实用大班语言活动教案3篇(大班 语言活动)
下面是范文网小编收集的实用大班语言活动教案3篇(大班 语言活动)，供大家阅读。
一、教学目的：
1、在启发幼儿纠正《野猫的城市》中的错误的同时，发展幼儿连贯的语言。学习用“美丽、快乐、文明”等词语描绘南宁。
2、训练幼儿逆向思维和判断能力。
3、培养幼儿爱祖国、爱家乡的情感。
二、教学准备：
故事贴绒图片、南宁风光录象片、卡片（人物、高楼、车辆等）、大幅背景图贴于墙壁。
三、教学过程：
（一）提问，引出课题。
（1） 小朋友见过猫吗？
（2） 有一只野猫，讲了这样一个城市，你们想知道吗？
（二）教师讲一遍故事，然后提问：
（1）故事的名字是什么？
（2）故事里有谁？
（三）幼儿再听老师分段将故事，并分别出示贴绒教具，然后提问。
1、讲述第一段，然后提问：
（1） 猫说城市有斑马线，对吗？人们过马路要走哪里？
（2）马说城市是个很疼的地方，对吗？
（3）为什么斑马说城市是个很疼的地方？城市是个什么样的地方？
老师小结：城市是有斑马线的地方，人们过马路要走斑马线。
2、 讲述第二段后提问：
（1）野猫说城市里有规划图，对吗？
（2）奶牛说城市是个很痒的地方，对吗？
（3）为什么花奶牛说城市是个很痒的地方？城市是个什么样的地方？
老师小结：老师小结：城市有规划图，按规划建设城市，方便人们的生活，人们生活得很快乐。
3、讲述第三段后提问：
（1）野猫说城市里有抽水马桶，对?
（2）动物们说城市是个不知羞的地方，对吗？
（3）为什么动物们说城市是个不知羞的`地方？
老师小结：城市里有抽水马桶，人们不随地大小便，是个讲卫生讲文明的地方。
（四）组织幼儿看《南宁风光》记录片。
1、请幼儿说说城市里有些什么？
2、启发幼儿用“美丽、快乐、文明”等词汇来描述我们的家乡南宁。
3、教师小结城市的概念。
（五）组织幼儿动手制作一座美丽的城市图。
（六）教师组织幼儿评议《美丽的城市》图。
现在的孩子大都是独生子女，在优越的环境和家长的无限宠爱下，孩子们习惯于饭来张口，衣来伸手，不太懂得珍惜。而《皮鞋推车》是一则赞美惜物、智慧、勤劳的故事，对孩子们来说有一种震撼、启示作用。活动以故事情节为线索，以开放性提问为中介，诱发幼儿积极思维，大胆求异，让幼儿体验废旧利新的成功感，萌生爱惜资源的意识。
活动目标：
1.引导幼儿根据图片及问题线索进行大胆思考和想象，并能用较完整的语句进行表达。
2.引导幼儿注意倾听同伴讲述，学习从用词、句意等方面进行评价。
3.从帮助小老鼠打扮皮鞋车和学编故事的过程中，萌发幼儿废旧利新的情感。
活动准备：
1.小老鼠、小白兔、小松鼠木偶。
2.破皮鞋、装饰皮鞋用的各种材料：抹布、彩色花、彩带、轮子、各色皱纹纸、剪刀、胶带等。
活动过程：
一、听听、想想、讲讲
1.出示图片，激发幼儿的好奇心。
师：仔细看看，草地上有一只什么样的鞋子？
如果你看到这样一只破鞋子你会怎么做呢？
幼儿自由讲述。
2.教师边演示木偶边讲述：
a)师：让我们听听小动物是怎样说的。
教师分别模仿小兔、小松鼠、小老鼠的话。
b)师：小兔、小松鼠和小老鼠对这只破皮鞋的态度一样不一样？小老鼠会怎么做？
c)师：小老鼠怎么做才可能使破皮鞋变成一辆干净的、漂亮的皮鞋车呢？
引导幼儿想一想小老鼠的.想法和行为。
d)小朋友想了很多种可能性
，下面听听小老鼠到底用了什么办法，是不是和我们说的一样？
师讲述故事，引导幼儿说说不同之处。
二、打扮皮鞋推车
1.出示破皮鞋和装饰材料，激发幼儿打扮皮鞋的愿望。
师：小老鼠已经找来了一些材料，我们一起帮助小老鼠打扮皮鞋好吗？你怎么做呢？
2.幼儿以小组为单位，共同商量打扮皮鞋。
让幼儿进一步体验废旧利新的成功感。
三、学编、欣赏故事
1.幼儿串编故事。
a)引导幼儿与同伴相互讲述，将草地上发生的事儿编成一个故事。
b)教师请幼儿合作讲述故事。
2.续编故事结尾。
a)启发幼儿积极思维，继续往下续编故事的结尾。
b)激发幼儿的求异性，能续编出不同的故事结尾，并能大胆、连贯地表达。
3.教师完整地讲述故事，幼儿给故事取名。
4.概括讨论：你认为故事中的小老鼠是一只怎么样的老鼠？
小结：小老鼠的本领真大，把一只没人要的破皮鞋便成了一辆漂亮的、有用的皮鞋推车，我们要想小老鼠学习。小朋友可以在家里找一样没用的、要丢弃的东西，依靠我们自己的力量，把它变成一件有用的东西，来介绍给大家好吗？
活动延伸：
幼儿将自己动手设计的“废物制作”作品带来和其它小伙伴交流、欣赏、展示。
一、活动目标：
1、学习、体验在不同需要、情景、场合中说什么话、怎么做，使幼儿明白说适当的话让人听了愉快、舒服，提高语言表述能力。
2、培养幼儿大胆说、认真听的习惯，体验语言交往的乐趣。
二、活动准备：
1、教师观察并记录幼儿在日常生活中经常发生的冲突事件，分析幼儿发生冲突的原因，为幼儿学习解决策略提供帮助。
2、纸、笔。
3、语言磁带。
三、活动重点：学习、体验在不同需要、情景、场合中说什么话、怎么做。
四、活动难点：使幼儿明白说适当的话让人听了愉快、舒服，提高语言表述能力。
五、活动过程：
1、播放故事录音，引出课题。
（1）辣椒小姐是一个舞蹈家，番茄先生是一位歌唱家。他们住在同一栋楼里。番茄先生和辣椒小姐的'一日作息时间是怎样安排的？
（2）为什么他们常常在 剧院碰到却从来不理睬呢？
（3）番茄先生的歌声太响了，辣椒小姐每次被吵醒，都会很生气；可是番茄先生却不知道，仍然唱他得歌。辣椒小姐脚步声太重了，番茄先生每次被吵醒，也会很生气；可是辣椒小姐并不知道，仍然跳她的舞。这个时候番茄先生和辣椒小姐应该怎么做才能让对方知道呢？引导幼儿积极讨论。
（4）番茄先生和辣椒小姐都生气了，他们吵架了，结果怎么样？
（5）如果你是番茄先生、辣椒小姐你会怎么说？
（6）后来，番茄先生和辣椒小姐是怎么做的？他们是怎样解决这个矛盾的？你觉得他们做得对不对？为什么？
2、幼儿讲述生活中遇到的矛盾和冲突。
3、激发幼儿讨论解决策略，让幼儿自己寻求合适的语言表达方法。
（1）幼儿根据排行榜中的问题，讨论具体的解决策略。
（2）师幼共同整理、归纳讨论结果。
六、活动反思：
故事《番茄先生和辣椒小姐》的情节，在幼儿的生活也不乏词现象，幼儿对故事非常感兴趣，很快就激发了幼儿的求知欲。结合生活讲述遇到的矛盾和冲突时，许多幼儿都能大胆表达，并通过集体讨论说出了解决的办法。通过活动幼儿学习并体验了在不同需要、情景、场合中说什么话、怎么做，使幼儿明白适当的场合说适当的话让人听了愉快、舒服，提高语言表述能力。