小班语言我爸爸教案6篇(小班语言教案《我爸爸》)
活动目标:
1、引导幼儿围绕主题谈话,学会用简短的语言介绍自己的爸爸。
2、鼓励幼儿养成安静地倾听同伴说话,轮流交流的习惯。
3、培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。
4、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。
5、能简单复述故事《我爸爸和我》。
活动准备:
已进行了一次有关爸爸的活动、爸爸的照片、爸爸和孩子活动的照片
活动分析:
这是一堂谈话活动,在此之前,幼儿已学习了《我爸爸和我》的绘本,积累了有关爸爸的经历,初步感受了熊爸爸和熊宝宝之间的爱,这堂活动在此基础上,再次挖掘爸爸和我这个话题,孩子对自己的爸爸也有很多的思想、情感要表达,谈话活动,首先要“谈”,培养孩子的语言表达力是重点。
活动过程:
1、通过提问引出谈话话题。
教师谈话,激发幼儿对谈论爸爸的兴趣。
孩子们们,向大家介绍一下自己的爸爸吧.。(老师要随机追问,引导幼儿讲述)环节分析:从介绍爸爸的角度来拓展话题,让幼儿从有关纷繁的线索中抓住一两条要点来进行讲述,从而使讲述有重点有目标。
2、启发幼儿谈一谈爸爸对自己的爱。
孩子们,我们的爸爸很爱我们,但有时爸爸会把他的爱藏起来,你们发现了吗?
引导幼儿从语言、动作等角度来表达爸爸的爱。
环节分析:小班幼儿以直观感知能力为主,教师在引导幼儿时,先自己示范讲述,让幼儿在讲述时,知道从哪个角度来讲述爸爸对自己的爱。教师在幼儿讲述时,注重整理幼儿的语汇和句式,对于表达清晰完整的给予肯定和鼓励,对于能力较弱的幼儿要适时给予帮助。
3、阅读图片教师指图大声朗读散文,引导幼儿一起复述。
环节分析:因为这是第二课时,幼儿对散文的内容已经熟悉,再次欣赏散文,是在讲述的基础上的情感上的一个归纳提升,注重情感上的熏陶和情境的营造。
4、拓展阅读教师播放图片,有各种爸爸和孩子相处时的情景。
环节分析:情境的营造可以让孩子更深角度地去感受爸爸的'爱,也许没有妈妈表现得那么明显,但爸爸的爱会藏在游戏中、读故事书中、和我们嬉戏中等等,与孩子相处的点滴中,但孩子会忽视这些细节,这些图片帮助他们重温父子相处时光。
5、送一句“我爱你”给爸爸。
鼓励幼儿回家对爸爸说一句“我爱你”,并抱抱自己的爸爸。
环节分析:让幼儿把对爸爸的爱表达出来,是对幼儿进行感恩教育,锻炼幼儿的语言表达能力。
教学反思:
在生活中,爸爸是幼儿身边亲近的家人,对于孩子的成长有着很重要的责任。但在平时和孩子的交谈中知道,很多家庭中妈妈和奶奶、外婆等女性充当着重要角色,而爸爸的角色在家庭中被弱化,“爸爸天天去上班,不在家”“爸爸在外面挣钱”“爸爸回家就打游戏”等等,在这个活动中,帮助孩子寻找、理解、感受父亲的爱,也许没有妈妈的细腻,但爸爸对家庭的付出和责任同样重要。良好的亲子关系对于幼儿的健康成长尤其重要。在活动中,引导幼儿说说爸爸对自己的爱,让幼儿从内心激发爱爸爸的情感,通过图片的播放,帮助幼儿回温父子相处时的快乐时光。这一刻的孩子是幸福的,快乐的。
活动目标:
1.感知故事里爸爸的形象。
2.愿意观看绘本并表达自己对爸爸的情感。
活动准备:
绘本PPT、《爸爸去哪儿》音乐
活动过程:
1.播放音乐,激发幼儿参与活动的兴趣。
引导语:今天老师带来了一段好听的音乐,请小朋友们仔细听,歌里唱了什么?
小结:老爸我们去哪里呀?有我在就天不怕地不怕。爸爸是我的`大树,要陪我看日出。
2.播放PPT,引导幼儿感知故事内容。
引导语:那今天老师带来了一个好听的故事,名字叫《我爸爸》,请小朋友们仔细听,故事里爸爸都会做什么呢?
小结:爸爸可以从月亮上跳过去,会走高空绳索,敢跟大力士摔跤,还得了比赛冠军。他也很强壮、很高大、也很快乐,有时还很柔软。他还很聪明,是个舞蹈家和音乐家,足球也踢得很棒。
3.交流、分享自己对爸爸的情感。
(1)引导语:你们觉得绘本里的爸爸在小朋友心中是什么样的呢?
小结:很厉害,也很棒。
(2)引导语:那哪位小朋友们想来分享自己的爸爸在他心目是什么样的呢?你爱他吗?为什么?
活动目标:
1、引导幼儿围绕主题谈话,学会用简短的语言介绍自己的爸爸。
2、鼓励幼儿养成安静地倾听同伴说话,轮流交流的习惯。
3、培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。
活动准备:
已进行了一次有关爸爸的活动、爸爸的照片、爸爸和孩子活动的照片。
活动分析:这是一堂谈话活动,在此之前,幼儿已学习了《我爸爸和我》的绘本,积累了有关爸爸的经历,初步感受了熊爸爸和熊宝宝之间的爱,这堂活动在此基础上,再次挖掘爸爸和我这个话题,孩子对自己的爸爸也有很多的思想、情感要表达,谈话活动,首先要“谈”,培养孩子的语言表达力是重点。
活动过程:
1、通过提问引出谈话话题。
教师谈话,激发幼儿对谈论爸爸的兴趣。
孩子们们,向大家介绍一下自己的爸爸吧。。(老师要随机追问,引导幼儿讲述)
环节分析:从介绍爸爸的角度来拓展话题,让幼儿从有关纷繁的线索中抓住一两条要点来进行讲述,从而使讲述有重点有目标。
2、启发幼儿谈一谈爸爸对自己的爱。
孩子们,我们的爸爸很爱我们,但有时爸爸会把他的爱藏起来,你们发现了吗?
引导幼儿从语言、动作等角度来表达爸爸的爱。
环节分析:小班幼儿以直观感知能力为主,教师在引导幼儿时,先自己示范讲述,让幼儿在讲述时,知道从哪个角度来讲述爸爸对自己的爱。教师在幼儿讲述时,注重整理幼儿的语汇和句式,对于表达清晰完整的给予肯定和鼓励,对于能力较弱的'幼儿要适时给予帮助。
3、阅读图片
教师指图大声朗读散文,引导幼儿一起复述。
环节分析:因为这是第二课时,幼儿对散文的内容已经熟悉,再次欣赏散文,是在讲述的基础上的情感上的一个归纳提升,注重情感上的熏陶和情境的营造。
4、拓展阅读
教师播放图片,有各种爸爸和孩子相处时的情景。
环节分析:情境的营造可以让孩 子更深角度地去感受爸爸的爱,也许没有妈妈表现得那么明显,但爸爸的爱会藏在游戏中、读故事书中、和我们嬉戏中等等,与孩子相处的点滴中,但孩子会忽视这些细节,这些图片帮助他们重温父子相处时光。
5、送一句“我爱你”给爸爸。
鼓励幼儿回家对爸爸说一句“我爱你”,并抱抱自己的爸爸。
环节分析:让幼儿把对爸爸的爱表达出来,是对幼儿进行感恩教育,锻炼幼儿的语言表达能力。
教学反思:
在生活中,爸爸是幼儿身边亲近的家人,对于孩子的成长有着很重要的责任。但在平时和孩子的交谈中知道,很多家庭中妈妈和奶奶、外婆等女性充当着重要角色,而爸爸的角色在家庭中被弱化,“爸爸天天去上班,不在家”“爸爸在外面挣钱”“爸爸回家就打游戏”等等,在这个活动中,帮助孩子寻找、理解、感受父亲的爱,也许没有妈妈的细腻,但爸爸对家庭的付出和责任同样重要。良好的亲子关系对于幼儿的健康成长尤其重要。在活动中,引导幼儿说说爸爸对自己的爱,让幼儿从内心激发爱爸爸的情感,通过图片的播放,帮助幼儿回温父子相处时的快乐时光。这一刻的孩子是幸福的,快乐的。
【活动目标】
1、引导幼儿围绕主题谈话,学会用简短的语言介绍自己的爸爸。
2、鼓励幼儿养成安静地倾听同伴说话,轮流交流的习惯。
3、培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。
4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
【活动准备】
1、已进行了一次有关爸爸的活动;
2、爸爸的照片爸爸和孩子活动的照片。
【活动过程】
一、通过提问引出谈话话题。
教师谈话,激发幼儿对谈论爸爸的兴趣。
孩子们,向大家介绍一下自己的爸爸吧。(老师要随机追问,引导幼儿讲述)
环节分析:从介绍爸爸的角度来拓展话题,让幼儿从有关纷繁的线索中抓住一两条要点来进行讲述,从而使讲述有重点有目标。
二、启发幼儿谈一谈爸爸对自己的爱。
孩子们,我们的爸爸很爱我们,但有时爸爸会把他的爱藏起来,你们发现了吗?
引导幼儿从语言、动作等角度来表达爸爸的爱。
环节分析:小班幼儿以直观感知能力为主,教师在引导幼儿时,先自己示范讲述,让幼儿在讲述时,知道从哪个角度来讲述爸爸对自己的爱。教师在幼儿讲述时,注重整理幼儿的语汇和句式,对于表达清晰完整的给予肯定和鼓励,对于能力较弱的幼儿要适时给予帮助。
三、阅读图片
教师指图大声朗读散文,引导幼儿一起复述。
环节分析:因为这是第二课时,幼儿对散文的内容已经熟悉,再次欣赏散文,是在讲述的基础上的情感上的一个归纳提升,注重情感上的熏陶和情境的营造。
四、拓展阅读
教师播放图片,有各种爸爸和孩子相处时的'情景。
环节分析:情境的营造可以让孩子更深角度地去感受爸爸的爱,也许没有妈妈表现得那么明显,但爸爸的爱会藏在游戏中、读故事书中、和我们嬉戏中等等,与孩子相处的点滴中,但孩子会忽视这些细节,这些图片帮助他们重温父子相处时光。
五、送一句“我爱你”给爸爸。
鼓励幼儿回家对爸爸说一句“我爱你”,并抱抱自己的爸爸。
环节分析:让幼儿把对爸爸的爱表达出来,是对幼儿进行感恩教育,锻炼幼儿的语言表达能力。
教学反思:
在生活中,爸爸是幼儿身边亲近的家人,对于孩子的成长有着很重要的责任。但在平时和孩子的交谈中知道,很多家庭中妈妈和奶奶、外婆等女性充当着重要角色,而爸爸的角色在家庭中被弱化,“爸爸天天去上班,不在家”“爸爸在外面挣钱”“爸爸回家就打游戏”等等,在这个活动中,帮助孩子寻找、理解、感受父亲的爱,也许没有妈妈的细腻,但爸爸对家庭的付出和责任同样重要。良好的亲子关系对于幼儿的健康成长尤其重要。在活动中,引导幼儿说说爸爸对自己的爱,让幼儿从内心激发爱爸爸的情感,通过图片的播放,帮助幼儿回温父子相处时的快乐时光。这一刻的孩子是幸福的,快乐的。
活动目标:
1、培养幼儿养成安静地听同伴谈话、交谈的习惯。
2、让幼儿增进对爸爸的了解,培养幼儿关心和热爱他人的情感。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、在理解故事的基础上,尝试续编故事。
教学重点、难点
1、教学重点:组织语言教学
2、教学难点:如何组织幼儿围绕话题谈话。
活动准备
1、布置幼儿事先在家观察自己爸爸的日常生活,了解爸爸在家都做些什么?
2、《好爸爸、坏爸爸》唱碟
3、每人带一张爸爸的相片,老师画好有爸爸头像的画一幅。
活动过程
一、引入话题
师:(出示有爸爸头像的画)小朋友每个人的'爸爸都不一样。今天,老师请小朋友来说一说,你爸爸是什么样子的?他在家都做些什么?
二、活动开始
1、老师向幼儿提出要求:请小朋友在介绍自己的爸爸时要清楚地说出爸爸的长相,爸爸在家里做些什么事?
2、教师轮流参与幼儿的小组谈话,了解幼儿的谈话内容,引导幼儿围绕主题谈话。
三、引导幼儿集体谈“爸爸”
1、自由交谈后,教师请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸。
2、对幼儿的谈话给予赞许和鼓励。
四、拓展谈话的话题
1、“你喜欢爸爸吗?”“你愿意为爸爸做些什么事情?”。
2、在幼儿的谈话过程中,教师用平行谈话的方式,为幼儿提供新的谈话经验。例如:“我爸爸是……”,“他会做……”。
五、小结
引导幼儿:爸爸是很爱孩子的,同时,他们也希望我们的小朋友成为好孩子。小朋友你们也应该关心爸爸、爱爸爸和我们身边的每一个人。
六、结束活动
欣赏歌曲《好爸爸、坏爸爸》。
教学反思
1、我在构思谈话活动时,选择了幼儿比较熟悉的话题“我的爸爸”,引发幼儿积极而有趣的交谈。能根据小班的年龄特点精心设计谈话活动,让幼儿在老师的指导下,很好地展开活动。
2、谈话活动设计的结构合理,我通过三个步骤完成此次谈话活动的。
第一步:通过语言和照片实物创设谈话的情境导入谈话的内容;
第二步:要求幼儿利用照片围绕话题在小组和集体面前自由交流,对“我的爸爸”的认识;
第三步:通过提出问题“你喜欢爸爸吗?”“为什么喜欢爸爸?”“你愿意为爸爸做些什么事情?”等对幼儿进行启发,引导进一步拓展谈话的范围,使幼儿在交谈过程中不知不觉地学到新的谈话经验。
3、当然,我在组织分组谈话这一环节中,感觉有些困难,因为小班幼儿对谈话活动的规则意识不强,所以如何协调而有效地开展活动,使活动开展得既有趣更有序还需要进一步的摸索。
【活动目标】
1、喜欢阅读图画书,理解图书中所表达的内容。
2、通过观察夸张、变形的图画,萌发孩子对爸爸的情感,爱自己的爸爸。
3、幼儿感受到体验父子浓厚的亲情,爱自己的爸爸。
【活动准备】
1、绘本书2、PPT 课件。
【活动建议】
一、阅读图画书《我爸爸》,引导幼儿体验勇敢的爸爸。
1、出示图画书《我爸爸》的封面,引导幼儿观察。提问:你瞧!这是一位什么样子的爸爸?
小结:这个爸爸胖胖的,眼睛小小的,穿着睡衣感觉不太精神,看起来并没有什么特别吗!可是皮特可不这么认为,他认为自己的`爸爸很棒!你们相信吗?我们一起来看一看吧。
2、出示图书的第二页,引导幼儿观察;
提问:大灰狼来到我们家门口,多可怕啊,可是,爸爸害怕了吗?你们觉得,这是一个怎么样的爸爸啊?
3、那我们继续来看看,他爸爸还有什么本领?继续讲述图片内容。(到跑步为止) 提问:现在你觉得皮特的爸爸怎么样?
爸爸做了什么事,让你觉得爸爸很勇敢?
4、皮特的爸爸很厉害,那你们的爸爸厉不厉害,说说看,你们的爸爸有什么不怕的? 二、阅读图画书,体验特别的爸爸。
师:爸爸这么勇敢,我们和爸爸在一起很有安全感,那么我们的爸爸还有什么特别呢,我们继续来看一看。提问:爸爸变成了什么?他在干什么?引导幼儿说说我爸爸像什么一样怎么样,鼓励幼儿加上动作表现。看了这幅图,你又会有什么感觉呢?你觉得什么时候爸爸很高大?爸爸什么时候像泰迪熊一
样可爱、柔软?
四、完整的欣赏故事
提问:这么好的爸爸,你们喜欢吗?
你喜欢自己的爸爸吗?你喜欢爸爸的哪些地方?
小结:你们的爸爸都很能干、很可爱,他们非常的爱你们。活动延伸:
1、“爸爸调查表”和爸爸妈妈一起完成爸爸调查表。比一比谁的爸爸本领。
2、我的爸爸本领大:爸爸的本领、爸爸还会干什么、爸爸的衣服、爸爸的习惯、爸爸和我等等。