谁会爬教案4篇(谁会爬语言教案)
下面是范文网小编整理的谁会爬教案4篇(谁会爬语言教案)，供大家阅读。
活动目的：
1、通过问答歌感受集体活动的快乐。
2、学习动物的有关知识。
活动准备：
丰富幼儿对虫儿、鱼儿、鸟儿如何爬行、浮游或飞行的知识。
活动过程：
1、 谈话活动：教师运用提问，请幼儿回答的形式进入主题。
2、 活动中“问”的部分先由教师读，“答”的部分由幼儿回答，教师逐一出示图片。
3、 幼儿学习，教师指导。三问三答后，整首问答歌便形成，幼儿也理解了儿歌的'内容。
4、 师幼互换角色，幼儿问，教师答巩固儿歌。
5、 运用表演游戏，请幼儿带上不同的头饰进行表演。
活动延伸：
请幼儿续编问答歌，随时可作为发问者或自问自答者，与教师或小伙伴交流。
活动目标：
1、理解儿歌内容，学念儿歌。
2、尝试访编儿歌，感受集体活动的快乐。
活动准备：
物质材料准备：（课件、mp3音乐）
活动过程：
一、创设情境，引出课题。
1、教师以谈话的形式吸引幼儿，带领幼儿随音乐自由做动作。
师：今天天气真好，小动物们都到外面去运动了，我们也一块去运动运动吧！
2、音乐停止，带领幼儿就地而坐。
师：活动了这么久，累了吧，我们坐下来休息休息吧！
师：来！都坐到吴老师身边来！
3、提问：刚刚我们运动的时候都做了哪些动作啊？
4、小结：原来我们刚才都做了爬、游、飞的动作。
二、学习儿歌。
师：老师把刚才小朋友说的和做的编成了一首好听的儿歌，我们一块儿来听听吧！
1、教师完整朗诵一遍。
提问：你听到儿歌里面有哪些小动物？它们是怎么运动的呢？
小结：原来儿歌里面有小虫、鱼、还有小鸟，它们是爬、游、飞的。
2、分段学习儿歌内容。（用动作表现动词：爬、游、飞）
导语：那到底是不是像小朋友说的那样呢？我们一起再来看看吧！第一段：图片上有谁？它是怎么运动的？我们用动作来表现好吗？谁会爬？虫儿怎样爬？
师：那我们完整地来说一遍吧！
小结：谁会爬？虫会爬。虫儿怎样爬？许多脚儿向前爬。
第二段：这幅图上面有谁呢？它是怎么运动的.？我们也用动作来表现好吗？谁会游？鱼儿怎样游？
小结：谁会游，鱼会游。鱼儿怎样游？摇摇尾巴点点头。
第三段：图片上有谁？谁会飞？它是怎么运动的？我们也用动作来表现好吗？鸟儿是怎样飞的？
小结：谁会飞？鸟会飞。鸟儿怎样飞？张开翅膀满天飞。
3、完整朗诵儿歌，进行划指练习。
师：小朋友真不错说的都很好，那请我们的小手来帮帮忙把儿歌内容记得更牢固些吧！
三、游戏：拍手问答《谁会爬？》
导语：真不错，那吴老师现在要考考小朋友了？是不是把儿歌的内容都记下了。谁会爬？……幼儿找同伴拍手进行问答歌。
四、仿编儿歌：猜一猜
师：运动一整天了，小动物们也累了，要回家休息了。哦！原来小虫的家是在这里的呀，小虫会爬，那我们再来猜猜看还有哪些会爬的小动物也是住在这里的，我们把它请出来，也编到儿歌里好吗？
1、出示一房。
师：猜对了老师把它请出来，然后也把它编成好听的儿歌。
2、引导幼儿观察二、三房（以同法引导幼儿进行访编）。
活动延伸。
师：藏在房子里的小动物都被小朋友给猜出来了，也编成了好听的儿歌，那我们再去找找看还有哪些小动物，它们都是怎么运动的？再把它编到儿歌里好吗？
活动目标：
1．观察画面中动物的动作特点，理解儿歌内容。
2．尝试采用一问一答的方式朗诵儿歌。
3．感受问答式儿歌的.趣味性。
活动准备：
1．经验准备：幼儿事先了解过某些动物的活动方式。
2．物质准备：视频课件、儿歌音频。
活动指导：
一、谈话导入，引出主题
师：小朋友们，你们去过动物园吗？你们见到哪些小动物呢？你看到小动物在做什么？今天，苏老师也带来了几只小动物，想不想知道它们是谁？答案就藏在一首好听的儿歌里，我们一起来听一听吧。
二、借助多媒体，倾听、理解儿歌内容
1．倾听儿歌，初步感受儿歌内容。
提问：儿歌里有哪些小动物？它们在干什么？
2．结合视频课件，第二次倾听，进一步感知儿歌。
提问：虫儿怎样爬？鱼儿怎样游？鸟儿怎样飞？
鼓励幼儿大胆表述动物的动作特点。
3．播放动画视频，观察、理解儿歌中动物的动作特点。
三、多种形式，欣赏朗诵儿歌
1．出示图谱，尝试完整跟读。
2．与小爱姐姐（视频）互动式问答。
3．师幼互动式问答。
4．幼幼互动式问答。
四、启发联想，拓展内容
师：小朋友们真是太棒了！除了儿歌里的动物，你还喜欢什么动物，它会做什么动作，是怎么做的？
师：小朋友在语言区也可以把你们喜欢的小动物编成一首儿歌，和小伙伴一起分享。
附：儿歌《谁会爬》
谁会爬？虫会爬。
虫儿怎样爬？
六只脚儿往前爬。
谁会游？鱼会游。
鱼儿怎样游？
摇摇尾巴点点头。
谁会飞？鸟会飞。
鸟儿怎样飞？
张开翅膀满天飞。
一、设计意图
小班的孩子模仿能力强，常常会模仿一些常见的动物，比如模仿虫在地上爬，模仿小鸟在飞，小鱼游等等；捉住孩子矮模仿的年龄特点，把它编成童谣来进一步了解动物的一些常识，并发展孩子的语言表达能力；通过生动的情境导进，课件的利用来增强语言活动的趣味性，直观性，让孩子能够直观的感受画面内容，从而更能浅显易懂地把握童谣的内容。
二、活动目标
1、理解童谣内容，学念童谣。
2、尝试访编童谣，感受集体活动的快乐。
三、活动预备
1、物资材料预备：（课件、mp3音乐）
2、知识经验预备：事前丰富对动物特点的熟悉。
四、活动进程
（一）创设情境，引出课题。
1、教师以谈话的.情势吸引幼儿，带领幼儿随音乐自由做动作。
师：今每天气真好，小动物们都到外面往运动了，我们也一块往运动运动吧！
2、音乐停止，带领幼儿就地而坐。
师：活动了这么久，累了吧，我们坐下来休息休息吧！
师：来！都坐到吴老师身旁来！
3、发问：刚刚我们运动的时候都做了哪些动作啊？
4、小结：原来我们刚才都做了爬、游、飞的动作。
（分析：这一环节是创设一个贴近幼儿生活的情境，结合幼儿的生活经验，通过引导幼儿做爬、游、飞等动作来初步感知童谣的内容，孩子们在这样一个宽松的环境下学习动物的基本动爱好很高，为下面的学习童谣做好展垫。）
（二）学习童谣。
师：老师把刚才小朋友说的和做的编成了一首好听的童谣，我们一起来听听吧！
1、教师完全朗读一遍。
发问：你听到童谣里面有哪些小动物？它们是怎样运动的呢？
小结：原来童谣里面有小虫、鱼、还有小鸟，它们是爬、游、飞的。
2、分段学习童谣内容。（用动作表现动词：爬、游、飞）
导语：那究竟是不是像小朋友说的那样呢？我们一起再来看看吧！
第一段：图片上有谁？它是怎样运动的？我们用动作来表现好吗？
谁会爬？虫儿怎样爬？
师：那我们完全地来讲一遍吧！
小结：谁会爬？虫会爬。虫儿怎样爬？很多脚儿向前爬。
第二段：这幅图上面有谁呢？它是怎样运动的？我们也用动作来表现好吗？
谁会游？鱼儿怎样游？
小结：谁会游，鱼会游。鱼儿怎样游？摇摇尾巴点点头。
第三段：图片上有谁？谁会飞？它是怎样运动的？我们也用动作来表现好吗？
鸟儿是怎样飞的？
小结：谁会飞？鸟会飞。鸟儿怎样飞？张开翅膀满天飞。