儿童故事读后感精选4篇
童话充满着孩子们可爱的童真，伴随着我们度过美好的童年。
在众多的童话故事当中，丑小鸭是我最喜欢的一个童话故事，鸭妈妈生下了丑小鸭，他之所以被亲人排斥是因为他长得太丑了，他不得不从家中逃出，历尽辛酸，最后，终于发现自己是一只美丽的天鹅。
丑小鸭的故事告诉我们不要歧视别人的外表，不要嘲笑别人。一个人的外表并不能代表什么，不是因为美丽才可爱，是因为可爱才美丽，一个人有美丽的外表是好事，但没有美丽的外表也不要自卑，一个人有美丽的心灵才是最重要的，美丽的外表永远不能和美丽的心灵相媲美。
丑小鸭那种乐观的精神，深深的触动了我，虽然他被亲人排斥;被朋友责骂;被邻居歧视-------但他从不退缩，只有那种乐观的精神，才能熬过黑暗，迎来光明。童话中的丑小鸭在生活中也有，聋哑学校的孩子们个个都是身体有缺陷的，但是他们从不向黑暗低头，他们努力学习，用自己的劳动换取光明的一切，我相信，他们的努力会创造未来的。
读完这个故事，我们千万不要嘲笑别人的外表，说不定现在的丑小鸭将来也是一直美丽的天鹅呢。
这周我看的是书是《365夜故事》，翻开这本书，就如同走进一个美丽的童话王国。
我从《雨滴项链》中学着这么去爱，从《三只小猪盖房》中学着这么去生活，从《快乐的小棕熊》中学着这么成长为一个健康快乐、积极向上的人……
《小老鼠和大象》这个故事让我很感兴趣，故事里讲的是：一只小老鼠捡到一面哈哈镜，他站在镜子前，看见一个比自己大好几倍的老鼠，小老鼠以为那就是自己，非常骄傲。有一次，小老鼠问大象：“嘿，你就是大象吗?”大象没回答。小老鼠气的火冒三丈，冲大象叫起来。大象火了，就吸水朝小老鼠喷去。小老鼠被冲出老远，差点被呛死。从此，小老鼠再也不照哈哈镜，也再也不敢骄傲了。
我知道，不管什么情况下，我们都是不能骄傲的。就如莎士比亚说的：一个骄傲的人，结果总是在骄傲里毁灭了自己。
《背书包》
下午放了学，丰丰一出校门，看见爷爷在等他。丰丰走过去，把书包往爷爷肩上一挂，独自往前跑。
爷爷在后面追，追也追不上。书包晃荡着，里面的文具哐当哐当地响。
丰丰跑着跑着，遇到了刘老师。刘老师问：“丰丰，你的书包呢?”
丰丰说：“在爷爷那儿。” 刘老师说：“你要爷爷背书包？” 丰丰的脸红了：“是??爷爷要背的??” 爷爷正好赶上来：“嗯??是我要背的??”
刘老师对丰丰说：“丰丰，书包要自己背。自己的事要自己做。”
丰丰低下头，说：“您说得对。”第二天下午放了学，爷爷又去接丰丰。丰丰走出校门，爷爷又要拿书包，可丰丰把书包往自己肩上一背，就拉着爷爷的手往家走。
爷爷问：“丰丰，今天还会遇到刘老师？”
丰丰眨眨眼，说：“不会的，刘老师正在学校开会呢！”
《借书》
明明买了一本新书,田田想借来看看。
田田说：“明明，这本书借给我看看好吗？我星期四一早还给你。” 明明说：“好的。”
田田把书借回家，先给书包上书皮，再小心地翻看，读得津津有味。星期四到了，田田把书还给明明，说：“明明，这本书我看完了，现在还给你。谢谢！”
明明接过书一看，高兴地叫起来：“啊，你把新书包上书皮了，真是太谢谢你了！”
田田说：“借别人的东西要爱护嘛，不用谢！”
儿童心理学读后感
徐丽君
今天，我再次细细品读了朱智贤的《儿童心理学》一书。书中认为儿童入学的学习准备，除了生理准备，还有心理准备，心理准备主要包括三个方面。
有些儿童对学校生活的向往，常常不是为了学习，而是由于学校的外表现象的吸引。例如，学校的校舍、桌椅、墙上的图画、很多同学在一起等等。有些儿童不能或不愿按老师的指示进行学习，不能按时完成作业，或粗枝大叶地去完成。对于在学习态度上还没有准备好的儿童，教师应该采取积极的办法由系统地来进行必要的教育工作。例如，用具体的范例来鼓励儿童学习，启发他们的学习兴趣，引导儿童参加班上的共同活动，培养他们按照教师的指示进行工作愿望，教会他们把学习和游戏区别开来，在学习时专心学习。
书中让我明白了“建立关系”的重要性。在我以前的观念里，好像只有孩子到了一定的年龄了才会建立所谓的关系。其实与他人建立关系是儿童期最关键的任务之一，也是最早的任务之一，理解关系的形成是理解儿童发展的根本。而儿童关系的最初依赖于家庭关系，家庭作为一个系统不仅仅是它的组成部分的总和，而且是一个凭借自己本身的资格而存在的有活力的实体。影响儿童适应的是家庭的功能，而不是家庭结构，抚养环境的质量才是最具决定性的，最持久的影响。儿童的发展是在人际关系的环境中发生的，关系主要是在家庭的环境中出现的，人际关系的质量决定了适应。从出生开始，儿童就预先被适应成要与他人形成关系。依恋关系在婴儿期出现，在随后的几年里从反射式的行为模式发展的高度选择性的，有计划的和灵活的反应系统。发展与同伴形成的关系也很重要，但是这和与父母的关系不一样。与其他儿童的交往帮助学得许多社会技巧，帮助形成儿童的社会身份，同伴合作也能促进智力发展，被排斥的儿童尤其有以后出现心理问题的危险。
书里特别强调儿童的情绪发展。情绪并不完全是消极的东西，它被认为对社会适应有帮助，更重要的是，它在人际关系中起重要的作用。情绪有生理基础，是人类的天赋的一部分。新生儿就是通过情绪来满足自己生理上的需求。让儿童学会调节和控制自己情绪的能力是相当重要的，若不能习得这种技能会给他以后的社会生活带来灾难性的后果。这个能力的发展就是将看护人的外在控制转移为孩子的自我控制，这个过程要持续整个儿童期，并且涉及到学习许多调节自我情绪及其表达的策略。
《儿童心理学 》书中非常细化地从各个部分对儿童心理学进行了研究和分析，使我更加清晰地了解儿童。在拜读之后，使我充分体会到作为一个老师的不易以及这份责任感，要更加细心和耐心地去观察每一个孩子，用孩子的眼光去看待世界，蹲下来跟他们说话，把自己和学生们看作是平等的对待，用他们的心去思考，去体会。