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二年级上册语文复习教案汇总(合集8篇)

2024-01-12 21:23:50综合

二年级上册语文复习教案汇总(合集8篇)

二年级上册语文复习教案汇总 篇1

  教学目标:有感情地朗读课文,感悟课文揭示的道理。懂得只要脚踏实地,一步一个脚印,坚持不懈地刻苦努力,就一定能到达理想的彼岸。

  教学重点难点:有感情地朗读课文,懂得道理。

  教学过程:

  一、复习新词,导入新课。

  1、(多媒体出示新词)复习新词:小朋友,我们的词语聚宝盆中又增添了不少新词,快点来认一认吧!学生认读词语。

  2、过渡:下面就让我们一起走进童话天地,度过今天的快乐时光。(出示童话天地图片后出示课题)齐读。

  二、感悟课文。

  一~~三自然段

  1、(出示第一自然段)请你们自己轻轻地读读这段课文,想想你知道了什么?交流:

(1)出示第一句:

  a、自由轻读,说说你知道了什么?(板贴:青蛙图)这只青蛙在湖边生活的时间长吗?怎么知道的?(“长期”变色)小朋友,如果你就是这只青蛙,你会想什么?它呢?

  b、指导朗读:这只青蛙在湖边生活了很久很久,它多想看看大海呀!谁能读出这种感觉?

(2)继续交流:你还知道了什么?(苍鹰飞出,出示句子)

  a、指名读:你就是苍鹰,请你对青蛙说说?(评议:你真是一只热心的苍鹰!)

  b、讨论:小朋友,你知道了什么?原来是有一座大山挡住了青蛙看海的路啊!(板贴:高山图)

  2、感悟第二自然段:

(1)引导体验:看到这座高山,你最想说什么?小青蛙怎么说?(出示句子)哪只小青蛙来发表一下看法?

(2)多高的山呀!小青蛙对爬上这座高山有信心吗?你从是哪里感觉到的呀?交流:

  a、吸了口凉气:谁来表演一下,你平时在什么时候要吸一口凉气?小青蛙为什么要吸一口凉气呢?读词语。

  b、(出示青蛙的`话)讨论:青蛙认为自己能登上这座高山吗,你是怎么知道的?(突出怎么上得去呢)为什么它认为自己上不去呀?你知道哪些动物善跑吗?

  c、指导朗读:是呀,小青蛙不能飞,也跑不快,要爬上这高山确实困难,难怪它要担心,没有自信了。指名读。

  3、感悟第三自然段:小青蛙要想看到大海,还有别的办法吗?让我们看看苍鹰怎么说?出示第三自然段,自由读,交流:你知道了什么?

  4、男女生分角色读。

  四~~十一自然段

  1、过渡:小朋友,你知道小青蛙现在是怎样得心情吗?课文中有个词语告诉了我们,请大家读读下面得课文找一找,看谁找得对又快。

  2、学生自读课文,交流(出示句子):小朋友,你失望过吗?你为了什么事情失望呀?小青蛙呢?

  3、这时,谁来了呀?(播放动画)你看到了什么?

  4、想不想演一演呀?(出示分角色表演的要求:a、分成四人小组,先自己读读4~11小节,想想该怎么演。b、四人讨论商量:小松鼠和青蛙的表情和动作。c、挑选小组成员进行表演。)让我们比比哪个小组能获得最佳表演奖?

(1)学生分小组练习。

(2)指名表演,评议:那个小组对自己的表演充满信心呀,来演看看。(带头饰表演)其他同学可要仔细看,认真评呀!“最佳评论奖”正在等着你呢?(发奖章)

  5、小朋友,你们就是这只想看海的青蛙,让我们跟着小松鼠一级一级地登上这座高山吧?(播放音乐,高山图)不断鼓励:小青蛙,不要停,继续跳呀,山顶已经越来越近了……采访:小青蛙,跳了这么久,觉得怎么样呀?既然这么累,那我们就不要上山了,回去吧?为什么?面对困难,一点也不害怕,真是一只勇敢的小青蛙,你一定能读好这一句话!(出示句子)

  6、小青蛙,让我们继续往上跳,山顶马上就要到了!

  第十二自然段

  1、出示山顶图:瞧,我们到啦!小青蛙,你现在的心情怎样?高兴什么呀?(出示句子)请你高兴地宣布吧!让我们一起开心地说:……

  2、小青蛙,你看到的大海是什么样的?面对大海,你最想说什么呀?

  3、说得真好!让我们手拉手,一起庆祝一下吧!(播放音乐,学生活动)

  三、全文。

  1、小朋友,在刚才的童话故事中,小青蛙看到大海了吗?它是怎么看到大海的?(移动青蛙图)

  2、师:当我们遇到困难时,只要一步一步,不怕困难,就一定能成功!板书:一步一步,不怕困难。

  四、有感情地朗读全文。

  让我们好好地学学这只勇敢的青蛙吧!齐读课文。

二年级上册语文复习教案汇总 篇2

  教学目标:

  1、结合儿歌学习6个带有“方”字的新字,能读准字音,认清字形。

  2、通过小组合作等方式学习字音、分析字形,能正确规范书写4个生字。

  3、懂得汉字的构字特点,培养合作能力。

  教学重点:

  识字、写字

  教学难点:

  辨字音,析字形

  教具准备:

  课件、生字卡片、词语卡片。

  教学过程:

  一、导入新课

  同学们,今天我给大家带来一位老朋友,看看它是谁?(出示“方”)

  师:“方”字怎样写?(学生书空)

  师:你以前在哪个字里见到过它?(学生思考、回答:放、房)

  随着学生回答板书字形。

  导入:“方”字除了这两个朋友,它还有很多新朋友呢!它们就藏在我们今天要学习的这首儿歌中。(学生朗读课题)

  二、探究新知

(一)学习字音

  1、朗读课文,要求:书平放,手指读,遇到不认识的字拼拼音。

  2、师:你发现方字的新朋友了吗?

  学生圈画出生字,用括号括出词语。

  交流:我找到了什么词中的什么字。

  3、小组内学习生字字音、词语读音。

  检查各组字词读音。

  4、游戏:猜猜我是谁?

(二)学习字形

  1、出示:防妨。

(1)读字音、读词语。

(2)你有什么好办法记住它们?(学生自由发言)

  指导:左边的耳刀和“山”有关系;古时候对女子有一种偏见,认为女子总是妨碍别人的利益,所以“妨碍”的“妨”有个“女字旁”。

(3)换词理解“妨碍”。

  2、小组学习“芳、纺、访、舫”。

  3、汇报交流。

  芳:读字、词,记字形,读句子。出示图片指导朗读。

  纺:读字、词,记字形,读句子。出示图片理解纺织厂、纺车、纺线。

  访:读字、词,记字形,读句子。

  舫:读字、词,记字形,读句子。出示图片理解石舫,简介“石舫”。

  4、看图猜字。

  芳、纺、防、舫

  师:方字想说话——(访)

  我的名字叫做“方”,我和她做好朋友。——(妨)

(三)写字

  1、把生字按结构分类。

  2、观察几个左右结构的字的书写特点。

  3、范写“防”,书写“防”。

  投影并评价,改正。

  4、自己练习书写“纺”。

  三、回顾全文。

  拍手读课文。

  四、拓展。

  出示带有“方”的其他字。

  五、布置作业。

  搜集“方”的其他好朋友,和它们教朋友。

二年级上册语文复习教案汇总 篇3

  教学目标:

  1、会认8个生字;会写8个字。

  2、有感情地朗读课文,背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

  3、用自己喜欢的方式来表现秋天。

  4、激发学生热爱秋天、热爱祖国的感情。

  5、提高学生的朗读水平,促进学生的感知能力。

  教学重难点

  1、在语言环境中识字,感悟词语的意思。

  2、指导写字。

  教学准备

  收集关于秋天的图片、课件。

  课时安排

  2课时

  第一课时

  教学目标

  1、能熟读课文,并能有感情地朗读课文,基础好的同学能背诵课文。

  2、会认课文"苹果"中的"图"、"梨"、"笼"、"颊"、"浪"、"梁"、"燃"、"勤"、"劳"八个生字。

  3、初步感悟秋天的美好。

  教学过程

  一、课前导入,创设情境

  1、师:昨晚老师收到了秋姑娘寄来的一封信,信有两页,第一页是一副画,第二页是文字。你想看吗?(出示课件1)

  2、学生看图说意思。

  3、给画取个好听的题目。

  4、导入课题"秋天的图画"(点击课件1出示题目)

  二、初读课文,整体感知

  1、刚才我们看了信的第一页,那第二页又写了什么呢?其实这一页的内容跟我们书上第4页是一样的,小朋友们先自己准备一下,看哪个小朋友能非常准确地读下来。

  2、学生自由读课文,不认识的字圈出来自己想办法解决,并且数一数课文一共有几句话。(提示:可以问老师、问同学,还可以看书上小苹果中的拼音。)

  3、学习小组合作学习;

  师:刚才小朋友们都各自准备了一会儿,现在咱们先在小组中练习。要求是:

(1)、画画生字,把生字读准确;

(2)、想想生字,把生字认一认;

(3)、读读课文,把课文读通顺。

  4、各小组派一个代表读信的内容,读后评议。(出示课件2生字带拼音的课文)

  三、诵读课文,读中感悟

  1、用自己喜欢的方式读课文(默读、同桌互读、表演读)。

  2、找出自己最喜欢或认为最美的句子,多读几遍。

  3、读句子(读哪句,课件演示哪句),师生欣赏、评议,练习朗读。

①课件3演示:出示第一句话及山野画面

(提示:你喜欢不喜欢秋天,用喜悦、兴奋的语气和同学传一传这个消息)

②课件4演示:出示第二句话及梨树、苹果、稻海、高梁画面

(提示:这些果子可爱吗?表演动作、指读、范读、齐读、分组读)

③课件5演示:出示第三句话

(提示:这是个什么句子?谁会读?)

④课件6演示:出示第四句话和大雁飞行的画面。

(提示:看,快些往天上看,勤劳的人们画出秋天的图画,赞美、自豪的语气),为什么喜欢这一句!

  4、这么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里,更要深深地印在小朋友的脑海里,比一比看谁先把自己最喜欢的句子背出来。

  5、有感情地朗读课文,读中感悟"劳动创造了美"。

  四、实践作业:在大自然中找找美丽的秋天。

  第二课时

  教学目标

  1、能有感情地朗读课文,并能熟练地背诵课文。

  2、能正确端正地书写八个生字。

  教学过程

  一、快乐识字

  1、上节课我们一起解读了秋姑娘寄给老师的信,小朋友们帮了老师一个大忙,为了感谢大家,老师请你们吃果子。这是一棵苹果树,树上结满了果实,你们想摘到这些果子吗?不过呀,要摘到这些果子可不容易,必须付出辛勤的劳动。每个果子都有一个本课的生字,谁把生字读准了,这个果子就属于你了。(出示课件7:一棵树,树上结满果子)

  2、学生摘果子,认字并说说自己是怎么记住这个字的。

  3、总结识字方法,用自编的儿歌帮学生记字形:梨树是木,灯笼有竹;波浪是水,高粱为米;燃烧要火,勤劳靠力。

  4、选择一个自己最喜欢的生字组词并造句。

  二、朗读背诵。

  1、我们再来读课文,把你最喜欢的句子有感情地多读几遍,想想为什么这样读,然后读给你周围的小朋友听。哪个小朋友读不好的,大家帮帮他。

  2、比一比,看谁读得既正确又有感情,读出秋天的美丽。

  3、说说秋天的美丽。

  4、展示朗读、背诵(背诵时出示课件1)

  三、拓展延伸

  1、秋天是收获的季节,我们也搞一个"颂秋天"作品展,可以像学习伙伴那样画秋天,用落叶做书签,还可以写句子、儿歌、小诗赞美秋天,等等。在班会上我们介绍自己的作品。

  2、读一读有关秋天的课外读物。

  四、指导写字

  1、字形分析、范写。

  波、浪:都有三点水,都是左窄右宽的字。

  灯、作:左右结构,左窄右宽。"灯"字的火字旁"捺"变为"点";"作"字右边注意上面一横长,下面两横稍短。

  字、苹:上下结构,上短下长。

  丽:上面是一长横,不是两个短横。

  劳:要与"旁"区分字形。

  2、学生先书空,再描一个,写一个。

  3、利用实物投影仪进行写字展示、评价。

  板书

  梨树金黄的灯笼

  秋天的图画苹果红红的脸颊好像图画

  稻海金色的波浪一样美丽

  高粱燃烧的火把

二年级上册语文复习教案汇总 篇4

  二年级语文上册教案

  1、找春天

  授课时间:

  教学目标:1、会认9个生字,会写9个字会。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  3、体会春天的美景。

  教学重点:会认、会写生字,感情诵读。

  教学难点:体会春天美景。

  教学类型:精读课。

  教学准备:挂图,录音。

  课时安排:2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、创设情境,激发情感。

  1、孩子们,冬天过去了,春姑娘又一次悄悄地向我们走来,你们看!(出示挂图)

  生:仔细观看

  2、你们看到了什么?

  生答(略)

  3、春姑娘给我们带来了美丽的鲜花,嫩绿的小草,大自然发生了很大的变化,让我们一块到课文中去 “找春天”吧。

  4、板书课题:找春天

  二、初读课文,合作识字

  1、自由读课文,读通句子,读准字音,不认识的字用自己喜欢的符号画出来。

  生:朗读圈点。

  2、出示生字,请小朋友们想想办法,怎样记住生字和它们交上朋友 。

  生:小组讨论,同桌互教。

  3、刚才小朋友们学得可真棒呀,现在请大家看生字,你最会学哪个字?怎样记住它?

  生:我会认“躲”、“身”和“朵”组合起来就是“躲”,生齐读“躲”。

  4、师演示“躲”,拿一朵小花藏在身后,让学生猜一猜。

  生:做动作,演示“羞”、“遮”、“掩”、“探”、“触”。

  5、真棒,你们的办法可真多呀!现在请一位小老师再教大家认认这些生字。

  6、师指名认读。

  三、细读课文,感知发现。

  1、春天在什么地方呢?你们听(师范读或录音范读)。

  2、孩子们找到的春天多美呀!请大家再读读,读读后说说课文中的小朋友发现了什么。

  3、齐读课文,教师评价。

  生:交流合作质疑(略)

  第二课时

  一、品读课文,读中悟文。

(过渡:同学们,通过我们留心观察,发现 春天来了,大自有很大的变化,你认为课文中的哪句话让你知道春天真的来了)?

  生:如,“早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧”?

“树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?”……

  2、“探出头来”是什么样子呢?做做动作,那小草探出头来是什么样的呢?

  生做动作

  3、多可爱的小草呀!谁再来读读?(指名读)

  4、把疑问的语气读出来。

  5、课文中像这样的句子还有吗?请找出来读一读。

  6、谁来表演?(出示4--7自然段)

  生:举手表演

  7、真棒,让我们来夸夸他。

  全班读:我们看到了她,我们闻到了她;……

  三、强化感受,升华感情。

  1、是呀,美丽的春天来了,面花盛开,百鸟争鸣,泉水叮呼咚,花香扑鼻,柳枝柔柔,溪水凉凉。

  春天真是无处不在呀!

  2、请小朋友们把你找到的春天向大家介绍。

  3、请一位小朋友讲讲他找到的春天是什么样的`。

  4、小朋友们,你们找到的春天可真美呀!

  四、本课小结:

  春天就像一个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,她已经轻轻地来到我们的身边,让我们用优美的词句来赞美它吧!]

  五、作业布置:

  六、板书设计:

  七、课后反思:

  2、古诗两首

  授课时间:

  教学目标:1、认识7个字,会写9个生字。

  2、朗读课文,通过朗读略知诗意,背诵课文。

  3、积累语言。

  4、感受春天的美好与生机。

  教学重点:认识7个生字,会写9个生字。

  教学难点:朗读课文,背诵课文。

  教学类型:精读课

  教学准备:①挂图。

②观察大自然中的小草。

  课时安排:2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、导入:

  1、检查课前准备:请几个同学讲讲对小草的认识。

  2、师归纳(板书课题:草)

  二、师范读《草》。

  三、生自由读诗,找出生字。

  四、教学生字

  1、出示生字,认读。

  2、生读带局生字的句子。

  五、学习古诗

  1、自由读诗,画出朗读节奏。

  2、再读诗歌,了解大致意思。

  3、小组且讨论后汇报解决。

(1)理解“离离原上草”意思。

(2)“一岁一枯荣”出示春草、秋草图(生讲两幅图的不同)。

(3)“野火烧不尽,春风吹又生”可再看秋草图。

  很顽强

  小草 很有生命力

  烧不死

  看到这样的小草,大家喜欢么?该用什么口气读?(赞美、喜爱)齐读第3、4行诗。

  4、朗读全诗。

  六、背诵诗歌。

  七、读课本P7的诗。

  八、讲白居易的小故事。

  九、写字。

  1、出示生字认读。

  2、说说怎样记住它。

  3、师范写,生书写。

  4、讲评。

  十、作业:

  背诵古诗《草》

  第二课时

  一、导入

  1、复习、背诵《草》。

  2、出示早春与晚春图进行比较。

  3、描绘春天的景色。

  4、板书课题。

  二、自由读诗,找出生字。

  三、学习生字。

  1、出示生字认读。

  2、用生字组词。

  3、朗读带有生字的诗句。

  四、学习古诗《宿新市徐公店》

  1、自由读诗,画出节奏。

  2、再读古诗,找出不理解的词语。

  篱落:篱笆

  疏疏:稀疏

  急走:快跑

  3、出示图画,找出以下景物。

  4、自由讲诗意,师归纳。

  5、小组表演诗歌。

  6、表演后认识到晚春的景色很美。

  7、朗读诗歌。

  8、背诵诗歌。

  9、读了《宿新制徐公店》,看了插图,你能编个故事吗?

  五、写字:

  1、指名认读生字。

  2、分析字形。

  3、师范写、生书写。

  六、课堂小结:

  七、作业布置:

  八、板书设计:

  九、课后反思:

  3、笋芽儿

  授课时间:

  教学目标:1、认读14个生字,会写9个生字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、通过自由朗读略知笋芽儿是在春天生长的。

  4、培养对大自然的热爱之情。

  教学重点:识字、写字

  教学难点:正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学类型:精读课

  教学准备:挂图、预习到田间、山间看竹林。

  课时安排:2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、导入

  1、出示竹林图,让学生讲竹林的美。

  2、师:谁知道竹子是怎样长成的?

  3、让学生联系生活讲讲竹笋的样子及生长过程。

  二、学生自读课文,找出生字

  三、再读课文,回答以下问题

  1、笋芽儿在 时候醒来。

  2、笋芽儿脱下 ,长成了一株健壮的竹子。

二年级上册语文复习教案汇总 篇5

  教学目标:

  1、学会课后田字格中的8个生字,会认双横线中的10个生字。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、引导学生通过读课文,了解蝴蝶的生长过程,激发学生观察自然的兴趣。

  教学重难点:

  学会本课生字及新词,引导学生联系已知经验了解蝴蝶的生长过程,在充满兴趣性的朗读、表演中激发学生观察、探究自然的兴趣。

  教学准备:

  师:多媒体课件,生字卡片。

  生:读通课文,查找相关的资料。

  教学过程:

  一、以图引文,导入新课

  (出示蝴蝶和青虫的图片?同学们,见过它们吗?知道它们有什么联系没有呢?

  这节课我们一起来学习第10课《篓子里的青虫》,那里会告诉我们蝴蝶和青虫的关系呢!

  生答:蝴蝶、青虫

  生自由说。

  二、初读课文,学习生字

  1、请大家打开书,自由读读课文吧!边读边画出生字,多读几遍。

  2、了哪些生字呢?给大家说一说。

  3、小组合作识字。

  4、利用生字卡片“开火车”、“找朋友“等多种形式检查认读情况。

  5、真不错。生字朋友的名字都记下了,把它们放回课文中你们还认识吗?请大家再次朗读课文,标出课文的自然段号,看看青虫和蝴蝶到底有什么样的联系。

  你知道了什么呢?(初步明白青虫和蝴蝶的联系)

  自读自画。

  指名说。齐读所画的`生字新词。

  小组合作识字。

  开火车读,用生字卡找朋友。

  生自读课文。

  指名说,可相互补充。

  三、自主合作,练写生字

  课文大家读得真好,现在我们来换一种学习方式,来写一写我们刚才认识的生字朋友吧。

  1、出示课后要求会写的字。你能用自己喜欢的方式记住它吗?

  2、你觉得哪个字难写,让我们一起合作完成。

  3、指导书写。教师范写。

二年级上册语文复习教案汇总 篇6

  教学目标

  1、认识10个生字。

  2、正确流利有感情地朗读课文。

  3、在阅读中识字。

  4、在朗读中体会新王后的狠毒,练习分角色朗读。

  教学重难点:

  1、在阅读中识字。

  2、在分角色朗读课文中体会新王后的狠毒。

  教具准备:

  生字卡片《白雪公主》VCD

  教学课时:

  一课时

  教学过程:

  一、复习导入

  1、上节课,我们学习了《白雪公主》(一),谁能给大家说一说。

  2、从《白雪公主》这篇课文中,我们知道了新王后十分嫉恨白雪公主的美丽就派人猎杀白雪公主,可好心的猎人却放了美丽的白雪公主。白雪公主在树林走了很久,来到七个小矮的家。善良的七个小矮人让白雪公主留下,并告诉她:要提防狠毒的王后,她很快就会知道你在这儿。要把门关好,不要让任何人进来。“白雪公主有没有听他们的.劝告呢?今天,我们就再来学习《白雪公主二》。”

  二、初读课文。

  三、学习课文第一自然段。

  四、学习课文第二至第八自然段。

  五、学习课文第九自然段。

  六、学习第十到第十五自然段。

  七、总结全文。

  1、朗读课文。

  2、说说白雪公主活了之后,会怎么样?

  3、说《白雪公主》这个事,评出班级的故事王。

  八、布置作业

  1、朗读课文。

  2、把白雪公主(二)的故事讲给别人听

二年级上册语文复习教案汇总 篇7

  教学目标

  1.学会本课3个生字,认识4个生字。了解词语的意思。

  2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

  3.想象诗中描绘的情景,练习口头表达。

  教学重点:学会本课生字,熟读、背诵课文。

  教学过程

  一、复习导入

  1.你们学过很多古诗了,能想想哪些是写春天的吗?请你背给大家听。

  2.今天我们又要来学习一篇写春天的古诗。(板书课题)

  3.这首诗是高鼎写的,这是诗人居住在乡村写下的一首诗,所以题目是《村居》。

  二、图文结合、初知大意

  1.出示插图,说说你看到了什么?(草儿萌芽,柳树被风轻拂,孩子们正在放风筝。)

  2.这首古诗写的就是这美丽的景色。请大家自己去读读吧。

  三、学习生字

  1.正字音。注意“趁”是翘舌音,前鼻音,“纸”是翘舌音。

  2.指导书写。

  趁:走字底,最后三撇要写得短而倾斜。

  纸:右边是“氏”不要加一点,易和“低”字相混。

  3.学生自由练习,老师巡视指导。

  4.出示要求认读的四个字。开火车读。

  四、感情朗读,了解诗意

  学习一、二句

  1.指名读第一句。其他同学想想这句诗写了些什么?

  2.指名说,老师补充。(二月,青草茁壮的成长,黄莺飞来飞去)

  3.齐读第一句。指导停顿:草长/莺飞/二月天,

  4.春天的乡村还有什么迷人的景色呢。我们继续读。

  5.全班读第二句。

  6.看课件师配音说:看,河堤上的杨柳,在茫茫的春烟中像喝醉了一样吹拂摇荡着。

  7.谁再来看着课件说说你看到了什么。

  8.学生看课件自由说。

  9.这么让人如痴如醉的景色,我们该怎么读好?

  10.指名反复读。老师指导。(河堤/杨柳/醉/春烟。)

  11.全班齐读一二句。

  学习三、四句

  1.指名读。

  2.老师解释“纸鸢”就是指风筝。

  3.四人一小组去读这两句,读完后互相讨论:读了这两句后,你好像看到了什么。

  4.指名朗读。老师相机指导。(儿童/散学/归来早,忙趁/东风/放/纸鸢。)

  5.男女比赛读。

  6.小组派代表说说,读了这两句,你好像看到了什么。

  五、背诗练说

  1.自由背诵。

  2.小组比赛背诵。

  3.我们学完了这首古诗,你好像看到什么情景呢?请你说给同桌听。

  4.指名上台说。

  5.小结:诗人短短的几句诗就写出了乡村春天的美丽景色。他写得好,你们也说得很好。

  六、板书设计

  村居

  草长/鸟飞/二月天,

  拂堤/杨柳/醉/春烟。

  儿童/散学/归来早,

  忙趁/东风/放/纸鸢。

  教

二年级上册语文复习教案汇总 篇8

  预设目标

  1.能用简单句式做自俺介绍;在交流、倾听中知道和了解一些有趣的动植物。

  2.多交几个新朋友,能简单介绍他人,并懂得交往的基本礼仪,在交往中感受愉悦。

  3.对生物发生兴趣,感受动植物间和谐、友好的情感。

  课前准备

  请同学了解一种有趣的动植物。

  设计意图

  《有趣的动物和植物》是人教社课程规范实验教材第三册第八单元的口语交际内容。低年级同学对动植物有着较浓厚的兴趣,本堂课试着让同学把自身当作一种有趣的动植物,通过创设一个“交朋友”的情境,引导同学进行有趣地介绍、交往,并在不同层次的口语交际活动中使同学学善于交际、乐于交际,并从中感受动植物的有趣。

  教学过程

  一、创设交际情境,进行自俺介绍

  1.导入。

  2.进行自俺介绍,并展开互动交流。引导:其他的朋友们假如有不明白的地方可以提问。

  ?机动:弹涂鱼的录音介绍。并作交流:弹涂鱼的哪一点给你留下了深刻的印象?你为什么记住了这一点呢?(同学如不能较有趣地进行介绍时可作这样的范例引导)

  二、营造交际氛围,引导交朋友

  1.互相介绍自身,自由交一个新朋友。

  2.请两组扮演。引导同学评价:他们在交朋友的时候哪些地方值得你学习?

  比你们要交得好?重点引导如何交际:交往时的态度要大方、自然、有礼貌。

  3.播放《找朋友》,再度自由交往。

  三、转换语言角度,介绍一个新朋友

  介绍新认知的好朋友。引导:他人把你介绍给大家的时候,你可以怎么说呢?假如你觉得满意你就谢谢他,假如你还不满意那你自身再来补充。

  四、引导组合情景,介绍几个新朋友

  1.引导同学组成一个个“小小动物园”或“小小植物园”。通过准备,介绍组内的几个新朋友。

  2.交流,评价。

  五、师生一起小结,快乐结束课堂

  师:这次聚会,俺们认知了这么多有趣的新朋友,收获真大,开心吗?那就带上你的新朋友,一起到外面去玩吧!在音乐《找朋友》中结束。