实用的习惯作文5篇 关于实用的作文
下面是范文网小编收集的实用的习惯作文5篇 关于实用的作文，以供借鉴。
我有很多坏习惯，到现在也没改掉。
比如：我玩玩具总是到处乱扔，一玩过就不管了；做作业也是做完不收拾就睡觉了；爸爸气得老是揪着我的`耳朵让我回去收拾。
再比如：我饭前不爱洗手。一闻到饭菜的香味就爱上手抓。为此爸爸老是用筷子打我的小脏手。
还有一个很坏的习惯就是做完作业不检查。我本来就很粗心，再不检查老是做的乱七八糟。考试做卷子也是这样，做完就交上，发下来一看错的一塌糊涂。为此爸爸还打过我的屁股。
我现在已经懂事了。知道这些坏习惯很不好，今后我要下决心逐步改掉坏习惯，养成良好的习惯。把自己变成一个可爱的孩子。
好习惯对于每一个人都是很重要的。好的习惯决定着我们一生的方向，它能让我们笑迎风雨，豪迈的走向成功。
我在小学的时候，有一个不好的习惯，那就是书写不认真，那时我认为没什么，所以一直没有改正。但升入初中的一次考试，却让我改变了书写不认真的毛病，让我养成了认真书写的好习惯。
记得那次期中考试之前，妈妈答应我考前三名就奖励我一个毛绒小熊，那可是我期盼好久的呀。于是我认真的把所有都复习了一遍。考试时，我信心满满的走进考场，心想：这次小熊一定要到手，我复习了这么长时间一定能考好。开始答卷了，我看到卷子上熟悉的题目，便兴冲冲的写了起来。心飞上了天，字也草的离了谱，心里有的只是胜利的喜悦。考试结束后，我和同学对答案，我做的非常好。我暗自得意起来，大白天我想着自己捧着心爱的小熊，笑出声来――这次的奖励我拿定了。我拍着胸脯对妈妈说：“绝对没问题，赶紧打算钱给我买熊就行了。”
到了公布成绩的时候，我信心十足的坐着，脸上带着灿烂的笑脸――自己平日总能考四五名，加上这次超水平发挥，前三名肯定没问题。可听着成绩单我有些发毛，第一名不是我，第二名不是我，第三名也不是我。我居然没考进前三名，只考了第六名，我彻底崩溃了。
这时的我，焦急的想知道为什么自己感觉那么好，成绩却这么差，问题到底出在哪儿？课后我去问老师，老师拿出我的试卷，说；“看看，你的字迹潦草，有一些字看不清晰，所以卷面扣掉了5分，假如夹上这5分，你就是第三名，比第二名仅差一分呢！思嘉呀，你一定要改掉书写不认真的坏习惯呀。”
回到家后，我对妈妈说了这件事，妈妈的看法和老师一致：“就得让你尝尝书写不认真的后果。你们老师说的很对，孩子，你一定要养成认真书写的好习惯呀。”我听后，心里暗想：都是书写不认真的换习惯惹的祸，害我得不到奖励。我一定要彻底改掉这个换习惯。
从此以后，无论平日学习，还是考试，我都认真书写，有意识培养自己认真书写的习惯。字美丽了，成绩也提上来了。最终在期末考试中，我取得了好成绩，如愿以偿的得到了我期盼已久的毛绒小熊。
习惯决定性格，性格决定命运。好的习惯养成需要我们共同努力，需要我们从小事做起，一点一滴的养成。我一定会坚持好的习惯，努力向人生目标奋进！
每个人都有自己的行为习惯，有的人每天很早就回家，一回到家里赶紧写作业。而有的人每天放学就和小伙伴在半路逗留，回到家里就忙着看电视，一直到快睡觉时才想起没做作业。有的人上课时专心听课、认真做好笔记。而有的人上课时就知道东摸摸、西搞搞，忙着和别的同学讲话。我觉得我们每个人从小就应该养成一个良好的行为习惯，只有具有良好的行为习惯才能在以后的工作中取得更好的成绩。
我听说过这样一个故事。有一位公司的总经理招聘员工。在面试的时候，总经理还没来，所以那些应聘者在外面等候。那些年轻人闲得没事做，看见桌上的东西，非常好奇，就去乱翻。只有其中一位年轻人静静地坐在椅子上等着总经理的到来，没有去乱动桌上的东西。过了一会儿，总经理来了，他看见其他人都在乱翻东西，而只有那个年轻人静静地坐着没去翻。于是他宣布那位坐在椅子上的年轻人被录用了。我觉得那位没有乱翻别人东西的年轻人能获得成功，不是偶然的，而是因为他养成了一个良好的习惯：不随便翻别人的东西。
我在书上还看到过这样一个故事。苏联在挑选宇航员时，加加林和其他几十位年轻人一起到飞船仓上去面试。走进飞船仓时，虽然门中摆放了许多干净的鞋，然而其它年轻人直接就进去了，没有换鞋。当加加林进入飞船仓时，他轻轻地把鞋换了才进入飞船仓。加加林的这一个小小的举动使设计师非常感动。他认为把这样一个非常重要的职务交给加加林很放心。于是在设计师的推荐下，加加林顺利地当上了全世界第一位宇航员。我想加加林这所以能获得成功，就在于他养成了一个良好的卫生习惯。正是这样一个好习惯才促使他成为了世界上第一位宇航员。
好习惯能够使人早日获得成功，而坏习惯只能使人落后。一个人要想有所作为，必须从小就养成良好的行为习惯，才能在以后的生活中取得好的成绩。
人在生活中都会自觉不自觉地养成各种习惯，这些习惯的养成会影响着小朋友的一生，好的习惯能成果大事业，而坏的习惯能毁掉人的一生，而对于幼小的小朋友来说正是养成习惯的最佳时期，作为教育者的我，更应该不放弃对小朋友每一个好习惯的养成。
刚入园的小班，小朋友都在2岁半到3岁间，对于他们来说适应环境比较困难，总挂在嘴边的便是“回家”、“找妈妈”，一天当中情绪最好的时刻就是晚上吃完饭，等待家长接自身的时候；最愿意看到的场景是自身的妈妈站在班的门口；最愿意做的事情就是妈妈拉着自身的手往外走。每每这个时候妈妈总会跟小朋友说，“跟老师说再见”，所以“再见”这个礼貌用语小朋友很快就接受了，并成为习惯，每每离园时都会跟老师摆手说出这个词，而反之早上来园能问老师好的却没有一个。
分析原因不难发现，早上是小朋友来园时刻，是即将离开自身家长的时刻，小朋友情绪不好，同时又影响了家长的情绪，有的家长明智，为了减少相互的分离焦虑能做到将小朋友放到班中马上头也不回地走了，而有的家长看到小朋友哭，自身也恋恋不舍迟迟不能放下手中的婴幼儿，造成相互都处于分离焦虑状态，但不论怎么说，都造成了忽视教师的存在，我很理解这种现象，慢慢的、运用各种方式使小朋友解脱分离焦虑后，小朋友能处于高兴状态来园时，因为没有养成早上问好的习惯，造成小朋友默默地走进班，而家长悄悄的转身离去。想想早上问老师好，这种习惯是否有价值、有必要养成吗？
我再三地考虑还是认为“早上问好”这个习惯的养成很有必要的，早上的问好不光是对老师的尊重，也是拉进小朋友与教师间，家长与教师间感情的一个很好的契机。
在小朋友逐渐适应了集体生活后，我利用故事的形式生动地讲出了平时发生的事情，用对比的方式让小朋友明白什么是有礼貌的好小朋友，小朋友在故事中明白早上来园要问老师好，并且我用情景游戏的形式让小朋友反复的练习“老师好，老师早”这句礼貌用语。自此以后，每天早上我都有意识的站在门口，面带微笑迎接每个来园的幼儿，总是第一时间的先问“xx好”，起初小朋友还是不作声地走进班，我想可能是小朋友不好意思说，或忘了怎么回答我，我没有气馁，而是主动问小朋友“你该说什么呢？是不是也该问老师好呢？”经我提醒，大局部小朋友都能说出“老师好”，这时我笑着摸摸小朋友的头，并和时给予表扬“xx真有礼貌”，并在吃完早饭的过渡环节中对那些能在老师问好后自身也能问老师好的幼儿点名给予表扬，加强小朋友这方面的意识。
我的行为不久就发生了效果，不光影响到了小朋友，也同时影响到了家长，家长在送小朋友来园的时候，老远看到我就小声地提醒自身的小朋友“快说老师好”，有的家长甚至以身作则，自身先主动问“老师好”，每当这时我都除了给小朋友报以微笑并加之表扬外，对家长我也同样的报以微笑，这种简单的一笑使我与家长拉近了距离，简单的一笑让我与小朋友拉近了距离。
逐渐的我们班的小朋友有了明显改观，一个个开始变得大方起来，在上楼的时候远远看到我就大声地说“老师早”，并且快乐的跑进了班中。小小的问好没想到发挥了大大的作用，重点是教育者要有颗善于发现的心，有颗爱小朋友、强烈的责任心，教育者是伟大的，他不见得能给小朋友什么太高深的智慧，但在平平淡淡的教育过程中，给小朋友一个良好的习惯也能使小朋友受益终身。
翻开初中语文课本第三册，我们可以看到一幅图——敬爱的居里夫人像。图上的她紧锁眉头，流露出深沉的思考。可如今，许多同学的课本上的居里夫人都被“毁容”了。
可能是小学的时候留下的坏习惯吧，不少同学都喜欢在书上乱涂乱画——这或许是人类天生的再创造的欲望吧，尤其喜欢给课本上的插图“化妆”。居里夫人像在第一页，一翻开就可以看见，这样，就给了许多“心灵手巧”的同学“大显身手”的机会。有的给她描上了乌黑的披肩发，有的点了粒美人痣，还有的则在耳垂上吊两个金色大耳环。不单单是居里夫人受到这样的“优待”，冰心女士也被戴上了口罩，郭沫若被染了乌黑的头发，连他身边的小孩手中也拿着玩具盒子枪。“挑战者”号航天飞机中七位遇难者也换了侠客打扮。
人的脸上都可以乱画，小动物就更不能幸免了。原本漂漂亮亮的小猫在肚子上被开了一刀，还用红笔染上了色；翱翔于天空的鹰如今也似乎变成了一只小麻雀。
这些人有罪吗？动物有罪吗？他们凭什么要受到这样的“优待”？虽然同学们并无恶意，只是觉得有趣，但就是这种有趣，久而久之便养成一种到处乱涂乱画的坏习惯，如果任凭这种坏习惯发展下去，那么将来将会怎样？自己的书可以乱画，那么自己的课桌，自己的教室，自己的……快改掉这个坏习惯，为自己，也为大家。