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小学语文人教版三年级知识点精选4篇

2024-03-16 14:46:45综合

小学语文人教版三年级知识点精选4篇

小学语文人教版三年级知识点 篇1

  教学要求:

  1.会认“暴、凑”等8个生字,会写“晒、洞、准”等13个生字。正确读写“准备、吃饱、晒太阳”等词语。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文,能根据课文内容想想画面。

  3.品味语言,感受故事独特的表达方式,并在反复朗读中预测将要发生的故事。并从课文中画出相关的依据。

  教学重难点:通过反复的朗读,找出依据,预测将要发生的故事。

  教具准备:教学课件、生字卡片

  教学时间:2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、初读课文,整体感知。

  1.揭题《总也倒不了的老屋》,你见过一百多年的老屋吗?想象一下老屋的样子,怎么想都可以,读童话就要我们充分发挥自己的想象。(引导学生想象老屋之“老”)今天,就让我们去课文中找一找老屋总也不倒的原因吧!

  2.板书课题:“总也倒不了的老屋”。

  3.教师配乐范读。

  二、自学生字新词,试读课文。

  1.这座老屋为什么总也倒不了?相信同学们肯定知道其中的原因。请你自己试着读课文,遇到不认识的生字根据注音拼读一下,读不通顺的地方反复多读几遍。

  2.学生试读。

  3.指名分自然段朗读。

  教师相机出示每小节中带生字的新词,正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。

  三、朗读练习。

  1.开火车朗读,每人读一自然段。

  2.指名分段朗读。

  四、巩固字、词,指导写词。

  1.指名读生字,新词。

  2.指导书写课后田字格中的字。

  a.着重分析指导“暴、壁、晒”。并且在黑板上田字格中示范。

  “暴”是上下结构,注意“氺”不要写成“水”。

  “壁”下面的“土”要写得宽一些,能托住“辟”,与它相近的字“劈”注意区分。

  “晒”左右结构,左面的“日”字旁千万不要写成“目”字旁。

  b.学生写字。

  3.抄写词语表中列出的本课的词语。

  第二课时

  一、复习旧课,导入新课。

  1.指名朗读生字、新词,检查生字、新词掌握情况。

  2.导入:通过上一课的学习,在老屋身上发生的事情有哪些呢?

  二、分段读议,加深感悟。

  1.第一、二自然段。

  (1)请各自轻声读第一段,你能说说老屋是什么样子的吗?老屋为什么准备倒下去?

  (2)学生读后交流。

  可引导学生从老屋存在的时间、老屋现在的样子、用途等方面想象、讲述。

  (3)老屋已经这么老了,根据这一点,你能预测出什么结果?你的预测和课文中所描述的一样吗?在朗读这一、二个自然段的时候,你觉得应该用什么语气来朗读呢?

  (4)教师针对学生的回答,做好评点,然后练习练习。

  (5)指名朗读,对学生的评价(注意使用鼓励性的语言)。

  2.第三、四、五自然段。

  (1)“等等,老屋!”这是谁在和老屋说话?他和老屋说了什么?老屋是怎么做的?

  品读下列句子:

  ①“再过一个晚上,行吗?”从这句话中可以看出小猫有什么可以学习的品质?

  ②老屋低下头,把老花的眼睛使劲往前凑:“哦,是小猫啊!好吧,我就再站一个晚上。从加点的字中你体会到了什么?如果你是老屋,你会怎么做?

  3.第六自然段。

  (1)老屋说:“再见,好了,我到了倒下的时候了!”读完这句话,你觉得老屋能倒下吗?你猜测的依据是什么?

  4.学生自主学习。

  自主学习要求:

  (1)老屋说:“再见,好了,我到了倒下的时候了!”

  这句话在文中出现了几次?分别在第几自然段?用笔画一画。

  (2)有哪些小动物遇到了困难,需要老屋帮助?他们分别遇到了什么困难?

  (3)老屋每一次都是怎么做的?

  (4)你觉得老屋能倒下吗?为什么?

  5.如果你是老屋,帮助了那么多遇到困难的人,你的心里会怎么想?又会怎么去做?

  三、分角色朗读,现身表演,体会人物的美好品质。

  选择一个学生演老屋,3个孩子演其他的小动物,其他同学有感情的朗读课文,在课堂上情景再现。

  四、续写故事。

  还有谁遇到了困难,需要老屋帮助?按照文章的写法,想一想,写一写。

小学语文人教版三年级知识点 篇2

  教学目的:

  1、了解我岁我国南极考察队赴南极看到企鹅的情况,激发我们学科学爱科学的思想感情。

  2、理解词句,读懂课文。

  3、学习作者细致观察的方法。

  课时:1课时。

  教学过程:

  一、启发谈话,导入新课。

  二、范读课文。

  三、理解第一段内容。

  1、读课文,这段说的是什么?

  2、为什么我高兴得又蹦又跳?

  四、理解第二段内容。

  1、说说这几句话各讲了什么?

  2、这一段将什么?

  五、理解第三段内容。

  1、说说这一段讲了几种企鹅?

  2、它们各是什么样子?

  六、理解第四段内容。

  1、从哪些语句看出企鹅十分有趣?

  2、看图,想象我和小企鹅合影留念时的动作、表情?

  3、母企鹅怎样喂养小企鹅?找出表示动作的词语。

  七、理解第五段内容。

  怎样判断小企鹅变成大企鹅?

  八、总结全文。

  九、教学心得:

小学语文人教版三年级知识点 篇3

  教学目标:

  1.通过“读读认认”,认识7个生字。

  2.利用形声字的特点识字并理解字义,学会在学习中观察发现。

  3.学习在生活中积累谚语。

  4.通过阅读或其他途径,了解更多科学发明和发现的故事。

  5.乐于观察,参与口语交际活动,并乐意把观察到的写下来。

  教学过程:

  一、谈话导入

  同学们,列文虎克在观察中发现了显微镜和微生物,老人在观察中发现了商人的骆驼,那么这段时间你观察了什么?有哪些新的发现?这节课让大家畅所欲言,把自己的观察告诉同学们。

  二、板书:观察中的发现

  三、分小组先汇报自己在观察总的发现。

  四、小组派代表汇报,师生评议。

  五、建议将观察到的事物写成。

  1.出示一、两则,指导格式。

  2.口头,看看如何将观察到的事物写的具体。

  3.试着将写下来,教师巡视指导。

  六、作业

  继续写观察。

小学语文人教版三年级知识点 篇4

  本文通过一个人同时夸耀自己所卖的矛和盾,因互相抵触而不能自圆其说的故事,告诉人们说话,办事要实事求是,不要言过其实,自相矛盾。

  学生分析:

  了解寓言故事不成问题,关键是如何让学生理解寓言故事所揭示的深刻道理,然后联系实际谈感受。

  设计理念:

  以自渎为主,重在感悟积累。

  教学目标:

  1、理解文言文词义句义,能讲述文言故事。

  2、有感情朗读,能背诵此文。

  3、懂得说话,办事要实事求是,不要言过其实,自相矛盾的道理。

  教学重点难点:学会学习文言文的方法,理解意思,熟读成诵,明白道理

  教学流程:

  一、教师#三年级# 导语

  1、以前学过哪些寓言?怎样学习寓言。

  2、什么叫文言文,怎样学习文言文。

  3、题解

  二、读通语句,整体感知

  1、教师泛读(或听录音)

  2、领读

  3、自由练习朗读

  4、指名朗读

  三、读懂课文,对照注释自悟句意文意

  1、让学生自己边读句子,边看课后注释,揣摩句子意思。

  2、汇报交流

  3、指名把故事完整的讲述一遍

  4、自由练习讲寓言故事

  5、练习感情朗读

  6、生齐读(要求读慢一点,学会吹嘘自己的矛和盾,注意反驳的语气)

  四、揭示道理,发散思维

  1、提出问题,学习小组分析讨论

  2、汇报小结

  五、总结全文

  六、熟读背诵进行语言积累

  七、作业:

  1、帮助楚国人卖出矛和盾,该怎么做?