我的植物朋友作文【精选15篇】
二三月的春日里，大地万物复苏，百花盛开。我和爸爸、妈妈、弟弟一起去植物园赏花。那里的花可多了，有红得似火的三角梅，有开得爆盆的杜鹃花和香气扑鼻的桂花等。其中，我最喜欢的是蝴蝶兰。
蝴蝶兰可美了，它的叶子是与众不同的，椭圆形，又肥又厚，正面是绿色的，背面是紫色的向两边伸展，像热情好客的蝴蝶仙子展开双臂迎接我们。它的花梗从两片叶子中间抽了出来，又细又长，花梗的末端弯着腰，立着成串的蝴蝶兰。蝴蝶兰的底层由三片花瓣交错着，中间两片大花瓣像蝴蝶的一对翅膀。轻风微微的吹拂着，蝴蝶兰随风摆动就像一只只蝴蝶在空中飞舞，难怪它叫蝴蝶兰。它的花瓣厚厚的，色彩缤纷有紫色的、黄色的、橘色的、粉色的……细细闻来它并没有香气。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵蝴蝶兰，穿着紫色的衣裳，站在阳光里，一阵微风吹过，我就翩翩起舞，紫色的衣裳随风飘动，一园的蝴蝶兰都在舞蹈，向春天跳了一首舞。
听妈妈说，蝴蝶兰素有“洋兰王后”之称。他的花期很长，在春节前后，能开两三个月呢!
这就是我喜欢“洋兰王后”——蝴蝶兰。
有的人喜欢高贵的玫瑰花，有的人喜欢婀娜的水仙花，有的人喜欢碧绿的文竹……而我却喜欢高大的松树。
这棵松树是我在花园里栽种出来的。在我四岁生日时，妈妈去商店买了一颗种子，把它送给我的时候说：“这是一棵松树种子，只要你悉心栽种它，它就会茁壮成长。古人认为松树具有坚强不屈的品格，希望你能和它一样不怕困难，做一个真正的强者。”我高兴地接过种子，把它放在水里浸泡几天，再到花园里挖一个坑，把种子放入坑里，用土盖上铺平。我每天都会给它除草、施肥、浇水，把它当成好朋友一样认真对待。
过了一周，我兴冲冲地跑到花园里来看它，心里还想着，它应该已经发芽了。可我到花园里一看，那儿平平整整的，连片绿叶都没有。我焦急地找来妈妈问：“妈妈，我都照顾它七天了，它怎么还不发芽?”妈妈笑着回答道：“你再等等，心急吃不了热豆腐，说不定过几天就会发芽了。”于是我耐着性子，继续悉心照顾它，还叮嘱它：“小松树，你要快快长大哦，不然我一个人多孤单啊!”
又过了两天，当我来到花园的时候，一眼便瞧见了绿色的嫩芽。我欣喜若狂，喊来妈妈：“妈妈快看，种子发芽啦!”“真棒，不过你日后还要继续好好照顾它哟。”我重重地点了点头。
又过了两三年，它已长成了小树苗。我也开始给它讲故事，偶尔还唱唱歌，一起晒太阳，感受清风的温柔抚摸。我开心的时候，它就把叶子扬得高高的，好像在为我感到高兴。我难过的时候，它就把叶子垂下来，一副闷闷不乐的样子。就这样，我和它的关系更亲密了。
一到冬天，我就搬来一大捆稻草，给它披上厚实的外衣。它缓缓摆动叶子，似乎在说：“谢谢你，我亲爱的朋友。”
不知不觉，它就长成了高大挺拔的松树，我心花怒放。只见松树的枝干弯弯曲曲的，枝杈斜斜地向下面伸展，远远望去，就像一道绿色的天梯。松树四季常青，即使凛冽的寒风刮过，它依旧泰然自若，挺直着脊背，像一位坚强不屈的战士。我还是继续悉心呵护它，希望它能变得更加高大。
就这样，日复一日，年复一年，随着我年龄的增长，松树越发高大美丽，我们的感情也越来越深厚，成了形影不离的好朋友。
雨后，清洗地干干净净的白玉兰，显得无比高雅。她在百花中总是婷婷玉立，无花能比的样子。
白玉兰以白、香、美，惹人喜爱。
雨后初晴时，白玉兰没有一点瑕疵，她总是那么纯洁。从远处看，成群的白玉兰就像一片洁白的雪，覆盖着树枝。可白玉兰不是那么的单调。除了她那雪白的衣裳外，还有一些桃粉，轻轻抹在花瓣的下方。
白玉兰的香味，也是百花中无人能比的。她没有腊梅的香味那么浓郁，白玉兰的香是清香，她慢慢绽放使人陶醉。她的香比得过香水，她的香也是纯洁的。走在白玉兰树下像是在幻想中漫游。当捡起一片花瓣，夹在书中，过了许久即使花儿蔫了，书里还散发出淡淡清香。低下头看见那快化成春泥的花瓣时，我不由自主的吟起一首诗：“零落成泥碾作尘，唯有香如故”。
白玉兰的姿态优雅高贵。在风雨中她像一个玉铃，叮铃作响，宣告春的到来。当她侧着身子时，又像一对情人在切切私语。斑斓多姿的她像成群的蝴蝶轻盈的起舞。白玉兰像一个个模特，之所以她们是摄影者的对象，是因为她们散发着引人注目的光彩。
玉兰厚厚的花瓣一层层的叠起来，像一个雕琢精细的玉杯，晶莹的露珠，像一颗点缀的宝石。
清风把花瓣吹进小溪，花瓣随着水流流啊流，让溪水充满了清甜的香味。
白玉兰你好似一幅画，你是纯洁善良的象征，你是高雅美丽的象征！
一年四季都有不同的花，争奇斗艳，芬芳迷人。有人喜欢高傲的梅花，有人喜欢金黄的桂花，有人喜欢清新脱俗的荷花，而我最喜欢的是月季花。
月季花的茎又高又粗，呈深绿色，上面长了许多坚硬的刺，像是盔甲，又像是它的秘密武器。枝条上长着椭圆嫩绿的叶子，边缘还有一些小小的锯齿，像一把把小锯子。
月季花的颜色可真多，有黄的、红的、白的、粉的……真是色彩缤纷啊!花开在枝条的最顶部，一团团、一簇簇，紧紧的挨在一起。走近一看花瓣是一层一层的叠在一起。有的花瓣全展开了，露出了黄色的花蕊;有的还是花骨朵，含苞欲放，非常漂亮。
月季花不但很好看，而且还有顽强的生命力。如果剪下一段来，插土里它就会发芽，长出新的枝条，逐渐成一株小月季。月季花一年四季月月开花，我十分喜欢月季花。
在万紫千红的植物世界中，我有一个最要好的朋友。你知道它是谁吗?它，其实就是仙人球!
仙人球，顾名思义，它是球形的。跟它的兄弟仙人掌比较，它显得矮、圆、更多刺。它约有6厘米高，圆圆的身子绿得发亮，上面布满了淡黄色的小刺。那一个个小刺，有粗有细，扎手得很。记得妈妈刚把仙人球买回来的时候，我迫不及待想要去摸它，结果给那些硬硬的小刺扎得“嗷嗷”直叫———哈哈!这是一种会保护自己的植物，我一下子喜欢上了它。
仙人球既没有玫瑰的娇艳，也没有茉莉的芬芳，它就像个不打扮的愣头青，就算你一个星期、一个月，甚至一年不赏赐它一滴水，它也活得好好的。它还有一个名字叫“沙漠斗士”，就算你把它放到干旱的沙漠，它也能顽强地生活着。
仙人球好处很多，它最大的好处是防辐射，我把它放在书桌旁边，它就这么安安静静地陪着我学习。每次写作业累了，看到它满身的刺，我好像听到它在说：“再不认真点，我就扎你!”我只好乖乖学习!
这就是我的植物朋友，它既能保护自己，也可以提醒我学习。你喜欢它吗?
傍晚，吃过晚饭，我来到阳台上，看着那一盆盆可爱的肉肉，在晚霞的照耀下，它们更加富有生机。
无意间，我发现了一盆特别的肉肉，它不像其它肉肉向着太阳，朝着有阳光的方向生长，而是挺拔向上，仿佛并不需要阳光雨露的滋润和呵护似的。我心想：好一盆独特的肉肉!
我慢慢走近它，仔细打量起来：它的花瓣是水滴形的，呈深红色;茎则十分粗壮，笔直笔直的，托起那娇嫩的花朵，耸立在这几十盆肉肉中，引人注目，显现了它的个性、它的风格……
看着这盆肉肉，我陷入了沉思，在我们身边，很多人要么就是依靠别人，没有自己的想法;要么就是模仿别人，做别人做过的事情。有哪些人是像这盆肉肉一样，如此有个性，如此有自己独特的风格呢?
我下定决心，一定要做一个有个性、有风格、有主见的人。
哦，好一盆独特的肉肉。
一年四季都可以看到盛开的百合花。百合花有黄有粉，颜色鲜艳，漂亮无比。
如果你走到百合花旁边时，用鼻子一吸，啊!那香气香飘十里，花香扑鼻。之前，妈妈买了一束百合花，当时，百合花还是花骨朵儿，看起来饱胀的马上要破裂似的。我观察了一会儿，数了数个数：“一、二、三……七，七朵，到时候我的家就变成了花园了!”一周后，我发现有一朵花已经展开了，里面有一个又像粉色又像紫色小东西，问了问：“百合姐姐，你花朵里面那个小东西是什么呀?”百合姐姐笑着说：“那个呀，是花蕊，香气就是从那儿来的!”我也笑着说：“谢谢百合姐姐，我知道了，那是花蕊!”
因此，我就喜欢上了百合花。
世界上鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。有人喜欢高贵的牡丹，有人喜欢美丽的玫瑰，还有人喜欢艳丽的蔷薇……而我最喜欢的植物是向日葵。
向日葵的茎又细又高，它每天都像一位战士一样笔直地站在那里。它的茎上有许多又大又绿的叶子。每片叶子上还有齿，像一把把锋利的小锯子。
向日葵的花瓣是金黄色的，花蕊是褐色的，远远望去像是一个小太阳，让人感觉很温暖。一阵风吹过，向日葵很有礼貌地向风姑娘点头微笑。
向日葵的种子就是葵花籽。葵花籽就像一群穿着黑色衣服的小精灵一样，你挨着我，我挨着你，密密麻麻地挤在一起，多的数也数不清。葵花籽成熟之后还可以吃，味道十分香!
我喜欢向日葵，因为它每天都向着太阳微笑。我也要做一个脸上有微笑，心里有阳光的人。
教学目标
1．仔细观察一种植物，按照样子制作记录卡。从名称、样子、颜色、气味等方面做记录。(重点)
2．在写之前，先去观察这种植物，发现新的变化。
3．在写作的过程中，加以想象，模仿本单元课文的写法，把这种植物写清楚，写生动。(重点)
4．写出自己的感受。(重点)
课前准备
教师准备：
制作教学PPT，了解常见植物，搜集资料。
学生准备：
观察自己感兴趣的植物，制作记录卡。
课时安排
1课时。
教学过程
一、谈话导入，激发兴趣
师：春天到了，到处都生机勃勃。前段时间，我们都选择了自己感兴趣的一种植物进行观察。你能不能告诉我们，你交到了哪个植物朋友呢？
预设：
生1：我观察的是校园里的水杉。看着它慢慢发芽，长出羽毛一样的叶子。
生2：我观察的是小区里的迎春花。看着它开出了金黄的花朵。
生3：我观察的是小河边的垂柳。看到它慢慢地冒出芽，这两天已经像头发一样挂在河面上。
……
设计意图：通过联系自己的生活，以交朋友的方式去观察植物，学生在充满趣味的活动中进行观察，为下面的习作打下良好的基础。
二、指导写作
1．说一说，交流自己的记录卡。
2．出示范例，指名说一说，课文中的作者是从哪几个方面制作记录卡的。
3．交流:课文中的作者是从桃花的“名称”“样子”“颜色”“气味”“其他”这几方面来制作记录卡的。这份记录卡中的“其他”包括桃花开放的时间、开花后结的果，以及不结果的观赏桃花等内容。
4．学生交流自己制作的记录卡。
预设：
生：
名称：垂柳
枝干：很粗壮，有很多枝条垂向河面，所以人们称它为“垂柳”。
叶子：碧绿碧绿的，狭长，像弯弯的眉毛，所以有一种眉毛叫“柳叶眉”。
花：柳树也会开花，只不过很小，像毛毛虫，没有美丽的花瓣，不太讨人喜欢。
其他：最后会结籽，一到四月底，漫天飞舞的柳絮就是柳树的种子，有的人会过敏。很多诗人都喜欢柳树，写了许多和柳树相关的诗词。
……
5．师生评价。
6．借助记录卡用完整的一段或几段话介绍自己的植物朋友，说说自己的感受。
7．小组内交流，观察相同植物的同学可以进行补充。
8．说说怎样才能把自己的植物朋友讲清楚并且能吸引别人。
(1)按一定顺序。
(2)学会想象，可以用上比喻、拟人等修辞方法。
(3)可以是看到的，闻到的，还可以是摸到的。
(4)不能直接把记录卡抄下来，每一个部分之间还要有过渡，再写写自己的感受。
……
9．明确本次习作要求。
(1)介绍自己观察的一种植物。
(2)借助记录卡上的资料。
(3)按一定顺序写下来。
(4)写写自己的感受。
10．学生习作，教师巡视，相机指导。
设计意图：中年级是习作起步阶段，《语文课程标准》中对第二学段的习作有这样的要求：观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。所以，我们在指导学生写作的时候，不要刻意去强调写作的技巧、手法，而是让学生自由习作，让学生乐于表达，增强学生写作的信心。
三、分享评议，自主修改
1．学生把自己的习作读给同学听，评一评：有没有写清楚这种植物？有没有用不合适的词？反复朗读，尝试运用修改符号修改习作。
2．在自己修改的基础上，互相交流，合作修改。
在小组内读一读自己的习作，对照要求再互相评一评，改一改。
3．学生独立修改。
4．誊写作文。
要求：认真书写，誊写清楚。
设计意图：本环节的设计目的是让学生进一步完善自己的习作。在与他人的交流时，善于发现别人的优点进行学习，并且指导学生运用修改符号修改作文，提高学生修改习作的`能力。
范文引路
我爱桃花
如果有人问我最喜欢什么花，我会毫不犹豫(yù)地说：桃花。
①春天，当你走进桃林，你会看到各式各样的桃花。有的含苞欲放，一点点的红，浅浅的、淡淡的；有的还是花骨朵儿，挨挨挤挤的；还有的全展开了，五片椭圆的粉色花瓣合围着一个小柱般的紫红色花蕊(ruǐ)，就像是一个幸福的大家庭。
②我把鼻子凑近桃花，用力一吸，那一股悠悠的清香沁人心脾。也许，正是这花香把“舞蹈家”——蝴蝶引来了，它们在空中翩翩起舞，在花中穿梭。也许，正是这花香把勤劳的蜜蜂也引来了，蜜蜂给蝴蝶伴舞，这里仿佛举行了一场舞会。
③我摘下一片花瓣，摸起来像绸缎一般滑滑的，软软的，真是舒服极了。
我最喜欢桃花了。小朋友们，让我们相约春天去看桃花吧！
④行文写法赏析
;开门见山，用简洁的语言点明了自己要写的植物是桃花。
;用了“有的……有的……还有的……”的句式，写出了桃花开放时的三种不同形态。
;蝴蝶和蜜蜂的到来，突出桃花的香味，很有创意。
;结尾再次点题，并发出诚挚的邀约。
总评：
小作者观察细致、描写生动，按照植物的样子、气味来写桃花，条理清晰。
2.用“有的……有的……还有的……”的句式，写出了桃花开放时不同的样子。用比喻和拟人的修辞方法，让笔下的桃花充满了生机。
3.习作开篇点题，结尾扣题，首尾呼应，结构严谨。
教学反思
1．《语文课程标准》中对于中年级的习作要求是“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。”根据此要求，这节课首先通过组织学生在习作前进行一段时间的观察，并学习制作记录卡，激起学生的兴趣。
2．在指导学生写作的时候，我提供了一些描写植物的优美的词句，让学生懂得要想把自己观察到的写清楚、写生动，就要学会使用一些优美的词句。鼓励学生尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句，为文章增色。
“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”这是宋代诗人王安石对梅花的赞赏。
千古以来，梅花一直用于对人对物的赞赏。别的花都是春暖时开花，梅花则不一样，它顶着腊月的风雪，从雪地里迈出了艰难的第一步，将自己最美好的一面展现给世人看。
梅花有的红似火，像鲜血一样;有的白如雪，没有一点瑕疵;有的黄澄澄，像是挂在树上的一个个金铃铛。我只见过几次梅花，但就是那几次却被它深深地吸引了，我真不明白，只凭着梅花那娇小的身躯，是如何在冰天雪地中生存下来的，还能飘出幽幽的清香，令人心旷神怡。
现在，我终于知道了：是梅花那顽强的意志，坚强的勇气，以及那永不磨灭，充满了希望和正能量的心!
向梅花学习，培养自己的一种精神：遇到困难永不退缩，勇敢面对!
如果把百花盛开的春天比作是一幅油画，那么桃花就是这幅油画中最美丽的那一朵。
远远看去，一树一树的桃花就像一大朵一大朵淡粉色的云；走近看，桃花的小花瓣手拉着手围成一圈儿；细细一看，中间的花蕊又像是一堆篝火，难道是小花瓣们正在围着篝火唱歌跳舞吗？我忍不住把鼻子凑上去闻一闻，一股淡淡的清香扑鼻而来，一下子填满了整个鼻腔，真是让人心情愉悦。真想再用手指慢慢地、轻轻地摸一摸它的花瓣，哇！竟然是滑溜溜的，像丝绸一样，真是可爱极了。
摸着摸着，我忽然觉得自己也变成了一朵桃花，也穿着淡粉色的连衣裙，就站在它们的中间。一阵轻风吹过，我就跟着它们一起拎起裙角，踮起脚尖，旋转跳起不光是我一朵，所有的桃花都在随风舞蹈。
记得有一次，我看到环卫阿姨把飘落的花瓣扫在了一起，堆在了桃树的树根旁。妈妈见我满脸疑惑，就告诉我：“把花瓣堆在树根旁是为了给桃树做肥料呢”是啊，“落红不是无情物，化作春泥更护花”，桃花不仅花好看，更有甘于奉献的精神。
这就是我喜欢的桃花，我爱桃花的美，也爱桃花的品格！
您的每一次小小的鼓励，都将是孩子继续写作的动力。为我们加油吧！
过年时，爸爸买了一盆非常漂亮的花，它成为我家的新成员，也是我的好朋友——蝴蝶兰。
紫色的花瓣轻轻地微微展开，五六片合在一起，花瓣中间的花蕊像一颗小珍珠，点缀着郑朵花，很有活力，像一只紫色的小蝴蝶。有的还是花骨朵儿，看起来像一个害羞的小姑娘躲在里面，有的才展开两三片花瓣儿，用手轻轻一摸，感觉非常柔软光滑。只要从它身边经过，都能闻到淡淡的清香，让人心旷神怡。
蝴蝶兰的花茎是浅绿色的，又细又长，如同苍天大树一样苍劲挺拔，它的根下有许多茂密的叶子，椭圆形的叶子翠绿光滑，看起来特有活力。
我听爸爸说：“蝴蝶兰有着顽强的生命力，就算半个月不给它浇水，它依然生机勃勃，散发迷人的香味。”原来它是这么顽强啊!它充满活力和生机，带来喜气，有了它，我家空气也更加清新，更加美丽。它那顽强的生命力也值得我学习。
我喜欢我家的蝴蝶兰。
梅花是我最喜欢的花之一，因为它素雅大方，有耐寒的品质。
梅花的颜色各种各样，有淡黄的、粉红的、还有火红的`。它的花瓣大大的，花蕊小小的，在下着鹅毛大雪的日子里，它虽然被盖在大雪里，但人们在遥远的地方就早已知道它不是雪，是因为它飘着暗暗的花香。
冬日里花儿大多都凋谢了，唯独梅花独自盛开。偶尔在墙角看见几朵粉红的梅花星星点点的洒落在枝头，越是寒冷，越是开的美丽。不禁让我想到了赞颂梅花的诗句：“墙角数枝梅，凌寒独自开。”
在《雪梅》这首诗中，作者把冬天的两种景物：雪和梅花作比较，梅花虽然没有雪花的三分洁白，但是我依然喜欢它。因为雪比起梅花，没有梅花的一段香气，没有梅花的美丽，也没有梅花的素雅大方。
因为我喜欢梅花，所以我种过它。当时我妈妈知道我要种梅花的这件事，生气地说：“快去书房写作业，我们家的阳台已经种上了很多花了，你现在是学习的时间，不是种花的时间！”虽然妈妈拒绝了我，但是我依然没有忘记我对梅花的喜爱，所以偷偷的把梅花种了。
我爱梅花，更爱它耐寒的品质！
天空晴朗，飘着几朵洁白的白云，仿佛几只小绵羊在空中吃草。小鸟自由自在地在旷亮无比的天空翱翔，小燕子飞来飞去，仿佛在说：“春天的花朵可真美啊!”小蜜蜂们勤快地在花朵之中采着蜜，一朵朵盛开的油菜花，犹如一片金色的海洋，我不由自主地走进这片花海，仿佛我就是一朵油菜花，我对着春风大喊：“吹我吧，吹我吧，我也是一朵油菜花。”
一根根碧绿的油菜花茎像一根根粗粗的棍子，花茎的力气可真大，把花和叶子都撑在上面，花茎高高的，摸起来滑溜溜的，一点儿也不刺人。
花茎上面开着很多花瓣儿，花瓣的形状弯弯的。花儿们一朵朵、一簇簇的，有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，露出了嫩黄色的小花蕊，远看这片油菜花像一大片金色的地毯，近看这油菜花像一只只黄色的小蝴蝶。有的还是花骨朵，饱胀的马上要破裂似的，花和小鸟一起交流着……
一片片绿油油的嫩叶，又细又长，像一把把小锯，也像一个个绿色的纽扣。微风吹来的时候，它翩翩起舞;下雨的时候，一片片叶子上沾有晶莹剔透的水珠，花衬托着叶子看起来真美!
油菜花太美了!我一定要做一个爱护花草的人。
你们有一个最忠诚、最贴心、最好的一个朋友吗？我就有一位，跟我一起来看一看吧！
我的好朋友是小区里的一棵大松树。他身穿棕红色的外衣，戴着一个绿色的小帽子。他还是一位歌唱家，在我不高兴时，他给我唱摇篮曲，沙沙沙，沙沙沙……他皮肤摸起来真粗糙，看起来好久没有擦护脸霜了。
在我不开心时，我跑出家门来到我的好朋友下哭泣时，他伸出了“手”，好像在说：“不要哭了我的好朋友，不要哭了。”在我开心时，我会围着他跳舞，他为我伴奏，我们就像是一个小乐团似的。在山竹来了的时候，我真担心他摔倒了，这个山竹台风真是一个小坏蛋！
我爱我的植物朋友！