您身边的文档专家,晒文网欢迎您!
当前位置:首页 > > 综合 > 正文

猪小弟大班教案8篇

2024-03-11 08:09:00综合

猪小弟大班教案8篇

猪小弟大班教案 篇1

  设计思路:

  大班的幼儿对音乐有了初浅的认识,尤其对那些有情节的音乐作品更为喜欢。他们很愿意用歌声、用动作把自己对音乐的理解表现出来,而且他们对音乐节奏有一定的辨别能力,能初步从音乐中听出所表现的内容,会用肢体模仿。在音乐欣赏钟表店这一活动中,我会给幼儿提供钟表店的PPT,让他们更为形象、准确的观察了解钟表的走动和响铃,为下个环节欣赏音乐做好经验准备。

  活动目标:

  1、倾听音乐《在钟表店》,感知行走三拍后会出现闹铃的规律。

  2、尝试用肢体动作及合适的乐器表现出音乐中钟表行走的声音和铃声。

  3、培养幼儿轻拿轻放乐器的好习惯。

  活动重难点:

  重点:倾听音乐,感知行走三拍后会出现闹铃的规律。

  难点:尝试用肢体动作及合适的乐器表现出音乐中钟表行走的声音和铃声。

  活动准备:

  PPT(钟表店),音乐,节奏谱,响板,响筒,串铃。

  活动过程:

  一、导入部分

  1、入场律动:小朋友们到老师这来,我们跟着音乐跳支快乐的舞吧!(摇手、蹲、摇摆、蹲走。)(《两只老虎》伴奏)

  2、情景设置引出钟表店。小猫叮叮家的钟表坏了,它想请我们小朋友去钟表店帮它选一个。那我们赶紧去钟表店吧。

  3、观看PPT,感受钟表的各种声音,用动作来表现。小钟表走路是什么声音呢?(嘀答嘀答嘀答)谁来用身体动作模仿一下?这又是什么声音呀?(叮铃铃)谁来用动做表现一下闹铃声?

  二、基本部分

  1、让幼儿倾听乐曲《在钟表店》,并感应曲式。你刚才听到了什么?(闹钟的声音)闹钟发出了什么样的声音?(咕咕)(叮铃铃铃)那你觉得这首乐曲有几段?(两段)是从哪儿听出来的?(有两次不一样的闹铃声)

  2、播放乐曲《在钟表店》,幼儿根据乐曲拍节奏,尝试找出三拍响一次铃的规律。

(1)我们一起用小手给这首曲子伴奏吧。小闹铃走的时候拍手,遇到闹铃响你可以弹手指或转手腕。

(2)我们每拍几次手,小闹铃就会响?(三次)

  3、再次播放乐曲《在钟表店》,并画出节奏谱,进一步让幼儿感知三拍响铃的规律。这个小X代表什么?(小闹钟在走)这个﹏代表什么?(闹铃声)小闹钟走了几下小闹铃就出来了?(三下)

  4、继续播放乐曲《在钟表店》,根据节奏谱打节奏,加深幼儿对音乐的理解。

(1)我们一起来打节奏,嘀答嘀答嘀答铃……(老师指着节奏做举手代表叮铃铃铃)

(2)我们再来一次,播放《在钟表店》(老师带幼儿拍拍手,举手)

  5、尝试用不同乐器表示钟表走的声音和闹铃声。

(1)老师带了好多乐器,看看都有什么?(响板,响筒,串铃,手铃)

(2)响板,响筒的声音比较清脆,这像什么?(钟表走)而串铃的声音像什么?(闹铃)

(3)打击乐演奏(我们一起用乐器给这首曲子伴奏,好吗?)

  三、结束部分

  演奏结束了,让我们轻轻的把乐器放到刚才拿的地方,去外面做游戏吧!

猪小弟大班教案 篇2

  实践活动

  大班语言诗歌《听雨》

  活动目标:

  1、欣赏诗歌《听雨》,交流表达对雨(声)的经验与想象。

  2、感受下雨天的情趣,学着让自己拥有好心情。

  活动准备:

  幼儿的绘画作品、PPT课件、与诗歌相应的图片。

  活动过程:

  一、说雨一,感受雨与我们心情的关系。

  老师出示幼儿的记录,幼儿说说自己喜欢下雨或不喜欢下雨的理由。

  二、听雨一赏诗歌,交流表达对雨(声)的经验与想象。

  1、从“豆豆”的角色引入,引出诗歌。

  2、老师完整朗诵诗歌《听雨》。

  3、分段欣赏。

(1)第一段重点提问:妈妈教小豆豆的是什么好办法。

(2)第二段重点提问:小豆豆听到的雨声是怎么样的。

(3)老师朗诵诗歌的重点部分,以层层展开图片的方式,辅助幼儿感受诗歌的句式特点与情趣。

(4)幼儿相互交流理解。

  重点提问:四句话里有什么共同地方?你最喜欢诗歌中哪一句?等。(老师可以与幼儿一起念念或追问“有趣在哪里”“雨点是怎么玩耍的”等)

  4、再次完整配乐朗诵诗歌《听雨》。

  5、鼓励幼儿说说自己对雨(声)的经验与想象。

  重点提问:雨还会落在哪里呢?它在干什么呢?

  三、雨趣一、感知雨天所带来的快乐。

  1、(看PPT)在雨天,还能做些什么事让自己快乐呢?(推荐一些雨天的游戏)。

  2、小结:无论晴天还是雨天,希望大家都能拥有好心情。

  附诗歌:

  下雨了,下雨了,小豆豆不能出去玩了,他在屋子里走来走去,嘟哝着,下雨真没劲,下雨真没意思,妈妈很慈爱的看着他,把他带到窗前,对他说,豆豆你来听,雨点在唱歌呢,妈妈你说什么呀,雨点怎么会唱歌呢?妈妈说,你闭上眼睛仔细听,小豆豆就闭上眼睛,侧着耳朵,静静地听,啊,听到了,听到了,沙沙沙,雨点落到树叶上,他在和树叶玩耍呢,叮叮叮,雨点落在屋顶上,他在屋顶上翻跟头呢,吱吱吱,雨点落在花朵上,轻轻地钻进花蕊里,嗒嗒嗒,雨点落在窗户上,拍着窗玻璃在和自己打招呼呢,小豆豆高兴的说,雨点唱了一首多么动听、多么有趣的歌呀,窗外,雨在轻轻地下,小豆豆呢,在屋子里静静地听。

猪小弟大班教案 篇3

  游戏目标:

  1、要求幼儿学会铺平、镶嵌的技能,建构出形状不同的花。

  2、能用合理的语言描述每种花的外形特征。

  游戏准备:

  1、雪花片积木、编织积木等。

  2、皱纹纸、彩色纸、毛线。

  游戏过程:

  一、谈话,激起幼儿建构的兴趣。

  1、春天是个美丽的季节,各种花都争相开放,你知道春天有哪些花吗?

  2、出示图片,引导幼儿观察花的结构。

  3、请幼儿说说这是什么花?你想用什么材料来建构?

  4、今天建构有一个新的要求。

  今天在建构时,请幼儿注意颜色的搭配和多少要均匀。

  今天我们还要学习用皱纹纸来做桃花、迎春花、黄金条。

  二、同伴之间商量,然后分组自由选择材料进行游戏。

  第一组:用橡皮泥做花。

  第二组:用雪花片搭花。

  第三组:用编织积木做花。

  三、作品。

  请幼儿说说你在建构过程中有没有遇到困难,是怎么解决的?

  你在搭花的是与其他小朋友搭的有什么不同?

  要求幼儿能合理的讲述每种花的外形特征,表扬的讲述的好的幼儿。

  表扬一些在活动中认真的小朋友和帮助别人的幼儿。

猪小弟大班教案 篇4

  活动目标

  1.乐意用杯子演奏乐曲,练习恒拍。

  2.尝试对XXX节奏型的变奏。

  3.积极与同伴配合,感受集体演奏的快乐。

  活动准备 知识准备:27个杯子、27个手腕花

  场地准备:8张椅子

  活动过程

  一、律动入室,用肢体表现节奏。

(一)律动入室:让我们用最响亮的声音和客人老师问个好。今天周老师带来一段非常好听的音乐,让我们跟着音乐一起玩吧。

(二)根据律动的音乐用肢体练习节奏。

  1.鼓励幼儿用拍手的方式,来感知音乐。通过举手的方式标志的作用。用打招呼的方式来感知方位。

  2.:哇,刚才你们真棒,能模仿我的动作,按音乐有节奏的表演,就像小演奏家一样。

  二、边听音乐边根据节奏传递杯子。

(一)感知节奏。

  1.出示1个杯子,老师示范,听辨模仿老师的动作做出相对应的传递动作。

  引:我准备的小乐器也是非常的特别,它呀喜欢和爱护它的小主人一起玩音乐,它就是杯子。这个小乐器想和大家打个招呼,请你们和我做一样的动作,当杯子到你面前时候,记得要传给下一朋友。

  2.引导幼儿通过四次听辨模仿做传递的游戏。

  引导幼儿拍肩膀传递、拍头传递,感知节奏XXX。

(二)练习节奏。

  1.尝试根据老师的语言和钢琴声一个一个不停地传递杯子。

  引:老师这里有许多的杯子,现在我想把这些杯子送个你们,杯子送得时候呢,要像解放军排队一样,整齐的、有序的、我们要不停地,送到每个小朋友的跟前,从我这里开始。

  2.引导幼儿有节奏的传递杯子。

(三)结合音乐完整练习。

  1.尝试听音乐的节奏传递杯子。

  引:我想请我的伙伴方老师给我们放一段好听的音乐,让我们的杯子在桌子上跳起整齐的舞蹈,咱们来欣赏我们的杯子排队舞。

  2.再次按音乐的节奏传递杯子。

  三、幼儿尝试用各种方法让杯子发出声音。

  1.幼儿创编,使杯子发出不同声音。

  引:请你们的杯子乐器回到你们面前的小圆点休息。刚才杯子在桌子上发出了什么声音?想一想还能发出什么声音

  2.选择个别节奏,幼儿模仿。

  3.鼓励幼儿尝试让杯子发出不同声音。

  4.引导幼儿尝试演奏:孩子们我有一个想法,你们能不能把两种声音结合起来。

  5.:今天我们用杯子发出了那么多的响声,下次我们还有许多的时间可以探索。

  四、完整演奏。

  1.鼓励幼儿用自己设计的节奏,配乐演奏。

  引:今天我们成立一个杯子小乐队。刚刚有三个最棒的节奏送给我们,我想吧我们刚才玩杯子的和刚才小朋友自己的设计的,三种节奏和传杯子和在一起,跟着好听的音乐一起来演奏杯子畅想曲。

  2.提出要求,再次根据音乐完整表演。

  提出要求:我们杯子演奏了这么好听的音乐,刚才我们听音乐的时候,因为对音乐不熟悉,稍微有点紧张,这次我们就像演员一样,放松的来一遍。

  3.师幼配合演奏。

  引:现在我想请我们的客人老师,也参与到我们的杯子乐队中来,让我们共同享受音乐,享受节奏。除了过门以外,我们跟孩子XXX,咱们共同来演奏杯子畅想曲,现在大一班的小朋友准备好,杯子畅想曲送。

  五、自然结束。

  引:现在杯子已经很累了,我们让杯子还是像解放军一样传回来,杯子也回家了,孩子们起立,跟客人老师说再见。

猪小弟大班教案 篇5

  目标:

  1、通过反复欣赏歌曲,引导幼儿尝试用不同的表情演唱歌曲,懂得做个讲卫生的孩子。

  2、鼓励幼儿大胆创造出与他人不同的动作表现同伴间的亲热。

  3、体验合作表演的乐趣。

  环境创设:

  录音磁带;动物头饰(小猪头饰,猪妈妈,小羊;小兔);大班幼儿情境表演

  活动过程:

  一、感知欣赏

  1、猜谜引出:肥头大耳一身膘,每天吃饱睡大觉,走路摇着小尾巴,唱起歌来哼哼叫

  2、欣赏大班哥哥姐姐的表演,感知歌曲中的角色、事件

  3、再次欣赏表演,感知歌曲中的对白等

  二、学唱新歌

  1、带领幼儿学唱新歌,提醒间奏、尾奏处的等待

  2、理解歌词,启发幼儿用不同的表情和方式演唱歌曲

  引导幼儿用跳跃和连贯的方法表现小猪高兴、伤心的样子

  三、交流表现

  1、幼儿自由表现歌曲,自由创造出与同伴亲切的动作

  教师巡回指导,引导幼儿自由协商角色,鼓励幼儿创编与别人不同的动作

  2、个别组合表现,鼓励幼儿相互学习好看的动作

  四、延伸活动

  在区角活动中自由组合表现

猪小弟大班教案 篇6

  活动目标:

  1、学习用快且跳跃和慢且连贯的两种不同的方式歌唱,唱出其切分音,以表现歌曲的形象、内容、情感。

  2、在老师的启发帮助下,学习为歌曲创编第4段歌词。

  3、学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快乐。通过

  歌曲《猪小弟》让幼儿知道干净的孩子人人爱,树立幼儿爱清洁讲卫生的观念。

  活动准备:

  1、头饰:(猪小弟、猪妈妈、小羊、小兔)。

  2、图片:猪小弟(正反面)。音乐〈〈洗澡歌〉〉

  3、各种不同小动物的纸偶。

  活动过程:

  2、猜谜语。

  教师请幼儿猜谜:“肥头大耳一身膘,每天吃饱睡大觉,走路摇着小尾巴,嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。

  3、导入

  教师出示一只脏猪,进行提问:“这是只什么?你们觉得他怎么样?这只小猪要去找朋友玩,请幼儿想想看会发生什么事情(幼儿进行讨论)

  3、学唱新歌

  4)听音乐《猪小弟》,进行提问:“猪小弟去找了谁?发生了什么事?分别又说了什么?”幼儿进行模仿小动物们所说的话及进行创造其动作。

  2)幼儿跟着录音机唱新歌1~3段,并唱出其切分音及念出对白处-“脏死啦!走开”念出其厌恶、讨厌(与幼儿进行讨论)

  5)启发幼儿

  用不同的表情和方式演唱,教师进行提问:1、猪小弟找朋友玩时,他的心里怎样(高兴)应该怎么来唱(稍快且跳跃)可以做什么动作?2、猪小弟哭着回家时他的心里又是怎样(伤心)应该怎么来唱(慢且较连贯)可以做什么动作?

  6、随音乐〈洗澡歌〉做洗澡的`动作。

  师:“听!这是什么声音啊?哦是小猪在洗澡!让我们一起来跟着音乐做一做洗澡的动作。”(随音乐与幼儿做洗澡动作)

  7、创编第4段歌词,让幼儿知道干净的孩子人人爱。

  1)音乐停止,出示干净小猪。师:“澡洗完啦!小猪变得怎么样啦?(与幼儿进行讨论)这时的小猪再去找他的朋友玩时,他的朋友会怎样来对待他呢?猪小弟变干净了,他的心情怎么样?会说些什么?”

  2)教师帮助幼儿创编歌词并填入歌曲中。

  8、分角色进行表演

  1)引导幼儿观看时,注意观察其表情。

  2)分组进行表演(幼儿选择自己喜欢的动物纸偶做道具)。

猪小弟大班教案 篇7

  设计意图

  让幼儿了解各种情感,学会表达自己的情感。通过大班幼儿的《猪小弟》的表演,让孩子体会到小动物们不喜欢小猪的原因是小猪不讲卫生,不洗澡,后来小猪知错能改,把自己洗干净,小动物们又接受了它,从而体会讲卫生的重要。音乐的高潮和幼儿情绪的高潮有机整合,让幼儿在表现音乐形象的同时,在心理上获得极大的宣泄和满足。

  活动目标

  1、学习用快且跳跃和慢且连贯的两种不同的.方式歌唱,以表现歌曲的形象、内容、情感。进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。

  2、在老师的启发帮助下,学习为歌曲创编第4段歌词,并努力创造出与他人不同的表示亲热的动作。

  3、学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快乐。

  活动准备

  请大班小朋友学会分角色有表情地进行歌表演。

  活动过程

  1、猜谜语。

  教师请幼儿猜谜:“肥头大耳一身膘,每天吃饱睡大觉,走路摇着小尾巴,嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。

  2、欣赏歌表演。

  (1)教师请大班小朋友分角色(小猪、小羊、兔子、猪妈妈)有表情地进行歌表演1"3段,并组织本班幼儿欣赏,知道歌曲中的人物、事件。

  (2)请幼儿再次欣赏歌表演,并要求幼儿一起随节奏念中间对白处脏死啦,走开!念时应表现出厌恶的情感。

  3、学唱新歌。

  (1)教师带领幼儿学唱新歌1"3段,并提醒幼儿在间奏和尾奏部分的等待。

  (2)启发幼儿用不同的表情和方式演唱,教师提问:

  1)猪小弟去找朋友玩的时候,他的心里怎样?(高兴)应该怎么唱(稍快且稍跳跃)

  2)猪小弟哭着回家时,他的心里又是怎样?(伤心)应该怎么唱(慢且较连贯)

  4、创编第4段歌词及尾奏部分的亲密动作。

  (1)师:“大家都喜欢干净的孩子,现在小猪洗干净了,他的朋友会怎样对待他呢?”请幼儿一起讨论

  (2)教师帮助幼儿创编第4段歌词并填入歌曲中。

  (3)教师鼓励幼儿在尾奏部分创造出与他人不同的亲密动作(如拥抱、触摸等),并请幼儿中做得比较好的面单独表演。

  5、分角色进行歌表演

  (1)教师请幼儿再次欣赏大班小朋友分角色歌表演(1"4段),引导幼儿观摩时,注意观察大班小朋友的表情。

  (2)教师请幼儿自由结伴,自己分配角色模仿大班小朋友进行歌表演,并在尾奏部分尽量想出与他人不同的亲密动作,并有感情的表演出来。

猪小弟大班教案 篇8

  活动内容:

  歌曲《幸福的猪小弟》

  教材分析:

  《幸福猪小弟》是由一首流行音乐改编而成的,歌曲的旋律优美,前半段节奏欢快,后半段节奏连贯,根据歌曲改编的歌词内容充满了亲情,体现着家的温暖,给人以幸福的感觉。为此想通过开展本次活动让孩子们感受到父母对自己的爱,体验到家的温暖。我班幼儿乐于参与歌唱活动,部分幼儿音准较好,节奏感强并能够跟随着乐曲的旋律进行表演,但还有部分幼儿歌唱的能力稍弱。在活动中通过让幼儿观察、倾听,引导幼儿学习歌曲。

  活动目标:

  1. 感受歌曲中的亲情、体会家的温暖。

  2.幼儿初步具有观察能力、语言表达能力。

  3.借助手语及图片理解记忆歌词,学唱歌曲。

  活动重点:学唱歌曲

  活动难点:掌握歌曲中休止符和符点音符的唱法。

  活动准备:钢琴伴奏、图片 课件

  活动过程:

  一、倾听歌曲《让爱住我家》,进入活动室,体验家的温馨。

  提问:你们听完这首歌有什么感觉?你们觉得什么是幸福?

  小结:听到这首歌小朋友很开心,感觉幸福,愿望实现了就是幸福;经过努力收到了收获就是幸福···幸福就是很快乐很高兴,爸爸妈妈疼我们、爱我们,全家人在一起相亲相爱就是幸福。

  二、通过故事的方式、摆图谱的方式,初步学唱歌曲过渡语:今天有一只猪小弟,它也很幸福,它的幸福是什么呢?一起来听故事。

  1.教师利用课件讲故事,幼儿初步感受歌词的内容。

  提问:猪小弟的幸福是什么?

  利用歌词内容进行小结。(用完整语言说歌词)

  2.教师范唱歌曲,幼儿倾听。

  过渡语:老师把这个故事编成了一个好听的歌曲,咱们一起来听听吧。

  提问:听到这首歌曲有什么感觉?歌曲里唱了谁什么?它在干什么?

  小结:听到这首歌很感动、幸福、舒服、优美。边引导幼儿边出示图谱

  3.结合图谱加伴奏说歌词

  三、学唱歌曲,感受歌曲的亲情,体会家的`温暖。

  1.带领幼儿看图谱,分句演唱歌曲。 结合图谱异步跟唱

  2.师幼同步演唱

  3.带幼儿加动作分句演唱歌曲。

  现在我们用手语来表演歌曲,猪小弟是小指,那爸爸呢?(妈妈)

  四、升华情感。

  提问;猪小弟很幸福因为爸爸妈妈很爱他,我们也很幸福,生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢?

  小结:你的爸爸妈妈也很爱你,那我们怎么爱爸爸妈妈呢?

  利用课件进行小结。

  结束语:让我们像猪小弟一样,把这首幸福的歌送给你的好朋友,让他们更加幸福吧!

  活动反思:

  总体看,《幸福的猪小弟》这个内容对于中班孩子来说有一定的难度,还是在两个块面,一对于幸福的深入理解,二休止符的演唱。如果放在大班学习可能会好一点。所以,一切的学习都要基于幼儿的经验和能力。