幼儿园中班社会教案（精华11篇）
活动目标
1. 把家居用品分类摆放，培养爱整理收拾的好习惯。
2. 分享收拾整理家居用品的经验，能完整清楚地表达自己的见解。
3. 培养幼儿敏锐的观察能力。
4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5. 初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备
不同种类物品的图卡、轻快的音乐。
活动过程
1. 请幼儿评价事先布置好的情境，向幼儿提问：
你喜欢把家中的物品随处乱放吗?(自由回答。)
如果不把物品放好，猜猜会发生什么事。(自由回答。例如家人会被物品绊倒;妹妹可能把扔到地上的图书撕破。)
2. 请幼儿说说，你会怎样整理这些物品。
3. 请幼儿按照讨论结果动手把娃娃家的物品按不同的类别收拾好。
4. 请幼儿回家帮家人收拾家里的物品，第二天回到幼儿园分享收拾物品的经验。
活动评价
能把家居物品分类收拾。
能与小朋友分享整理家居物品的经验。
活动反思
将物品随意的乱放，是每个孩子常会有的习惯，怎么讲，效果也不理想，但是通过本次活动，幼儿对图片的对比，能立刻发现自己平时的不良行为习惯。针对中班幼儿的年龄特征，并结合给物品的分类，将整理提升一个台阶，初步根据物品的使用方法进行区分。
活动目标：
1、增强爱惜报纸、保护环境的意识。
2、了解报纸与人们的关系，能尝试多种废旧报纸再利用的办法。
活动准备：
新、旧报纸许多，胶水，剪刀，水彩笔，白纸等，又考虑到幼儿的`知识经验准备：幼儿有听读过报纸、剪报的经验。
活动重难点：
了解报纸与人们的关系，想方设法利用废旧报纸做成各种东西。
如何突破重点：
我充分利用家庭这一重要资源，丰富有关报纸的知识和阅读报纸的经验，再进行集体讨论、交流，积极有效进行师生互动、生生互动。
如何突破难点：
我注重营造宽松的活动氛围，运用表扬鼓励、榜样示范、个别指导等方式，注重操作性、感受性、体验性，引导幼儿人人动手，大胆尝试，让他们在做做玩玩的过程中获得发展。
活动过程：
通过交流已有的经验，初步感受报纸的用途。
教师出示一张报纸，提问：
(1)这是什么?
(2)你在哪里见过?
(3)你见过哪些报纸?你家里的谁最喜欢看这种报纸?为什么?
(4)为什么会有这么多人都喜欢看报纸?
教师小结：
报纸的用途可真大，报纸上有新闻，它让我们了解国内外的大事;报纸上有知识，它可以帮助我们学到更多的本领;报纸有广告，它让我们了解最新的信息。
活动目标
1、理解故事资料，明白故事发展情节。
2、学会与家人走散后几种自救的方法。
3、体会故事里人物的心境，学会遇事不乱，冷静思考。
活动准备
1、经验准备：明白地铁站人很多。
2、物质准备：PPT，笑脸与哭脸卡片。
活动过程
一、观看图片，认识故事里的主要人物。
出示图片，认识主要人物。
师：小朋友们，今日我给大家介绍一位新的朋友，穿红色上衣的小兔子他的名字叫杰瑞，站在他旁边的这个高高帅帅的人是杰瑞的爸爸。
二、了解情境，初步感受故事人物心境。
观看图片，说一说小兔子和爸爸一起坐车的心境。
师：小兔子和爸爸一起去坐车，车上的人可真多呀，小朋友们你们说小兔子此刻是什么样的心境？是怎样看出来的？
幼儿根据图片资料回答。
教师总结：小兔子有一点儿紧张，害怕，因为人很多，小兔子怕和爸爸走散了，所以拽着爸爸的衣服站着。
三、倾听故事，了解人物心理变化过程。
1、体会小兔子和爸爸走散后的心理。
（1）观看图片，猜测小兔子和爸爸走散的心境。
师：由于人太多，小兔子和爸爸走散了，小朋友们说说小兔子此刻是什么心境？（幼儿回答）
（2）观看图片，说出车开走后小兔子心境变化。
师：小兔子发现爸爸没有和自我在一起，赶快大声地喊爸爸，爸爸，可是人来人往的站台前全是陌生的身影，列车很快飞驰而去。小朋友们说一说小兔子此刻是什么样的心境？（幼儿回答）
教师小结：小兔子发现和爸爸走散后心里特别地着急，害怕，等车都开走了还是没有找到爸爸，小兔子就更加着急害怕了，从来没有离开过家人的小兔子急的都哭了出来。
2、帮忙小兔子想出找到爸爸的方法。
启发幼儿认真思考，车都开走了小兔子还是没有找到爸爸，他应当怎样办？
师：小朋友们帮忙小兔子想一想找到爸爸的方法！（幼儿回答）
教师小结：小兔子能够找警察，能够打电话，能够找售票员阿姨等方法找到爸爸。
3、小兔子冷静后找爸爸的方法过程。
（1）观看图片，说出小兔子心理发生的转变。
师：小朋友们，小兔子此时此刻是还在哭呢？还是也像小朋友们一样在冷静的想找爸爸的办法呢？（幼儿回答）
教师小结：小兔子冷静下来在想办法呢，想出了打电话的方法来找爸爸，因为他在和智力游戏中记住了爸爸的电话号码。
（2）观看图片，了解小兔子寻求帮忙的过程。
①猜测小兔子遇到第一个人后的心理活动。
师：小朋友看，小兔子遇到了谁呢？如果是你，会和他借手机吗？为什么？（幼儿回答）
教师小结：小兔子没有和这位身材高大，满脸胡子，戴墨镜的伯伯借电话，他怕这个人是坏人，心里感觉不放心。
②猜测小兔子遇到第三个人后的勇敢做法。
师：小兔子看到这位拎着菜并带着一位弟弟的老奶奶，他借没有借手机？
教师小结：小兔子勇敢的向带着弟弟的老奶奶求助，老奶奶问清她借手机的原因，很高兴地把手机借给了小兔子。
（3）观看图片，感受小兔子找到爸爸的心境。
观看图片，说一说小兔子与爸爸见面的心境。
师：小兔子和爸爸通上电话后是什么样的心境？爸爸是什么心境？（幼儿回答）
教师小结：小兔子和爸爸走散后，做到了冷静下来，想出找到爸爸的方法，小兔子和爸爸很快就见面了，高兴地拥抱在一起。所以我们小朋友不管在哪里和家人走散了，都要先冷静下来，再认真地想办法。
四、谈话讨论，结合实际说出寻找方法。
1、结合场景，想出办法。
（1）在幼儿园门口走失
（2）在马路上走失
（3）在超市走失
2、经过游戏，说出对错。
游戏《对与错》
师：图片里边哪个人物做到了冷静思考，哪个人物没有冷静思考，只是在哭泣，害怕。认为谁做得好，小朋友给贴一个笑脸，认为谁做的不好，小朋友给贴一个哭脸。
五、活动结束，教师和幼儿共同做小结。
今日小兔子经过自我冷静思考，想出打电话的办法，在好心人的帮忙下找到了爸爸，小兔子很开心，我们小朋友也在经过小兔子的故事学到了很多走散后找家人的方法，你们开心吗？（开心）
师：那就让我们一起做个开心的动作吧！
活动目标
1、通过玩游戏熟悉歌词，感受歌曲欢快的旋律。
2、学唱歌曲，唱清歌词，表现出歌曲欢快的情感。
3、养成爱清洁、讲卫生的习惯。
4、有感情地学唱歌曲。
5、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
活动准备
与歌词内容相关的小图片。
活动过程
一、律动、练声
1、《日常生活模仿动作》、《小手爬》、《我们大家做得好》
2、《小鸟醒来了》
二、游戏导入
1、游戏：猜猜我在做什么。(教师模仿歌词中的清洁动作幼儿回答。教
师按幼儿的回答将图标一一展示出来。)
2、今天我们来学习一首《清洁歌》，请小朋友听一听歌曲唱了些什么?
三、欣赏歌曲
1、教师清唱歌曲第一段示范，提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了
些什么?
2、教师在伴奏下范唱歌曲第一段，提问：歌曲里还唱了些什么?谁来
按照歌词的顺序排一排这些图片。
3、教师引导幼儿看图片边按照节奏朗诵第一段歌词。
四、学唱歌曲
1、教师和幼儿看图标，按照歌曲的节奏来念诵歌词。
2、教师带领幼儿完整学唱歌曲第一段。
3、幼儿集体演唱歌曲第一段。
五、仿编歌曲
1、引导幼儿按照歌词结构仿编歌曲二、三段。
2、教师带领有人演唱歌曲二、三段。
3、幼儿集体演唱歌曲。
4、引导幼儿用欢快的声音演唱歌曲。
六、复习歌曲《上幼儿园》
活动目标：
1.学习分工协作共同完成任务。
2.体验筹备节日的愉快。
准备：
制作拉环、折纸、面具、彩球等材料，汽球和彩灯若干。
活动与指导：
1.说说怎样让教室变漂亮的想法。
2.提供制作材料，示范一两种不太熟悉的作法，其他熟悉的请幼儿回忆制作要领。
3.确定制作内容后，分组制作。
4.将作品布置在教室周围，井衬以彩汽球，和彩灯等物，烘托节日气氛。师生共同欣赏
有益的学习经验：
1.通过故事懂得，不能凭自己力气大就欺负弱小者，无论什么人都要礼貌谦让。
2.提高判断是非的能力。
准备：
《小熊让路》故事教具一套(森林背景图一张，人物贴绒：小熊、小兔、小羊、小猴、大狮子)
活动与指导：
1.教师出示小熊贴绒，介绍小熊的人物特点：长得胖胖的，力气很大很大。今天就讲一个关于他的故事，名字就叫——《小熊让路》
2.教师演示教具并讲故事。(故事见附录)
3.提问：
(1)故事叫什么名字?有谁?讲了一件什么事?
(2)为什么小熊欺负小兔、小羊、小猴，而不敢欺负大狮子?他这样做对吗?
(3)力气大就可以欺负人吗?大狮子的力气比小熊大，为什么他就不欺负人呢?
(4)大狮子给小熊让了路，为什么小熊不好意思了呢?你们猜他心里怎么想?他明白了什么?以后他会怎么做呢?
4.小结：故事告诉我们，不能凭自己力气大就欺负弱小的人，无论什么人都要懂礼，讲谦让、说话要和气。
5.结合幼儿日常表现，教师请幼儿自己想一想有没有欺负人的现象，今后打算怎么做?请大家互相监督和帮助，做一个礼貌、谦让、受欢迎的小朋友。
设计意圈：
从观察封面到最后的画面，古吉由一个人奔跑，到很多人一起奔跑，这也让我们感受到了“集体”的存在感。中班的幼儿已经开始萌发出了“集体”意识，也渐渐地有团结合作行为的出现，这些表露的现象正好就是本次活动的切入点”。
活动目标：
1.通过仔细观察《奔跑的古古》图片，表达出对图片的想法并初步了解集体的概念；
2．能积极参加集体游戏，萌发集体意识，感受集体团结的力量。
活动准备：
带多根绳子(成人的腰带)、绘本大图两张(封面和第18页)。
活动过程：
一、再现绘本内容，导入活动
二、观察两张图片（封面和第18页），引导幼儿初步认识集体的概念
1．教师出示绘本中两张大图，请幼儿观察两张大图不一样的地方。
2．教师引导幼儿讨论交流“图片带来韵感受”“大家—起游戏开心还是—个人玩要开心，为什么?”
三、游戏：技术桩
(一)教师与幼儿共同游戏，尝试玩耍游戏
1.教师把腰带捆在自己的腰上，扮演木桩，请1—2名幼儿上来拉腰带上的绳子，尝试能否拉动教师。
2．教师请多名幼儿上来拉腰带上不同的绳子(腰带上的绳子围绕教师的身体朝不同的方向)，尝试能否拉动教师。
(二)教师引导幼儿想办法应该怎样才能拉动木桩，感受集体团结的力量
1.教师当木桩，请与第二次尝试拉木桩的幼儿在一根绳子上用力拉，其余幼儿观察。
2．请每组幼儿都来尝试拉木桩，看哪一组能拉动木桩。
四、活动结束及延伸
请幼儿去户外开展小组拔河的体育游戏活动，巩固体验集体团结的力量。
教学目标：
1、了解自己所居住的社区的名称、地址及一些公共场所设施。
2、初步萌发热爱家乡的情感。
教学准备：
1、请家长在双休日带幼儿对所住社区的设施进行一些调查了解，幼儿以绘画方式记录在表格里，家长可帮助加上文字说明。
2、幼儿园所在社区地图一副。
3、将调查表带回园，布置成专栏，以便交流与分享。
4、幼儿调查表人手一份：我居住的社区社区里哪些设施
教学过程：
一、初步了解社区的含义。
1、出示幼儿园所在社区地图。
提问：地图上有什么?我们幼儿园所在社区的名字是什么?社区里有哪些公共设施?
2、教师介绍幼儿园所在社区名称，使幼儿知道在我们的城市里有许多社区，每个社区都有名字和地址，还有一些为居民服务的公共设施，初步懂得“社区”的含义。
二、介绍自己所居住的社区。
1、提问：你的家住在哪个社区?社区里有些什么?由幼儿介绍自己所在社区的名字和调查结果。
2、介绍“社区”的含义——社区是城市的基本组织单位，是人们居住的地方，一个社区的居民常在一起共同生活、学习，一起开展文化娱乐活动。社区为居民提供服务和一些公共设施，居民则要爱护社区，维护社区环境整洁，遵守社区居民公约。
教学目标：
1.了解霜降节气的特点和意义。
2.掌握霜降节气的相关知识。
3.培养幼儿的观察力和动手能力。
教学准备：
图片、实物、教具等。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.老师出示图片或实物，引导幼儿观察并猜测是什么节气。
2.引导幼儿回忆上一个节气是什么，与霜降有什么不同。
二、讲解（10分钟）
1.老师简要介绍霜降节气的特点和意义。
2.老师出示图片或实物，讲解霜降节气的特点和与之相关的事物。
三、操作（15分钟）
1.老师组织幼儿进行观察活动，让幼儿观察并描述霜降节气中的自然现象。
2.老师引导幼儿进行手工制作，如制作霜降主题的画作、手工纸等。
四、总结（5分钟）
1.老师引导幼儿回顾所学内容，总结霜降节气的特点和意义。
2.老师鼓励幼儿分享自己的观察和制作成果。
教学反思：
本节课通过导入、讲解、操作和总结等环节，使幼儿了解了霜降节气的特点和意义，并培养了他们的观察力和动手能力。但是在教学过程中，我发现幼儿对于霜降节气的理解还比较模糊，他们的观察和描述能力也有待提高。因此，下一次教学中，我会更加注重幼儿的参与和互动，通过更多的实物展示和观察活动，帮助幼儿更好地理解和掌握霜降节气的相关知识。同时，我也会提供更多的机会让幼儿进行动手制作，培养他们的动手能力和创造力。
活动目标：
1.学习用各种几何图形片拼娃娃，能按图形特征进行分类并计数。
2.尝试变化图形片摆放的位置，以表示图形娃娃的多种姿势。
3.体验数学集体游戏的快乐。
4.初步培养观察、比较和反应能力。
活动过程：
1.认识图形片。
出示几何图形图片，引导幼儿观察。
师：这里有许多图形，你们能叫出它们的名字吗?
引导幼儿逐一认读图形名称。
2.拼图形娃娃。
(1)师：图形片想请小朋友用它们来拼出各种各样的娃娃。
想一想：用什么图形可以拼出娃娃头?什么图形可以拼出娃娃的身体、胳膊和腿呢?
幼儿分组进行操作。
(2)展示幼儿作品，引导幼儿进行比较。
师：这两个娃娃一样吗?你能看出他们在做什么吗?你是从哪里看出来的?
师：请和你旁边的小朋友说一说你拼的是什么娃娃?
3.再次拼图形娃娃，并用数字表示所用各种图形的数目。
提出操作要求:请小朋友们再拼一个图形娃娃，拼好后看看说说你这次拼的是一个什么样的娃娃，分别用了哪些图形，再数一数每种图形有几个，然后用自己的方式在表格进行记录。
4.集体评价。
用大图形片展示幼儿的记录，这个娃娃在干什么?它是用哪些图形拼出来?每种图形有几个?
引导幼儿观察记录单上的数字与实际使用的数量是否一致。
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
活动目标：
1、能有兴趣地观察下雨的情景，知道春天会下雷雨。
2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。
活动准备：
活动前了解天气预报，选择下雨天气开展此活动。
活动室内准备几把雨伞。
录音机，音乐《大雨小雨》磁带。
活动过程：
1、谈话引起兴趣。
“轰隆隆，轰隆隆”是什么声音在响呀?让我们一起竖起小耳朵仔细听。引导幼儿知道轰隆隆的声音是打雷的声音，了解春天来了，有时也会下雨，这就是春雨。
2、和幼儿一起听雨。
我们一起闭上眼睛，听听看，你听到的雨声是怎么样的?
引导幼儿用各种象声词来表达。(“哗啦啦”、“淅沥沥”、“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”等)
3、和幼儿一起看雨。
(1)雨点是从哪里落下来的呢?是怎么落下来的呢?落下来的时候是什么样子的呢?
引导幼儿用自己的语言表达自己的感受，可以用“雨点象什么”来表达。
(2)雨点落在地上像什么?地上会有什么?
引导幼儿发现雨点落在地上会溅起泡泡样的水花，积水中会有水纹等现象。
(3)看看小草、小花、小树在雨里是什么样子的?
知道这些植物喝足了水会长得更好。
4、和幼儿一起玩雨。
(1)我们用小手接住雨看看，雨是什么颜色的?雨点落在手上有什么感觉?
(2)和好朋友一起撑着雨伞踩水花玩，提醒幼儿不要把自己淋湿。
5、在音乐《大雨小雨》的声中结束活动。
自我评析：
此活动充分调动幼儿的多种感官，通过听、看、摸让幼儿充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣，从中了解春雨的特点，感知春天的天气是多变的。在整个活动中，幼儿是活动的主体，寓教育与玩乐之中，符合小班幼儿的兴趣、经验和能力。
活动目标：
1、了解环保袋重复利用的特点，以及知道使用环保袋能保护环境。
2、萌发节约资源、爱护环境的意识。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
1、经验准备：知道塑料袋会造成环境污染。
2、物质制备：
（1）塑料袋，教师自备四种环保袋（无纺布环保袋、麻布环保袋、纸质环保袋、棉布环保袋）。
活动过程：
1、问题导入，激发兴趣。
出示塑料袋，师幼讨论。
①这是什么？它是用来做什么的？你在哪里见过？
②塑料袋为人们的生活提供了方便，但是它有危害吗？有什么危害？
2、观看课件，感受塑料袋对环境的危害。
（3）幼儿讨论。
①看了这些图片，你有什么感受？
②有哪些更环保的袋子可以代替塑料袋吗？
3、认识环保袋，了解其特殊作用。
（1）教师出示无纺布袋、麻布袋、棉布袋、纸袋，幼儿讨论。
①你见过这些袋子吗？在哪里见过？
②你知道它们和塑料袋有什么不同吗？
（2）教师介绍四种环保袋的名称，幼儿一一触摸，交流、分享。
①这四种袋子摸起来分别是什么感觉？
②比起塑料袋，环保袋有哪些好处？
（3）教师小结：环保袋更耐用，可重复、循环使用；不会对环境造成危害。
4、制作环保宣传袋。
（1）幼儿任意选取一种环保袋，设计一个标志或画一幅画。
（2）尝试向他人展示自己的`作品，宣传推广环保袋。
5、活动延伸。
请幼儿玩一玩DIY操作材料包中“彩绘包”的游戏。
活动反思：
随着社会的进步、科技的发展，在生活的各个领域中越来越需要人们与人合作、分享的品质。善于与他人合作分享是时代的要求，是孩子日后生存、发展所需要的品质。