师提问并提出探索要求:两人合作/一段音乐的时间。

  (3)幼儿两两合作尝试。

  (4)个别幼儿展示,拍照回复漂流瓶。

  3.小结:只要同心协力的合作,就没有解决不了的难题。希望提问漂流瓶的主人能满意!

  (三)尝试回复心情瓶,体验帮助他人的'快乐。

  1.打开心情漂流瓶。

  2.教师提问。

  3.幼儿自由回答。

  4.小结:让我们一起把我们的想法漂流给他,相信有了我们的关心、帮助与分享,他的心情一定会慢慢好起来!

  (四)尝试回复传递瓶,体验分享快乐的喜悦。

  1.打开传递瓶,出示教师图片。

  2.教师提问并讲解逐一传递的要求。

  3.幼幼互动传递信息。

  4.全体幼儿送心情卡。

  5.小结:原来一个人的快乐进行传递与分享,就能带来这么大的快乐,分享快乐真是令人愉快!以后我们有快乐也要记得和大家一起分享。

  三、结束部分

  师:小小的漂流瓶不但能结交新朋友,解决难题,帮助他人,还能传递快乐,真的很神奇。以后大家想交流、想分享心情或者是有困难的时候欢迎大家使用漂流瓶哦,朋友们一定会给你很温暖的回复!!

社会活动中班教案7

  活动目标:

  1、认识残疾人,知道每年的5月21日是全国的助残日,能关爱残疾人,乐意帮助他们。

  2、初步学习用手语关爱聋哑人,体验爱与被爱的情感交流

  3、幼儿知道通过手的不同动作可以表达多种情感,感知他们特别的交往和表达方式。

  活动准备:VCD

  活动过程:

  一、看图片,引入活动

  1、你们认识图片上的人吗?他们和我们有什么不同?(认识残疾人,知道他们身体上很多地方不健全,认识聋人、盲人、肢残人、智残人)

  2、他们和我们不同,在生活上有许多不便,你们愿意帮助他们吗?(总结:小朋友本领真大,我们平时要尊老爱幼,还要关心周围的残疾人,互相帮助,给他们关怀和爱心,让他们象正常人一样快乐地生活着!)

  二、初步认识手语

  你们会做手语吗?老师做几个让你们猜一猜。(教师示范:你、我、哭)老师请你们看看这些手语(放VCD),小朋友想学吗?我们一起来学好吗?教做:谢谢、等等、我爱你、爸爸、妈妈、姐姐、哥哥、妹妹、弟弟、早上好、晚上好、睡觉、好。

  三、学习手语舞《感恩的`心》

  小朋友学了手语,我们一起再来学一个手语舞《感恩的心》。放VCD幼儿跟做。

  四、结束:欣赏聋哑人舞蹈《千手观音》

社会活动中班教案8

  活动设计背景

  让中班幼儿初步了解春天是什么?了解大自然的美?

  活动目标

  1. 通过讲述让幼儿初步知道春天是最美的季节。

  2. 让幼儿描述春天美的口语表达能力。

  3. 体验明显的季节特征。

  4. 激发幼儿热爱大自然的美好情感,培养幼儿初步的审美能力。

  5. 探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。

  教学重点、难点

  春天季节的.概念在幼儿的思想中还很模糊。

  活动准备

  1. 春天特征的图片

  2. 录音机,歌曲《春天》《春天在哪里》的录音带。

  活动过程:

  一.播放小班《春天》的歌曲,幼儿跟唱,引入话题。

  师:小朋友,你们刚才唱了什么歌?

  幼:春天。

  师:什么是春天?

  (幼儿很寂静,有个别说不知道。)

  师:你们想知道吗?(想)

  二.教师出示春天的图片。

  师:小朋友,你们看这幅图有什么?

  幼:燕子、蝴蝶、花、白云、太阳、小草、蓝天

  (教师请幼儿上来指出来)

  师续一问:燕子、蝴蝶在干什么?小草、花怎么样?天气怎样?

  (这时就会出现春天美的句子)

  幼续一回答A:燕子在天上飞来飞去。

  B:蝴蝶在花丛中跳舞。

  C:花红红的、白白的、黄黄的很漂亮。

  D:小草绿绿的。

  E:天空蓝蓝的,太阳出来了(天气变暖了)

  补充:当然春天很多时间会下毛毛雨。

  (这时教师及时表扬会说的幼儿,带领全班幼儿重述一遍。)

  三.教师小结:春天是最美的季节,寒冷的冬天过去了,暖和的春天就来了。草地长出了嫩绿的草,树枝发芽,桃花盛开,冬眠的动物也出来活动了——)

  四.让幼儿闭上眼睛想一下,春天美丽的景色。(教师可在一旁描述春天美的画面)

  五.请幼儿讲述(这时可以用录音机录下他们的语言,以激发幼儿讲述的兴趣,当幼儿讲不下去,或讲不完整时教师可启发、提示、鼓励、赞许的眼神或手势意示幼儿讲完整。)

  六.在《春天在哪里》音乐游戏中结束。

  活动延伸:

  1.画春天

  2.组织春游,观察大自然加深对春天景色的认识。

  教学反思

  1.结合本班年龄的特点,只是初步了解季节中的春天,本来在幼儿头脑中还是很模糊,以后还要根据每个季节讲述每个季节的详细特征而进行比较。

  2.对季节的知识还要扩展到很多方面的知识。

社会活动中班教案9

  活动目标:

  1. 知道自己长大了,是中班的小朋友了,有做中班小朋友的自豪感。

  2. 学习、讨论、制定活动规则,并知道这是小朋友们都应该遵守的规则。

  活动准备:

  1. 根据中班幼儿的年龄特点,设置多个开放式的活动区域,如:图书区、积木区、美术区等,使幼儿明显感受到中班的活动室与小班的不同。

  2. 设计能体现活动规则与要求的图示(具体内容可结合本班的实际情况来定)。

  活动过程:

  1. 观察班级环境的`变化,引发升班的认识。

  师:看看现在的活动室与以前的活动室有什么不一样。

  (1) 提问:

  ① 我们现在是那个班的小朋友?

  ② 现在的教室与小班时有什么不同?

  (2) 引导幼儿观察,然后在集体活动中交流自己的发现。

  2. 发现自己的变化,知道自己长大了。

  师:我们长大了,升中班了。你从哪里发现自己长大了呢?(幼儿自由讨论自己的变化)

  3. 了解中班幼儿应该怎样做,知道做中班幼儿的要求。

  师:我们已经是小班小朋友的哥哥姐姐了,怎样才能当好哥哥姐姐呢?(如:自己的事情应该怎么做?看到地上有脏东西怎么做?看到玩具乱了应该怎么做?等)

  4. 讨论、制定中班幼儿的活动规则。

  (1) 提问:我们在这些地方应该怎样活动呢?

  (2) 教师参与幼儿讨论,并根据幼儿的讨论为相应的区域贴上或画出相应的图标。

  如图书区:保持安静,图书摆放整齐,轻轻翻看等。

  积木区:积木分类摆放,仔细整理,不乱扔等。

  美术区:废纸放入纸箱,物品放回原处等。

  5. 启发幼儿思考:中班小朋友除了遵守活动规则以外,还应该做到哪些?引导幼儿从有礼貌、爱劳动、关心同伴等方面讲述。

社会活动中班教案10

  教学目标

  1.通过本课教学,使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。

  2.培养学生的观察能力和比较能力(比较夏天与春天有什么不同)。

  3.培养学生热爱大自然的情趣;使学生体会到,大自然是不断变化的。

  4.体验明显的季节特征。

  5.发展幼儿的观察比较能力。

  教学准备

  1.课前观察:当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等,与春天相比有什么变化。

  2.挂图或投影片──春天、夏天。

  教学过程

  (一)教学引入

  1.提问:谁能说一说春天有什么特征?(可以用歌谣回答。)

  2.谈话:现在是什么季节?

  3.讲述:这节课,我们来认识夏天有什么特征。(板书课题。)

  (二)学习新课

  1.比较图中的夏天与春天有什么不同

  (1)出示挂图或投影片──春天、夏大

  (2)分组观察、讨论:夏天与春天有什么不同?

  (3)汇报观察、讨论结果:

  认识夏天的一般特点,是为了使学生获得关于夏天的基础知识,从而更好地认识当地夏天的特征。

  ①天空有什么不同?(夏天的天空多云。)

  ②树木有什么不同?(夏天的树叶茂密,桃树结出了桃子。)

  ③田野里的庄稼有什么变化?(玉米长高,小麦成熟,开始收割。)

  ④河岸、河水有什么变化?(河岸长满绿草;河水增多,水中荷花开放。)

  ⑤人的衣着有什么变化?(换了夏装。)

  ⑥孩子们在户外玩什么?(游泳)这说明夏天的天气怎样?(变暖。)

  (4)分组讨论:每幅图说明夏天与春天有什么不同?

  (5)教师小结:夏天与春天的不同。(可参照下表中的内容进行小结。)

  2.比较当地的夏天与春天的不同

  (1)讲述:课前,你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况,下面来汇报一下。

  (2)汇报观察结果:

  认识当天夏天的特征是本课的教学重点。

  ①我们这个地方的夏天与春天有什么个同?

  ②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同?

  (以上两个问题,如果学生不能系统进行比较,可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。)

  (3)教师小结:各地夏天的一般特征是相似的,但具体的特征(例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等)有所不同,夏天到来的早晚、延续的时间长短也有所不同。在我国,一般来说,南方夏天到来的早,延续的时间长,天气特别热;北方夏天到来的较晚,延续的时间较短,天气也没那么热。

  这个问题的'讲解,有助于学生了解夏天的共性及地方性,避免教学的局限性。

  (三)巩固练习

  1.讲述:这节课,我们认识了夏天的特征。

  2.学习歌谣──夏天

  此歌谣只能反映夏季的一般特点,教师可以参照此歌谣,根据当地夏天的特点重新编写。这样,学生学起来更亲切,更有意义。

  夏天天气好炎热,

  天气多雨河水多。

  柳叶茂盛桃子熟,

  野草开花满山坡。

  布谷鸟在树上啼,

  蝉在树上高声歌。

  玉米长高麦收割,

  小孩游泳乐呵呵。

  (四)布置作业

  继续观察我们周围的大自然,随着季节的推移有什么变化。

  教学参考知识

  夏天的特征

  (1)夏天天气炎热,有时会下暴雨,天亮得早,黑得晚,白天长,夜晚短;

  (2)夏天,各种昆虫,小动物都出来活动,许多鸟开始脱羽毛,有许多兽的毛也脱落了;

  (3)夏天,植物生长十分茂盛;

  (4)夏天是农民最忙的时期,他们要进行三夏(夏收、夏种、夏管)劳动;

  (5)夏天,人们穿浅色和单薄的衣服,许多人都积极参加游泳活动。

社会活动中班教案11

  活动目标

  1.了解多种切菜的方法。

  2.尝试用四二拍的节奏表示"切菜"的过程。

  3.发挥想象,尝试根据节奏改编歌词。

  4.感受劳动节奏的韵律美。

  活动准备:

  1.准备双响板、碰铃、小鼓、沙球等打击乐器。

  2.歌曲《扮家家》的音乐磁带,录音机。节奏谱。

  活动过程:

  一、观察切菜表演。

  1.看切菜的动作,菜被切了以后变成什么形状。

  2.听厨师说什么?听厨师的声音、节奏有什么变化?

  3.请幼儿模仿厨师切菜。

  二、出示节奏谱让幼儿熟悉。

  1.辨认音乐节奏:播放乐曲,引导幼儿边听音乐,边想想要切什么菜,要用什么样的节奏来切。

  2.模仿"切菜"的节奏:鼓励幼儿选用打击乐器,根据音乐模拟"切菜"节奏。

  3.节奏表演:引导幼儿尝试将自己想要切的`菜编入歌曲中间的说唱部分,并用不同的切菜动作进行节奏表演。

  4.配乐表演:出示相关教育挂图,选择几种幼儿共同喜欢的菜,引导幼儿根据节奏共同进行配乐表演。

  活动延伸

  将节奏谱投放到音乐区,鼓励幼儿继续进行表演。

社会活动中班教案12

  教材分析:香烟对孩子来说既熟悉有陌生。熟悉是因为幼儿见得多了,陌生是因为幼儿对香烟的害处不大知道。所以从禁止吸烟的标志入手,让幼儿了解吸烟的危害,从中增强他们环保的意识。

  活动重点:认识禁止吸烟的标志,知道为什么要禁止吸烟。

  活动难点:了解禁烟标志在社会中的作用,有初步的环保意识。

  活动目标:

  1、认识禁止吸烟标志,知道它所表示的意思。

  2、懂得吸烟有害健康、污染环境等的'害处。

  3、引导幼儿关心周围的生活环境,形成初步的是非感。

  活动准备:录象、图片、幼儿画画的纸和笔。

  活动过程

  看录象引出标志

  这个叔叔在干吗?他来到了什么地方?为什么不让这个叔叔进幼儿园呢?

  认识禁止吸烟标志

这是什么标志?你是怎么知道的?

  师小结:(用图示范)一根点燃了的香烟表示在吸烟,加上一个红色的斜线表示不能、禁止吸烟的意思。

  你在什么地方也见到过这个标志?

  为什么在这些地方要有这个标志呢?这个标志有什么用?

  看图片了解吸烟的害处

  吸烟好吗?为什么不好?(生病、咳嗽、……)

  我这里有些图片,我们一起来看看:

  吸烟人生病了。

  吸烟引起火灾。

  香烟味很呛人等。

  师生一起边看边互相说一说。

  吸烟有这么多的害处所以我们——对!禁止吸烟!

  小小宣传员

  如果你周围有人在吸烟,如你的爸爸、爷爷、或者客人,你会怎么做呢?我们想什么办法帮助提醒他们,使他们不吸烟呢?

  幼儿自己设计禁止吸烟的标志或图片。教师把幼儿的作品展示出来,并互相介绍说一说。

  活动延伸:幼儿把自己的标志张贴在家中或幼儿园里,当一名禁烟的宣传员。