幼儿园美术课星空教案(精品6篇)
概要:
1.利用情节,引出课题;
2.教树叶拓印的方法。
一、教学目的:
1.引导幼儿学习在树叶上较均匀地涂色并印画的技能。
2.引导幼儿探索发现,培养幼儿初步表现美的能力。
3.情感教育,使幼儿体验帮助别人的快乐。
二、教学准备:
1.立体教具:树妈妈一棵、树娃娃两棵。
2.毛笔、8开纸剪的树娃娃每人一个。
3.调色盒、湿毛巾每桌一个。
4.幼儿丰富对树叶的认识:叶柄、叶脉、树叶的正面、反面。
三、教学进行:
(一)引出课题、激发幼儿兴趣
1.〈录音机里传出哭声〉教师:“谁哭得这么伤心?噢!原来是树娃娃。”〈录音机里:“我是树娃娃,我没有漂亮的衣服,不能够为人们挡风沙、遮阳光,我真伤心呀!小朋友,快来帮帮我吧!”
2.教师:快让我们来帮帮树娃娃!可是,怎样帮助树娃娃,给它穿上漂亮的衣服?〈说出以往的经验〉
(二)引导幼儿探索树叶拓印的方法:
1.“你们想了这么多的好办法,树娃娃一定很高兴。今天树妈妈的衣服也很漂亮,你们看〈出示树妈妈〉树妈妈的衣服是怎样做出来的?”
2.“桌子上有毛笔、颜料、树叶和树娃娃,我们也来印一印吧!”幼儿动手操作。
3.〈选出两个树娃娃〉“小朋友印得都很漂亮,这两个小朋友印得也很漂亮,他们两个印出来的一样吗?〈不一样〉,请这两个小朋友讲一讲他们怎样印的?”引导幼儿说出是用树叶的正面和反面印的。
4.“他们两个印出来的树叶哪个更好看一些呢?〈反面〉
(三)教师示范树叶拓印的方法
1.“看到小朋友印出来的树叶这么漂亮,我也想试一试,你们来当老师,教教我好吗?”
2.“是在树叶的正面涂颜色,还是在树叶的反面涂颜色呢?〈反面〉我刚才看见有的小朋友用拇指扶住叶柄涂颜色,这样手就不会脏了,这个办法真好,从上到下均匀地涂上颜色。〈在涂时故意留空白〉涂完了吗?〈没有〉噢,把树叶全部涂满,不要留空白,涂好之后,把树叶轻轻地放在纸上,能移动吗?〈不能〉那就让我用大拇指扶住叶柄吧!用另一只手按一按小树叶,也可以动动小手,把整个树叶都印下来。叶子上还有颜色,怎么办呢?〈幼儿出主意〉再换个地方印一印吧!”
3.老师印出来的小树叶漂亮吗?〈漂亮〉我们把用树叶印出来的画叫做树叶的拓印。〈幼儿跟说两遍〉
(四)幼儿动手操作,教师指导
1.教师手指立体树娃娃:“这两棵树娃娃还没穿上漂亮的衣服,我们快来帮助它们穿上漂亮的衣服吧!”
2.幼儿作业,教师巡回指导。
四、结束部分:
1.“小朋友快来看,树娃娃的衣服多漂亮。”〈幼儿放下手里的笔来前〉“树娃娃高兴吗?”〈高兴〉“你们高兴吗?”〈高兴〉“你们为什么高兴?”〈因为我们帮助树娃娃穿上了漂亮的衣服〉。“树娃娃高兴了我们也高兴,我们把树娃娃抬出去,让大家都来看看,我们的树娃娃多漂亮!”
2.幼儿共同把树娃娃抬出。
设计意图:
因小班孩子的观察力比较敏感,喜欢探究一些事物。对晚上的天空比较感兴趣,当看到夜空中的星星、月亮和一闪一闪会动的飞机时会情绪激动,大声喊叫。所以我开展了本次的活动,让孩子去欣赏晚上的星空,感受美。
活动目标:
1、观察夜晚的星空,并大胆讲述从中感受星空的美。
2、尝试用射线表现星星的光芒。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
活动准备:
教具:“小星星”音乐、ppt
学具:多种颜色的颜料、棉签若干、深蓝色卡纸人手一份。
座位:先半圆后小组
活动过程:
一、导入活动,激发兴趣。
1.宝宝们,让我们一起来做一颗星星吧!
(播放“小星星”音乐,幼儿跟着边唱歌边做动作)
二、欣赏星空,大胆讲述。
1.结合自身经验说一说星空的美。
① 你们知道星星是什么样子的吗?
② 那星星会在什么时候出现呢?
2.观察图片,大胆讲述。
今天王老师就带来了一幅美丽的星空,让我们一起来欣赏一下吧!
① 你看到的星星是怎么样的?
② 你觉得它看起来像什么?
③ 你最喜欢这幅星空中的哪一颗星星呢?它会在干什么?
④ 在这一幅星空中有这么多的星宝宝,它们会像我们一样在一起说些什么呢?
⑤ 宝宝们,看了这幅星空以后,你们现在的心情怎么样?
小结:在黑黑的夜晚里有着这样一群可爱又明亮的小天使为我们照明,陪伴着我们宝宝入睡真是太棒了。
三、自由创作,感受星空。
1.教师介绍材料,讲述绘画要求。
想不想也来画一画美丽的星空呢,让我们一起来试一试吧。
瞧!王老师为你们每个人都准备了一片晚上的天空,可是天空上少了什么呀?
下面就要请宝宝们用盒子里的棉签蘸点颜料给这片星空上添上星星。
教师讲述绘画要求:
棉签用完后还是把它靠在盒子的边上,不要乱丢;
画星星的时候要把你的星空的四周都画满,不要只画一边。
2.幼儿自由创作,教师巡回指导。
四、作品展示,分享交流。
1.作品展现。
宝宝们,晚上的天空中除了有星星还有什么呀?
快看月亮婆婆出来啦!请把你们的小星星送到月亮婆婆的身边来吧!(把所有的小星空拼成
2.幼儿讲述。
① 瞧,王老师把你们的小星空变成了一个什么呀?
② 你最喜欢这片大星空里的哪颗星星呢?
3.教师总结。
宝宝们今天画的星空可真漂亮啊,把我们的教室都照的更亮了,那下次也带上你们的爸爸妈妈一起去看看星空吧!
教学反思:
通过本次活动,在加上许多老师的意见我发现了自身还是有很多不足之处的,比如说在教学座位的摆放与教师的距离比较远,不能很好的与孩子互动;教师的提问没有针对性、目的性;在幼儿绘画星星时教师没有很好的引导孩子画射线的技巧;再观察星空图片时没有让孩子详细观察星星的各种特征“大小、颜色等”;作为新教师,我还有一些坏习惯就是在教学中经常出现一些“好不好”“对不对”的口头禅,这点在今后我会自己努力改正。
活动目标:
1.欣赏图片,观察星星、月亮的形状和色彩的变化,感受色彩强烈对比的美。
2、学习选择鲜艳的色彩表现星空的灿烂,感受色彩涂抹带来的快乐。
3、尝试与同伴共同使用绘画材料,共享操作空间。
活动准备: 1.图片"星空"
2.画纸每组一张,蜡笔每组一盒
活动过程:
一、引导幼儿观察、欣赏图片问题导入
师:"小朋友们,你们观察过晚上的天空吗?晚上的天空上有什么呢?"
1、师:"有个叫梵高的老爷爷喜欢看晚上的天空,还很喜欢画晚上的天空,我们一起来看看梵高老爷爷的画吧!""美吗?你觉得它美在哪儿?你看到了什么?"
2、师:"那画上什么最亮呢?
二、引导幼儿从颜色、线条上欣赏作品
1、从颜色上观察作品
师:"这幅画上有哪些颜色呢?什么颜色用的最多?你看到这些颜色有什么感觉?
小结:梵高老爷爷用了深蓝色、蓝色、黄色等,色彩很美,对比也很强烈,给人很不安、害怕的感觉。
2、从线条上观察作品师:"这幅画里有哪些线条呢?哪儿用了波浪线呢?还有一圈一圈的像什么?"
三、引导幼儿整体感受作品
师:"你看了这幅画,有什么感觉?"小结:星星和月亮好像被旋涡围住了,大树像火苗一样向上旋转着上升,表达了自己紧张、忧郁、难过的感情。
四、合作完成作品,创作星空。
师:"刚才我们欣赏了梵高老爷爷画的星空,接下来我也请小朋友们来画画你想象中的星空"
小组合作的方法
师:"老师今天给每组小朋友准备了一张画纸,这么多小朋友怎么在一张纸上画画呢?人多怎么办呢?
师:"对了,找空的地方画,一组的小朋友一起来完成这幅画,看看哪一组的星空最美。"
五、作品展示、交流分享
师带领幼儿展示每组小朋友的作品并请个别幼儿说说画中有什么。
活动目标:
1、欣赏画面中星星月亮等形态和色彩的变化,感受色彩强烈的对比的美和画面所展现的即沉静、平和又激荡、不安的情感。
2、用语言、动作、表情等多种形式表达自己对画面的感受。
3、尝试用线条来绘画,进一步体验画面所表达的情感。
活动重点:
能够正确用丰富的语言描述自己看到的星空。
活动难点:
欣赏画面中星星月亮等形态和色彩的变化,感受色彩强烈的对比的美和画面所展现的即沉静、平和又激荡、不安的情感。
活动准备:
教学挂图60——42、幼儿幼儿用书
活动过程:
一、引导幼儿回忆已有经验。
师:你见过有星星和月亮的夜晚吗?是什么样子的呢?
(教师根据幼儿回答的内容进行小结)
出示教学挂图,教师与幼儿一起欣赏作品。
1、整体欣赏。(激发幼儿用丰富的词汇表达自己对作品的感受)
师:老师带来了一幅画,也是一幅关于星空的名画,认真看,看了这幅画你有什么感觉呢?
(幼儿集体了解,交流作品做表达的情感:画家用螺旋线和短促的线条表现自己内心的烦躁,不安和对美好生活的向往)
2、细致观察,深入了解。
(1) 树。
师:前面黑黑的,高高的东西可能是什么?看上去像什么?你能用动作学学他的样子吗?
村庄。
师:房子里住着谁,他们在干什么?村庄后面是什么?是什么样子的呢?
星星和月亮。
师:画面中最亮的是什么?为什么会显得很亮,星星和月亮的外面有什么?有什么样子的?加入你是星星和月亮被厚厚的云层缠着,越缠越紧会有什么感觉。
画家的表现手法。
师:画家用了什么样的线条来表现画面?
二、出示画家自画像。
师;这张画上有什么颜色,怎么画的?
幼儿创造。
师:画家在画中用了什么样的线条来表现画面的?你们也来试一试,用短促的线条和丰富的色彩来表现你们眼中的大地和星空。
三、结束活动。
活动目标
1、用点画的方法表现满树樱花盛开的景象。
2、迁移欣赏经验,尝试表现出各种不同造型的樱花树。
3、在绘画中能耐心细致地坚持完成作品。
活动准备
1、幼儿画过“冬天里的树”,欣赏过樱花。
2、水粉笔,水粉颜料(红、白),抹布,洗笔筒。
3、不同造型的樱花图片多幅。
4、蓝色的作业纸人手一张。
活动过程
1、引导幼儿欣赏樱花树的图片,感受树的不同造型。
(1)教师:春天到了,樱花树上开满了樱花,可美啦!
(2)教师:你看到了什么样子的樱花树?你觉得它像什么?
(3)教师:如果让你来画樱花树,怎么来表现树枝的高低呢?
2、引导幼儿迁移已有作画经验,探索表现樱花的方法。
(1)通过提问,帮助幼儿迁移已有经验,用点画的方法表现花开旺盛的样子。
①教师:树上花开得怎么样?我们数得清吗?
②教师:密密麻麻的花把树枝都挡住了,只剩下短短的树干了。如果请你来画,你会用什么方法来画樱花呢? (点画)
(2)教师带幼儿做空手模仿动作,感受点画的方法。
教师:樱花树上的花瓣有点白,又有点粉红。我们怎么才能画出这样的花瓣呢?
要点提示
在探索表现花瓣色彩时,可以引导幼儿一支笔蘸上两种颜色,也可以引导幼儿用少量的红和较多的白简单调和,让两种色彩不要充分融合即会出现有点白,又有点粉红的效果。
3、幼儿操作。
教师:你想画一棵什么样的樱花树呢?像什么?
4、集体欣赏幼儿作品。
教师:谁愿意来介绍一下你的樱花树?
教学目标:
1、知识目标:能让幼儿根据手形方向的变换联想各种事物,并尝试利用自己的小手,来描绘出各式各样的生动的图案。
2、能力目标:鼓励幼儿大胆发挥想象,大胆尝试,让幼儿在自己的手形上添出新颖的图案。
3、德育目标:利用观察法、操作法等来引导幼儿学习。教学重点:
1、指导幼儿能根据手形的变换联想各种事物,并且将它变成生动的图案。
2、让幼儿体验到手形画所带来的乐趣。
教学难点:
1、幼儿需要充分发挥自己的想象力和创造力。
教学方法:
1、观察法2、示范法3、提问法4、操作法等。
教学准备:
1、PPT范例图
2、水彩笔、白纸(学生自备)
3、若干手形图
教学过程:
1、引题
教师:“小朋友们,今天张老师先带领大家来玩一玩有关于手指的游戏好,好不好呀?看看大家的小手会变成什么样子,来,和老师一起伸出我们的双手。”(展示PPT)
我的小手变变变,变成蝴蝶飞飞飞;
我的小手变变变,变成小兔跳跳跳;
我的小手变变变,变成小猫喵喵喵;
我的小手变变变,变成螃蟹爬爬爬。
教师:“小朋友们,我们的双手是不是很神奇呀?大家在想一想还可以变成什么图形呢?”(师生互动)
2、欣赏PPT手掌画,师生研究绘画方法
教师:“小朋友们,我给大家准备了几幅有趣的图案,大家想不想看呀?”(教师播放PPT手掌画)
教师:“小朋友们,有没有谁发现这些图片和我们平时看见的图画有什么不一样呢?”
教师:“哦,大家发现没有啊,原来这些漂亮的图片都是由我们
的小手画出来的呀?大家想不想学啊?下面张老师就和大家一起来画画好不好啊?”(师生互动)
3、教师示范绘画过程,学生一起绘画
教师:“小朋友们,大家先拿出一张白纸,把自己的小手五指张开,轻轻按在白纸上,用你们带来的水彩笔沿着自己的手形边缘描画。注意哦,在画的时候小手不要移动哦,这样轻轻画,是不是就可以把我们的手掌画出来了呀?”(教师要时刻提醒小朋友们,在绘画过程中要注意安全,不要弄伤自己。)
教师:“小朋友们,有没有发现大家画出来的都是一模一样的,没有图片中的好看呢?大家试着把自己的手掌摆在不同的位置,看看是不是可以画出不一样的图呢?”
教师:“画好之后,小朋友们可以按照自己的喜好,在手掌旁边加一点各式各样的小图案,是不是就可以完成一副美美的图画啦?”
4、分享作品
教师:“小朋友,有没有谁愿意把自己的作品拿出来给大家一起看一看呢?让其他小朋友也看一看自己的作品?”(师生互动环节,教师分享学会作品并给予点评和口头表扬)
教学反馈:
1、整个教学过程中,老师采用图片展示、现场教学等方式来指导幼儿进行学习,这样更容易让幼儿接受和吸收所学知识。
2、本次教学充分调动了学生的兴趣和积极性,而且也会很好的发挥幼儿的创造力和想象力。