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实用反思周记6篇(反思周记反思主题)

2024-03-15 13:27:57综合

实用反思周记6篇(反思周记反思主题)

  下面是范文网小编整理的实用反思周记6篇(反思周记反思主题),供大家参阅。

实用反思周记6篇(反思周记反思主题)

实用反思周记1

  20xx年X月X日 X天

  一次考试结束了,又一次考试迎来了。在忐忑不安与紧张中写完了试卷。拿到试卷,看到了那通红的分数。我什么也说不出来,只知道,这一次真的很差劲!

  翻开试卷,一个个刺眼的红叉叉,红圈圈映入眼帘,再看看错了的题目,“山岛竦峙”睁着大眼却写成了“山‘鸟’竦峙”,更让人不可思议的是最后一个阅读题下有一个“6分”的题目居然没看见!除了沉默,我不知道还能做些什么!

  考试之前还装了满满一肚子的自信,现在却被这刺眼的分数打到海底,很深,很深……看到这分数,我的眼泪就这么不争气的落下来;哭过之后,我沉默了,之后陷入沉思:每次都是这样,每次考得不好时都是哭哭啼啼,哭的一塌糊涂之后再怨天尤人,其实这种后果不都是自己造成的。一份耕耘就有一份收获没有辛勤的耕耘哪来的收获?平常只是囫囵吞枣的学,之后对自己期望这么高,还不是自己造成的!

  只是说想赶上这个,想赶上那个,别人都在进步,只有我在不断后退,只能说自己不求上进罢了——可是,我何尝不想考一个令人满意的成绩啊!

  一天一天过去,只能把握住时间不让它溜走,只能努力的一点一点追上别人,蓝天下的我显得如此渺小,何时才能向别人一样?

实用反思周记2

  今天,我们早早的起了床来到班里,准备去姜冯营村进行弟子规表演。虽然天上下着雨,但是来看我们演出的观众依然有很多,这让我很感动。

  开始表演了,我们大家都很默契,团结协作,表演的很成功。表演过后,我们回到了班里。老师让被out掉的同学们和我们一起来到舞蹈室,老师让我们都坐下,给我们说了一番话。老师先说:“这次表演只是我们成长的一小小部分,以后还有很长的路要走。所以被这次落选的同学们不要想不开。下次有可能你就被选上了。”接下来,老师又问在学校的同学们作业写了多少。发现他们写得和我们耽误了两天课程的同学们大同小异。老师就说:“一定要学会自律。要把自律这两个字刻到你的血液里,这样才有更多成功的机会。”老师还说了很多,再次就不一一说了。

  我听了老师说得话之后,立下决心,今后一定要按照老师说得去做。严于律己,争取表现的越来越好!

实用反思周记3

  成绩单在今天发下,我以为会考得很好,可是,你看,三门功课竟然都考80多分。我惊讶得不知所措。

  回到家里,我连自己的成绩都不敢告诉家长,我只好在房间里反思自己。难道是我自己认为每一次考试都很出色,所以骄傲吗?难道是我在考试前没有人在复习吗?难道是我对学习的态度不好吗?

  不,不是的。经过我的反思,我知道:在考试前,应该养精蓄锐,沉着冷静地深呼吸练习。考试中,应该稳定情绪,去审清题意,要学会避重就轻。遇到难题先不写,先写自己会写的,这样省时间。要学会巧用推理,用公式推理方法去做,就不会容易出错。考试后,绝不跟别人对答案,应该运用定位加联想的记忆方法去做,你考试的最高分就可能达到98分,最低分就80多分。

  是啊,如果我按照上面的要求去做的话,我不就能考得好吗?如果我在努力去学习,难道将来还会伤心吗?

  不,不能这样,我决定一切重新开始。我不会知难而退的。经过这次的反思,我明白:最好的荣誉是靠自己刻苦努力换取的。

实用反思周记4

  一、合理安排教学内容

  我们现行使用的教材总体说来是符合科学性以及适用性原则,无论内容,还是内容的编排顺序都是科学的,但编委专家不可能把使用教材的每一个班、每一个学生都切实地加以考虑,这就要求使用教材的教师灵活应用教材。根据所教班级学生特点,备课时,不仅备教材,还需要备学生。内容要符合学生年龄特点和接受能力,科学合理安排教学内容。

  科学合理安排教学内容,并不是对教材作大的调整。如前后相隔几节课对调是不科学的,这样会引起学生学习上的混乱,增加学生心理负担,也会给学生复习带来不便。当然,一节课需几课时完成,每课时内容分配,先讲什么,后讲什么,每节课讲多少内容,讲到什么程度,可很据学生情况而定,不可强求一律。例如我们在讲授初中化学一、二单元的同时,可让学生每天适当记忆一些元素符号,以为后面化学式、化学方程式的学习打下一定的基础。

  二、灵活应用教学方法

  科学地安排好教学内容,这就需要教师寻求更有效、更灵活的方法将知识传递给学生,使学生在较短时间内掌握较多的`知识,能力提高的更快。例如对于不同的内容,有的使用课件可能效果较好,但有的使用课件适得其反;对于化学演示实验,有的实验教师演示效果较好,但有的通过播放视频效果更好。

  三、教学细节无小事

  有了好的教法,但教学细节处理不当,必然会浪费时间,影响课堂效率。所以必须提高课堂的实效性。教师要引导学生要充分利用教材,合理运用教学手段,妥善处理教学细节,这就对我们教师提出了较高的要求。要求教师备课时,应考虑到教学的每一细节以及处理方法。课上一分钟,课下十日功。认真备课是提高课堂实效性的关键所在。

  四、重视对学生的学法指导

  教学是教与学的双边活动,教师的教,只有通过学生的学,才能起作用见效率。“授人以鱼,不如授人以渔”,指导学生学习方法,使学生成为学习的主人,对于提高课堂实效性是十分重要的。

  指导学生预习方法。预习不是看一遍书即可,教师可列出提纲让学生自学,发现问题,带着问题听课。

  指导学生听课方法。要让学生做到“眼到、耳到、手到、心到”。动耳听清知识的来龙去脉;动脑加以分析、归纳,将知识加以整理以便加强记忆;动手将重点内容做笔记以备复习。

  指导复习方法。根据艾宾浩斯遗忘曲线,遗忘是先快后慢。这就要指导学生及时复习,到后来可间隔一定时间再复习,间隔时间随复习次数越来越长。

  只要让学生掌握了正确的学习方法,课堂教学效率必将大大提高,学生也将受益终身。

  五、正确对待学生的个体差异

  人们常说,十个指头有长短,学生的个体差异是客观存在的,不应回避,但个体差异是可以改变的,只要教师采取有效手段,差生是可以转变的。向40分钟要效率,我们就必需在转化差生上多下功夫,对不同层次的学生应提出不同的要求,特别是在中考前的复习教学中分层教学更显重要。

  六、善于激发学习兴趣

  学生无兴趣的课绝对不会有效率,教师在课堂上要善于激发学习兴趣。喜爱才是最好的教师,高效率地提高课堂教学,向40分钟要效率,是我们每位教师终身所追求的目标。

  七、及时反思

  教师对于每一节课的得失都应及时总结、反思,找出存在的问题和不足。“经验+反思=成长”,这个公式表明了一个教师在发展过程中所经历的成长历程。教师进行教学反思是现今创新和有效教学的趋势。教学反思是一种有益的思维和再学习活动,教师可以通过教学反思不断地丰富和完善自我。教学贵在反思,反思贵在坚持。教师应该经常反思自己的教学行为,记录教学过程中的所得、所失和所感,有话言长,无话语短。以反思促教学,长期积累,必有“集腋成裘、聚沙成塔”之收获。

实用反思周记5

  第一周

  教育工作者要有时代紧迫感,立足实际工作,不断学习,加强自身素质,在 素质教育改革中,赶做弄潮儿,开拓进取,锐意改革。

  教育造就着一代代的栋梁,描绘着祖国未来发展的前景。因此说教育工作任重而道远,但师每一位教育工作者只要以“素质教育的质量观”认识教育,踏实工作,细心严谨勇于创新,在开拓中前进,在前进中开拓,素质教育的千斤大业必定给加辉煌,教育质量的 提高一定是历史的必然结果。

  教学反思周记

  第二周

  本周以来,我认为要正确实施语文的 口语化教学,作为教师先要对这以目标做准确深刻地理解和充分认识。同时,也要明确在教学中应该遵循一些原则。最后,从生活实际出发,剖析生活中的活生生的事例,给学生以理论指导;多用典范的口语交际实例给 学生实在的示范,把口语交际的 过程和具体内容及要求真切展示给学生。

  教学反思周记

  第三周

  语言和文学的教学反思:语言的学习有助于形成有效的沟通,包括意义上的沟通和形式上的沟通;有助于有效的表情,包括个人作出表情时是对各种内部和外部压力作出内部调节的努力;帮助澄清思想,如帮助学生了解他们对观念的 理解是否清晰到足以用有效的字予以表达的程度。

  文学的学习反思:文学的学习有助于大大提高青年人经验,广泛拓展读者的视野,为个人提供一种探索他自己 无力自己参与的人生与生活的机会,而且也为他提供一种有如亲临其景地探索各种情景的机会,从而使其既不受地理条件的影响,也不受他们能够参加的时间,社会阶段,职业种类和社会群体的局限;有助于培养读者感到满足和有意义的阅读兴趣和阅读习惯;有助于增强解释材料的技能;有助于形成鉴赏标准。

  教学反思周记

  第四周

  反思如何以具体目标为依据来判断各学习领域的比较价值?对于职业学校和普通中小学而言,对于两类不同的总体课程目标,同学习领域的价值也就不同,因此,相应地在学习中的地位或权重也就不同。而对普通教育阶段来说,是把学校总体课程目标定位于侧重升学上,还是定位于侧重就业上,抑或兼顾二者,也许是学习领域的相对价值发生变化。

  教学反思周记

  第五周

  对科学的学习反思,科学的学习有助于增进个人和公众的健康,包括形成卫生习惯,健康态度和掌握健康知识等。有助于科学地利用自然资源,有助于了解现有的物质和能量资源,了解在获得和利用物质和能量的同时,又不大量损耗整个储存方式,了解能量转换的各种形式的效率,并了解动植物资源及有效利用他们的方式;有助于更清晰地了解这个世界,了解人和这个世界的关系,以及这个世界在更广阔的宇宙中的位置。

  教学反思周记

  第六周

  在搞好素质教育工作中,要重视指导组织好学生的德育社会实践活动,如组织好学生劳动课,重要节日活动等,并在活动中切实引导,让学生明白劳动的辛苦,劳动的价值。如植树时让学生明白环境保护的重要。在长期的教育工作中,还要认真建立好学生素质考核档案,公平、公正地评

  价学生,帮助学生正确认识自己,使学生在素质成长中扬长避短。

  在学生素质教育中,教师必须端正教育思想,彼此协调一致,才能更好地对学生实施正确和有效的教育,才能提高素质教育工作质量。

  教学反思周记

  第七周

  本周以来,我认为口语交际教学是语文教学中最薄弱的环节,学生的口语交际能力也成了语文能力中最差的一个方面。就其原因,是由口语交际教学缺乏理论的指导造成的。我认为在对待口语交际教学现状中存在的问题上,既要认清形势,认真分析障碍产生的根源,又要努力探索出现代话视阈中口语交际教学的多学科理论依托——语言学原理、信息学原理、文化学原理、公共关系学原理和美学原理。

  教学反思周记

  第八周

  怎样加强学生综合性能力的培养?

实用反思周记6

  光阴似箭,日月如梭。一眨眼的工夫,一个学期就很快就过去了,又迎来了新的一年,新的学期,又有新的学习等着我们来学,等我们来消化,去理解。

  在上个学期,我没有好好去学习,去理解,所以在上个学期的考试才会考得那么糟糕,那么差。不过,现在又是新的一年,新的学期,我要整装待发,要以一个全新的我去迎接这个学期的起点站,奋发图强,永不停步。在这个学期里,我不能像上个学期一样浪费时间,不懂得珍惜时间,所以,我要在这个学期里自我反思,要珍惜现在的时间,不会再浪费时间了。如果老师讲的课我没有听懂或者是没有听清楚,下课后,我要马上跑去问老师,直到弄懂为止。在家里,先把老师讲过的课温习一遍,再讲给爸爸听没,要是我将得很流利,很舒畅的把老师讲过的重点说一遍,证明我把这一天老师上课所讲的我全都注意听了,没有将小话,这是一种很好的学习方法。

  上课时,要专心听讲,不可以跟前后左右讲小话,要勤做笔记,把老师讲过的重点记下来。回到家里,把今天老师讲过的课文复习一遍,再做老师布置的作业。做完了作业,找一些有关今天的资料看一看,做一做,这样就不会忘记今天老师所讲过的课,还可以顺便预习明天老师所要讲的课,做好一个预习的准备。在作业上,我要用认真的态度去对待作业。要把作业写得工工整整,先把算是或者是把答案写在草稿纸上,确定对了以后才抄到作业本上。要是作业有弄不明白的地方可以问同学老师,也可以恩爸爸妈妈。

  我会在这个学期里好好学习,争取用优秀的成绩汇报爸爸妈妈。