我和孩子们的故事之一：教师要永远对孩子有新发现随笔9篇(幼儿教师我与孩子的故事)
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世上自古以来有许多因占有土地或金钱而发生的战争，可你们见过为几个又小又轻的气球发生的"争夺"战吗?我就曾经目睹过一件这样的事。
6月1日上午，全福元为了吸引孩子们搞促销活动。我带孩子兴致勃勃地来到全福元，准备带孩子游玩一番，全福元门口的两位服务员正组织到店的小朋友到门口做游戏，做完游戏，她拿来一把气球，准备送给小朋友留作纪念，小朋友们都安静的排好队等着。
谁知在旁边看得大人却等不及了，一拥而上冲进小朋友的圈内，争先恐后的争夺气球，不管是衣冠楚楚的男子，还是打扮入时的摩登女士，都不顾一切的'往前挤着。同时脚踮得高高的，胳膊伸的长长的，生怕拿不到。我看见一个青年男子，仗着身高体壮挤到最前面，他拿了两个气球，脸上立刻显示出一种满足感，招呼他的孩子道："乖儿子，看，爸给你抢了两个气球呢?在争抢的队伍中，女士们也毫不示弱，有一位戴着金首饰，背着真皮皮包，穿着时髦的女士也像长臂猿猴一样伸着胳膊抢气球，但是没有抢到，顿时只见她急得面红耳赤，绷起了脸，还唠叨着"为什么不给我们家子女"之类的话。仅仅几分钟，三十多个气球已经被一抢而空，而本应该得到礼物的小朋友们只得望"球"兴叹了。
望着眼前的一幕，我想了很多，这些大人其实都是为自己的孩子抢气球，从表面上看是爱孩子的表现，但不知道他们想到了没有，他们这种行为与平时他们嘴上常对孩子讲的"不要自私，要学孔融让梨，要举止高雅"等都是自相矛盾的，孩子们看到了家长们的所作所为，还能怎么听得进去那些说教呢?许多人都说独生子女太自私，根源在哪里呢?是不是跟这些唯恐自己孩子吃亏的家长有很大的关系呢?虽然这是一件小事，难道不值得当代家长深思吗?
本周我是早班，早上在教室里迎接每一位孩子的到来。没过多久，活动室外又传来了溪溪撕心裂肺的哭声。我马上来到教室门口去迎接她，只见溪溪的爷爷在她身后跟着过来了，爷爷对我说，今天早上叫溪溪起床的时候，估计溪溪没有睡醒，所以早上起床之后在家就开始哭闹了，麻烦老师多多安慰。爷爷走之后，我牵着溪溪的手来到她的座位上，给她拿餐巾纸擦了擦眼泪，溪溪还是停不下来，看着手中带来的袋子里的衣服哭着对我说：“老师，我的衣服等会要带回家的'。”我对她说：“溪溪，你放心，你的衣服先放在自己的抽屉里，老师会让你带回家的。”哎，溪溪就是这样爱哭，遇到一丁点事情就开始哇哇大哭，哭的闹死了，一时半会还停不下来。比如，玩玩具的时候旁边的小朋友拿了她桌前的玩具她会哭。上课的时候坐在她旁边的孩子不小心碰到了她的，她也会哭。睡觉的时候，旁边床上的被子铺到了她的小床上面，她也要哭。吃饭的时候，吃不完饭，她也要哭。做操的时候，溪溪找不到自己的小点子，她也要哭。真的是一个爱哭的孩子。
记得开学那会，午睡的时候她睡不着也要哭，于是与溪溪的家长交谈，交谈中了解到，溪溪从小由爷爷奶奶带大，爷爷奶奶对孩子非常宠爱，有求必应，如果不满足她的要求，她就开始哭闹，奶奶看孩子哭就心软了。孩子用这种方法征服了家长，稍不如意就哭，逐渐成了一种习惯，家长对此又头痛又心痛，越怕她哭她越哭，没有丝毫办法。久儿久之，溪溪就变得这么爱哭了。
我想，我们教师和家长需要相互配合，帮助溪溪改掉这个爱哭的坏毛病。让她变得容易和小伙伴交往，不要和伙伴这么斤斤计较。不要像一个小刺猬一样，大家都不爱接近她，就是因为她爱哭。我相信，只要教师和家长有足够的耐心，溪溪会变得活泼开朗的。
一天，户外活动的时间到了，孩子们在兴高采烈的玩着，我看到张文航小朋友热的满头大汗，要求他把外衣脱掉，这时，他竟说不热。听到他的话后，心想：难道两个月的时间过去了，还没有学会解扣子，以前，每次脱衣服，都是让别的小朋友帮忙，为这事，我跟他的奶奶说过几次，但是收效不大，在放暑假前，又向他的家长提出了要求，一定要让孩子养成自己的事情自己做的习惯，特别提出了要孩子学会穿脱衣服，看来，家长又没按我的`要求做，这时，我又故意说了一遍，要他脱掉外衣，他试着解扣子，可“笨拙”的小手尽管再努力也没有将扣子解开。看到他今天的样子，我非常着急，抽时间又跟他妈妈进行了一次交流，通过谈话，我知道了，妈妈每天忙于上班，很少带孩子，孩子一直由奶奶带着，老人什么事情也不肯让孩子做，把孩子该做的都代替了，时间长了，孩子自己也不想做事情了，所以到现在还不会穿脱衣服。又向他妈妈讲了孩子在园各方面的表现，让她知道了孩子各方面的能力有待提高，这时他妈妈让我讲一些教育孩子方法。
首先，告诉她在家中要为孩子提供做事情的机会，要真正让孩子做到：自己的事情自己做。孩子不会做的事情，家长要耐心的教他做法，而不能包办代替。其次，为了提高孩子做事的兴趣，可以采取表扬、鼓励的方法，当孩子完成一件事情，可对他说一句赞赏的话，也可以给他一个甜蜜的吻，还可以抱一抱他等，来激发他做事的积极性。再次，可采取成人和孩子比赛的方式，例如：穿脱衣服、整理被褥、扫地等活动，这样会逐渐养成孩子自己做事情的习惯。她妈妈听了这些后，表示愿意尝试这些方法。
经过一段时间后，孩子各方面的能力有了提高，现在不但自己能穿脱衣服，有时还抢着做值日了，可见孩子各方面的能力是需要锻炼的，只要为孩子提供动手的机会，每个孩子都会很优秀的。
午饭后，我带孩子们到教室外的走廊上玩橡皮泥，吃好饭的孩子们陆陆续续带着橡皮泥来到了走廊上。婷婷也不例外，和旁边的小朋友一起专心的玩着橡皮泥。婷婷用手在一大团橡皮泥上拽了一小块，放在手心里搓，不一会儿就变成了一长条，但还在继续搓，长条断了。她又拽了一快，还是那样的搓，搓着搓着又断了，石凳上已经有了好几段的长条。婷婷把这些长条放在一起，不知道还要干什么。我发现婷婷在东张西望的就坐到了她的身边，也拽了一块橡皮泥开始搓。婷婷看到老师也来玩橡皮泥，显得很高兴。我也象婷婷一样搓了一长条，同时嘴里说：“长长的一条。”婷婷看着我得意的说：“寿老师，你看，我搓了这么多的长条。”我神秘地说：“别眨眼，我要用长条变戏法了，你会吗？”说着我就把长条的两头接起来了。婷婷说：“变成圆圈圈了。”我又说：“让老师再变一个。”说着我就把圆圈交叉成8字形。婷婷惊奇的说：“变两个圆圈圈啦。”接着，我又变了一个花样，婷婷高兴的说：“一只小鸟……”我看她已经很溶入这个游戏了就站起身要走，婷婷马上拖住我要我继续陪她玩。我就对她说：“寿老师再给你变一个，就轮到你变了，好吗？”婷婷一听，高兴地答应了。说完我拿出一条搓好的长条，变了一朵漂亮的小花。婷婷看到我变的，跃跃欲试，连忙开始搓长条了。这次她也在长条的基础上变起了花样，一会儿说是虫，一会儿说是娃娃，一会儿说是奶瓶，还变了苹果，尽管看上去四不象，但是她还是很得意。
在这个无意的指导中，我发现很多小朋友已经掌握了玩橡皮泥的基本操作，但她们对自己的成果已经没有了成就感。我无意中的.闯入，使婷婷对自己提出了新的要求，引发她通过想象将原来的成果作为素材而进行简单的造型，不仅提高了孩子的积极性，也是孩子对自己的又一种突破。
不管是在教育活动中，还是在游戏中，懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱，而那些喜欢调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育，但往往又事与愿违。细想起来，其实这些喜欢调皮捣乱的孩子，更需要得到老师的关爱。
轩轩是我们小班特别活泼可爱的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很讨人喜欢。可他又是典型的调皮大王，捣乱鬼。在与小朋友的.游戏时特别容易发生冲突，小朋友们都不喜欢跟他交往。在我的观察中，轩轩其实特别喜欢与小朋友交往，也乐意与他们一起游戏。每次在区域活动中，他都积极的参加，表现自己，总希望得到老师和小朋友的关注。
但他与人交往的方法不是很正确，所以经常导致一些不愉快的事情发生，经常让小朋友给打小报告。在幼儿园一日生活中，轩轩免不了要被小朋友告状：看书的时候，他总是不断的下座位，和别的小朋友抢图书，而在抢图书的时候不小心又碰到了旁边的小朋友，所以，我听到的就是：“老师，轩抢我的图书了”“老师，他碰到我了”。针对这种情况，我就有意识的去接近他，多关注他，摸一下他的头，给他一个会意的微笑，与他交谈在与小朋友玩时，遇到情况怎么办，鼓励他与小伙伴要搞好团结，互相谦让，有玩具大家玩，学会与小朋友共享快乐。轩轩小朋友的绘画比较有创意，在活动时，我有意拿着他的作品向小朋友进行展示，进行表扬，引导孩子们向他学习。慢慢的，轩轩小朋友的笑声多了，小朋友们都爱跟他玩了。
“人之初，性本善”，每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的，喜欢调皮的孩子也不例外。”一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”是我们的教育宗旨，爱是我们的教育手段，让我们多一点爱心，多一些赏识，多关爱一下调皮的孩子吧!你肯定会有意想不到的收获。
小班孩子们特喜欢看动画片，愿意模仿角色的语气、动作。这不，刚看完《天线宝宝》，孩子们就到处去找朋友“拉拉手”。“起来，不要!”一声尖叫传了过来，我一听，是李晓萱的声音。
晓萱是个特有个性的女孩子，不喜欢与任何孩子玩，那怕是孩子无意识地碰她一下，她都会扯着嗓子喊几声，弄得小朋友都离她远远的。
我过去一看，原来是昊昊想去拉她的手，她不但使劲甩掉了昊昊的手，还在那儿大声喊着:“老师，他打我!”昊昊像做错了事似的，无助的站在那儿。我赶紧蹲下，把昊昊抱在怀里，拍着他的后背说:“昊昊真乖，想和小朋友一起做游戏，昊昊会帮助小朋友，来老师亲一个。”我亲了亲昊昊，然后请昊昊去找别的小朋友，昊昊高兴的去找朋友了。
我请孩子们接着往下看《天线宝宝》，孩子们聚精会神地看着。我坐在萱萱身边，把她的手放在我手心里，边看边轻轻的`摸着她的手，慢慢的，她不紧张了。我趴在她的耳朵上，悄悄地对她说:“让老师像天线宝宝那样抱抱你好吗?”萱萱有点犹豫，我轻轻的把它抱起来，边拍着她的后背边模仿天线宝宝的语气说:“抱抱，抱抱”孩子们也学我的样子，和旁边的小朋友抱抱。我趁机对萱萱说:“萱萱，你喜欢天线宝宝吗?”萱萱点了点头，“天线宝宝相互喜欢才抱一抱的，刚才昊昊和老师一样，是喜欢萱宣，所以才抱一抱你，那不是打，那是亲。萱萱亲一亲昊昊好吗?”萱萱抱着昊昊显得有点僵硬。这时，别的小朋友也过来抱一抱她，她也有点放松自己，脸上有了笑容。我拉着萱宣的手和每一个小朋友拥抱，孩子们高兴的抱着萱萱，亮亮还在她的脸上亲了一口，她也愉快地享受着。我把一枚小红花贴在她的胸前，她用手捂着，美美地笑了，我也由衷地松了一口气。
教育孩子不但需要爱，还需要策略与技巧，看起来简单，但真正做起来，却不是那么容易，不过，有时候，教育真的就这么简单。
正豪的朋友圈很小，总是和固定的几个孩子在一起，他很少与其他孩子一起玩耍。在“找朋友”的游戏中，正豪也总喜欢去找那几个孩子玩。此外，正豪的动作很慢，平时吃午饭也总是要教师和其他孩子去催促他。上课时，正豪的注意力不是很集中，不爱举手发言，常常需要教师的一个眼神、一句话语来提醒他。我有时想，难道在正豪的身上就没有一个优点吗？
近来，我组织班里的孩子们学习拍皮球，经过了解班内只有五个孩子会拍球，令我意外的是这五人中就有正豪，而且正豪是这五个孩子中拍得最好的。我请这五个孩子表演拍球给大家看，轮到正豪拍球时，他不慌不忙地拿起球，驾轻就熟地拍了起来，一连拍了一百多个，其他孩子看了连连鼓堂．都夸他了不起。正豪大受鼓舞，脸上露出了喜悦而自豪的笑容。我也夸正豪厉害，并在他的额头上贴了颗五角星以示表扬。
第二天，我发现正豪额头上的五角星还没取下，看来正豪非常在乎那颗五角星。体育锻炼时，孩子们都在练拍球，有的孩子只拍了两三下，皮球就从手中“逃”走了。正豪见了，便拿起自己手中的皮球，在那些孩子面前抱，一边拍还一边说：“你们看我，我是这样拍的I”慢慢地，我发现只要正豪看到边上有人，就会故意去拿皮球拍，很想得到别人的赞扬。有时，正豪也会有意地问旁边的孩子：“你会拍几个球了？”当同伴说十个、二十个时，正豪会骄傲地说：“这么少，我拍球时，爸爸给我数到二百个呢！”班级中要选一个拍球教练，孩子们经过讨论后，一致推选正豪来当我班的'拍球教练。
渐渐地，我发现正豪能主动地去找新朋友玩了，他与同伴的交往越来越多，也能主动地跟教师交谈了，午睡后起床的动作也利索了许多。从正豪身上我发现了他的自信，这也是我一直想看到的。我体会到，给予孩子适当的“骄傲”机会，也会促使他们走上成功的道路。
春天来了，天气变暖和了，各种野菜野花也都变绿开花了，这样也引起了孩子们对这些野菜野花的兴趣，每天户外活动的时候，有的小朋友跑到草地里去摘野花，然后用这些野菜野花来做游戏，扮过家家。看到孩子们玩的那么开心那么认真，我忍不住走过去，参加他们的游戏。
又一次，雨涵小朋友拔了一些苦菜来做炒菜的游戏，我灵机一动，何不借这次机会，教育孩子们如何防止食物中毒，于是，我拿起一棵苦菜问：“小朋友你们光炒菜，知不知道这是什么菜，有没有毒，人们吃了对身体有没有好处。”听了我的话文涵说：“老师我想起来了，这是苦菜，我奶奶经常吃，但是它很苦，我不愿意吃。”这时张志伟找来一棵蒲公英说：“老师这是什么花，”我告诉他这是一棵蒲公英的花它的叶子也能吃。看到孩子们听的那么认真，认知的兴趣那么高，我决定领他们到野外去挖野菜，再一一告诉他们野菜的名称，哪些可以吃，哪些不可以吃，防止孩子们不小心误食了那些不能吃的野菜。听了我的建议，孩子们都高兴地跳起来。于是我带他们来到野外，孩子们看到那么多的野菜野花，都高兴地拔来拿给我看，我耐心地给他们讲解，看到孩子们的求知欲，让我想到我的童年，这些野菜野花在我很小的时候都认识了，因为那时每天放学后，我们都会倒野外去割猪菜，而现在的孩子，父母很少让他们到野外去，所以自然界中的这些野菜野花他们都不认识了，我要多给孩子们创造这样的机会，让他们多了解一些自然界中这些美好的.东西。
最后，我和孩子们挖了一些能吃的野菜，带回来洗干净后，让他们尝一尝，孩子们品尝着自己的劳动果实，说着自己认识的野菜野花，我感到孩子们学到了他们在教室里没有学到的知识，认识了在幼儿园里没有的野菜野花，所以，我们要趁这春暖花开的季节，多领孩子们到大自然中呼吸一些新鲜空气，增长一些见识。
午饭过后，太阳照在身上暖洋洋的，于是我带小朋友去楼下操场散步，就在经过大一班的时候，突然……“老师，他们都不走了！”孩子们的声音从后面传了过来，我把目光集中在几个造成这起“交通事故”的孩子身上。只见他们围着大一班小朋友手里拿着的恐龙，久久不跟着我走，于是我问大一班借了一个最大的恐龙，说道，“你们看，这是什么？”这一问，把我们班的孩子话匣子都打开了，“这是恐龙啊。”“老师，我见过恐龙的。”“老师，我家里也有恐龙呢。”
看着他们很感兴趣，我便问道，“那你们知道我手里的这只恐龙叫什么名字吗？”我们班的孩子都哑然了，这时候，一个好主意在我脑海中生成了，如果让爸爸妈妈和孩子一起找一找、讲一讲关于恐龙的知识，那应该蛮受孩子欢迎的。于是为了不吊他们的胃口，我问大一班的小朋友借了一本恐龙的书籍，挑了几种恐龙介绍了一下，没想到，我们班孩子原本一个个都在打打闹闹，这会儿如饥似渴的小眼睛一直盯着恐龙。
“这是无齿翼龙。”“这是霸王龙。”“这是剑龙。”……我认真、耐心地讲着。但是，散步的时间是有限的，我们都该午睡了，于是，我说道，“今天我们就听到这里，陈老师今天也知道了很多恐龙的小知识，但是啊，我们现在要去午睡了，我们回家以后和爸爸妈妈一起查一查恐龙的知识，然后再来幼儿园介绍给大家，好吗？”“好”孩子们响亮的回答着。
接着，星期五我向大一班借来了许许多多恐龙，来给我们班的'孩子做进一步的介绍。我们班孩子的热情又一次高涨了，而且还有许多孩子都带来了和爸爸妈妈一起找到的恐龙图片及介绍。
借着这次的经历，我想，兴趣是学习一切的动力，作为一名新教师我们要磨练一双会观察的眼睛，在生活中观察幼儿的兴趣爱好，让他们在各类喜欢的探索活动中，学习到各种知识，也让他们的儿时充满浓浓童趣，让他们有一个开心快乐的童年。