国标小学三年级语文上册的期中试卷7篇
一、读拼音，写词语。（9分）
qín hàn biān sài shuāi dǎo hū rán hóng qí wěi qū yóu piào fù jìn mù yù
二、比一比，再组词。（4分）
三、把词语补充完整。（6分）
不以（ )（ ） 气度（ ）（ ） 劈波（ ）（ ） 蹑（ ）蹑（ ）（ ）（ ）无垠 同（ ）于( ）
四、在括号里填上恰当的词语。（6分）
（ )的乐曲 （ ）的贝多芬 （ ）的账单 （ ）地看（ ）地重复 ( ）地作战
五、仿写词语。（3分）
又黑又瘦（ABAC式）
半信半疑（含有反义词的四字词语）
六、按要求改写句子。（6分）
1、我打碎了妈妈心爱的水杯。
改成“把”字句：
改成“被”字句：
2、青蛙蹲在荷叶上呱呱地叫着。 （改成拟人句）
七、选择恰当的关联词填空。（4分）
如果……就…… 因为……所以…… 只有……才…… 虽然……但是……
1、 （ )明天下雪，( ）取消这次活动。
2、吉鸿昌（ )牺牲了，( ）他的英雄形象永远留在人们心中。
3、 （ )努力学习，( ）会取得好成绩。
4、 （ )小明生病了，( ）他今天没来上学。
八、根据课文内容连线。（5分）
小鸟用小木片之类的东西刷牙乌鸦和喜鹊先在河里洗澡，再往身上撒土，蹭掉寄生虫大象经常用水洗澡，没有水就用沙子代替有毛皮的动物用蚂蚁洗澡猴子抖动一下肌肉，抖掉脏土，赶走蚊虫
九、课文回顾厅。（8分）
1、名言填空。（4分）
（1）富贵，贫贱，威武。
（2）天下，有责。
（3）站着的要比跪着的高尚得多。
(4)赴国难，忽如归。
2、默写古诗。（4分）
出 塞
，。
，。
十、课内阅读。（9分）
猫（节选）
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求给抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。
1、解释下列词语。（4分）
丰富多腔：
变化多端：
2、选文从两个方面写出了猫的性格古怪：时和时的不同表现。（2分）
3、从选文画“”的句子中，你体会到什么？（3分）
十一、课外阅读。（15分）
了不起的音乐家
在乡下一家简陋的旅店里，躺着一位客人，他正在欣赏楼上传来的优美琴声。琴声一会儿低沉，一会儿高亢：低的时候如珠子在盘中滚动，高的时候像雷鸣震撼着大地。
“这是谁弹的呢？”旅客想着。忽然，“滴答”一声。一滴水滴在了他的脸上，他气愤极了，大声喊：“来人！”服务员慌慌张张地跑来 旅客气愤地问 楼上是谁 怎么往地上乱倒水呢
是音乐家贝多芬 服务员赶忙答道，“要不要我去关照他，不要让水滴下来？”
“不，不，我自己去。”
旅客透过门缝见贝多芬正全神贯注地弹着钢琴，琴边有盆水。他正纳闷儿，突然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹。啊！原来贝多芬练得手指都发烫了，需要用冷水冷却一下。因为太匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。
这位旅客在门外站了很久才离开，当他下楼时，暗暗感叹道：“了不起的音乐家！”
1、将第2、3自然段的标点补充完整。 （3分）
2、给文中的词语选择正确的解释，在括号里画“√”。（4分）
（1)高亢： A.高兴（ ） B.声音高而洪亮（ ）C.高傲( ）
（2)关照： A.关心照顾（ ） B.互相照应（ ）C.口头通知；叮嘱( ）
3、用“”画出描写贝多芬苦练的句子。 （2分）
4、用“ ”画出文中的比喻句。（2分）
5、找出描写滴水原因的句子抄下来：从这句话中能体会到贝多芬的精神。（4分）
十二、习作园地。（25分）
题目：我的
要求
1、在横线上填上一个自己熟悉的人（如爸爸、妈妈、老师等）。
2、在习作中要写一件或几件具体的事，将人物的性格特点或品质表现出来。
3、注意语句通顺。300字左右。
一、看拼音，写词语。(8分)
二、比一比，再组词。(8分)
北师大版语文三年级上册期中测试卷
三、将词语补充完整。(10分)
( )气( )勃 斗( )昂( ) ( )姿( )态 争( )恐( ) 兴( )采( ) 漫( )遍( ) 滥竽( )( ) 装( )( )势 ( )( )盗铃 ( )( )之鸟
四、在括号中写出加点词语的反义词。(4分)
1.生活像一支歌，欢快与( )总是交织在一起。
2.不论严寒还是( )，他总是坚持到学校打扫卫生。
3.我们应该鼓舞他增强信心，而不是( )他。
4.答应别人的事，一定要守信，决不能( )于人。
五、选词填空。(4分)
威严 威武
1.在他身上，有着长者的( )。
2.我穿上那身蔚蓝的军装，真( )啊!
尽管……可是…… 只要……就……
3.( )你勇于承认错误，( )会得到大家的原谅。
4.( )天气不好，( )大家都按时到校了。
六、按要求写句子。(8分)
1.我把蒲公英的茸毛吹到他脸上。(改成“被”字句)
2.我们揪掉了这些不引人注意的小花。 (改成“把”字句)
3.葡萄沟是个好地方。(改成感叹句)
4.人们从四面八方慢慢地回来了。(缩句)
七、课内阅读。(13分)
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，(绣 秀)满翠绿色的花(文 纹)。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又长又尖的嘴。
1.从括号中选出合适的字。(2分)
2.用“”画出选段中的一个比喻句，这个比喻句的本体是，喻体是，比喻词是。(5分)
3.用“‖”把这个自然段划分成三个层次，并概括各层的大意。(6分)
八、课外阅读。(20分)
燕 子
一对黑色的燕子，撞在我的玻璃窗上。我连忙把窗子打开，这一对小客人，却又忽然不见了。窗外是一片绿色的春天……
我在窗口等着，等(待 代)这春天的使者，这幸福的使者。我的心也在发(芽 牙)，也像迎着春风的嫩叶，在枝头上无穷地眺望。
燕子终于又回来了，衔着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的房角上，造起一只白色的小房子。一会儿，它们又出去了，又回来了，并且吱吱地叫着，仿佛它们在这新地方发现了工场，找到了工作，在向我(报 抱)告它们的快乐……
接着，它们又出去了。不知道从什么地方，衔来了一条又肥又绿的虫子，饱饱地吃了一顿……
吃完了，它们在窗外唱了一会儿歌，又到它们的工场去了。这中间也回来过一两次，不是衔着泥沙，就是抬着树(枝 支)……
燕子，燕子，我知道你是在劳动中，变得如此矫健的!也知道你是在劳动中，吸取了太阳的光亮，才使你黑色的羽毛变得如此闪亮的。甚至你那火红的嘴唇，也是涂上了太阳的颜色，才变得如此艳(丽 力)的!啊，你是春天的使者，劳动的使者!
1.从括号中选出合适的字。(5分)
2.写出下列词的近义词。(3分)
矫健—( ) 艳丽—( ) 闪亮—( )
3.用“”画出描写小燕子劳动场面的语句。(6分)
4. 最后一个自然段表达了作者什么样的感情?说明了一个什么道理?(6分)
九、习作。(25分)
用你的眼睛发现周围美的景色、美的事物、美的人、美的场面……选择其中的一个写下来。题目自拟，不少于300字。
一、汉字字形如画，我们就是小画家。以下是本册前几单元一些重要词语的汉语拼音，相信你一定会在方格中作出最美的画。(12分)
洁 白 观 察 旅 游 准 备
炎 热 邮 票 推 测 拜 访
二、请给下面带点字的正确读音上打“ⅴ”。(6分)
盛开(shengcheng)几乎(jiji)看守(kankan)
白发(fafa)晃眼(huanghuang)朝霞(chaozhao)
三、模仿秀。(17分)
1、照样子写词语。(7分)
耍(玩耍)城()锋()该()
要()诚()峰()刻()
2、照样子，写句子。(4分)
例：天上有白云。蓝蓝的天上有朵朵白云。
草地上开着花。
例：牵牛花吹起了紫色的喇叭。
春风
3、我会填。(6分)
悄悄地()甜甜地()轻轻地()
好奇地()快活地()拼命地()
四、你一定是语言积累的行家，下面的有些试题有加分哟，试试看吧!(6+4+4+3+4=21分)
1、按要求写词语。(4+2=6分)
(1)我会写4个有关“绿”的词语。(不会的字可以写拼音)(多写一个加1分，最多加4分)
例：嫩绿
(2)我知道描写花的四字词语，如：“百花盛开”。我会写两个(2分，多写一个加1分，最多加4分)
2、我会对对子。(4分)
秋月白，
晚霞()。
()对云横，
雨中山果落。
()。
3、我喜欢积累有关读书学习的名人名言。我要写两个(4分)
⑴
⑵
我还能写两个(附加题，4分)
⑶⑷
4、古诗大本营：(3分)
萧萧梧叶送寒声，。
，每逢佳节倍思亲。
路人借问遥招手，。
5、我爱美文。(4分)
我会默写《秋天的雨》中的的三句话：
五、小嘴巴，会说话。(5分)
为大家介绍你的一项课余活动，看能不能引起大家的兴趣。(50字左右)
六、阅读(1+3+2+4=10分)
苏珊的帽子
苏珊是个可爱的小女孩。可是，当她念一年级时，她那小小的身体里竟长了肿瘤()，并住院接受3个月的化学治疗。出院后，她显得更瘦小了，神情也不如往常那样活泼了。更可怕的是，原先那一头美丽的金发，现在快掉光了。虽然那蓬勃的`生命力和渴望生活的信念足以与癌症——死神一争高低，她的聪明和好学也足以补上被拉下的课。然而，每天顶着一颗光秃秃的脑袋到学校去上课，对于她这样一个六七岁的小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。
在苏珊返校上课前，班上的老师海伦热情而郑重地宣布：“从下星期一开始，我们要学习认识各种各样的帽子。所有同学都要戴着自己最喜欢的帽子到学校来，越新奇越好!”
星期一到了，离开学校3个月的苏珊第一次回到了她所熟悉的教室。但是，她站在教室门口却迟迟没有进去，她担心，她犹豫，因为她戴了一顶帽子。
可是，使她意外的是，她的每一个同学都戴着帽子，和他们五花八门的帽子比起来，她的那顶帽子显得那样普通，没有引起任何人的注意。一下子，她觉得自己和别人没有什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。
日子就这样一天天过去了。现在，苏珊常常忘了自己还戴着一顶帽子;而同学们呢，似乎也忘了。
1、写出本文中你最想积累的一个词(语)：
2、这篇课文叙述了苏珊因做化疗，失去了一头美丽的()，班上的老师得知后，以研究()为名，安排全班的同学戴着帽子来()，从而避免了尴尬，使苏珊在相互尊重的环境中愉快地生活。
3、从哪些词语(一个即可)可以看出苏珊在教室门口和走进教室后的不同心情?。(友情提示：从三、四自然段找)
教室门口：
走进教室：
4、通过这篇文章我们明白的道理是什么?请把正确答案的序号填在()里。
①我们上学都要带帽子;
②老师的话我们要听;
③生活中要学会友善地对待别人。
七、作文(24分)
前面一文读罢，同学们一定有许多感慨。的确，生活是一面镜子。当你面带友善走向镜子时，你会发现，镜中的那个人也正满怀善意地向你微笑;当你以粗暴的态度面对它时，你会发现，镜中的那人也正向你挥舞拳头。人生在世，请拥有一颗友爱之心，保留一份友善之情吧!请你写一件真实的小事吧，要和友善有关哟，题目可以自己定。
卷后语：祝贺你完成了测试，再检查一遍，并思考自己有什么新的收获。
一、看拼音，写词语：(8分)
chuān dài jiǎ zhuāng yǒng qì zhǔn bèi
( ) ( ) ( ) ( )
yáo yuǎn jiāo nèn xiōng pú yóu piào
( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，再组词：( 8分 )
耍( ) 钓( ) 瓣( ) 城( )
要( ) 钩( ) 辫( ) 诚( )
三、生字变脸：(6分)
jiǎ ( ) huàng ( ) cháo ( )
假 jià ( ) 晃 huǎng ( ) 朝 zhāo ( )
四、我会写：( 12分 )
1、我会写这样的短语：
拼命地( ) 快活地( ) 有趣的( ) 勇敢的( )
2、把词语补充完整：
一本( )( ) 引人( )( ) ( )( )迷人 准确( )( )
千( )万( ) 大惊( )( ) 垂头( )( ) 争( )斗( )
五、选择恰当的词语填空：(3分)
连续 继续 陆续
① 不同时间开放的花在二十四小时内( )开放。
②小明( )三年获得了全校春季运动会长跑第一名。
③快到目的地了，我们( )前进吧!
六、勇闯课文知识关：
1、读课文，判断正确与错误：(3分)
①、高尔基对少先队员很喜欢，愿意放下手中的工作接受采访。 ( )
②、骆驼的脚印右边深，左边浅，所以骆驼的右脚有点跛。 ( )
③、我们常说的“一诺千金”，就是说要守信用。 ( )
2、根据课文内容填空：(13分)
①、《夜书所见》描写的是 季的景色。
诗中描写儿童活动的诗句是：。
②、《九月九日忆山东兄弟》是 代诗人 在 节想念家乡时写的。诗中的“ 、 。”一句，常被远离家乡的人所引用。
③、法布尔观察 ，发现它们有辨认方向的能力;列文虎克喜欢玩显微镜，后来发现了 ; 从小就好学善问，长大后成了著名的地质学家。
七、照样子，写句子。(4分)
1、无论蜜蜂飞到哪里，总是可以回到原处。
无论……总是
2、我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬。
一会儿 ……一会儿
八、把下列句子整理成通顺的话，标上序号。(6分)
( )下午，天渐渐变阴了。
( )傍晚，乌云密布，天就要下大雨了。
( )上午，天气晴朗。
( )周大爷刚把玉米收回家，就下起了大雨。
( )周大爷把玉米晒到晒谷场上。
( )周大爷急忙到晒谷场上去收玉米。
九、阅读直通车。(13分)
扑满金色巴掌的水泥道
一夜秋风，一夜秋雨。我背着书包上学去的时候，天开始放晴了。可是，地面上还是潮湿的，时时还能看见一个个亮晶晶的水塘，映着一角小小的蓝天。
道两旁的法国梧桐树，掉下了一张张金黄金黄的叶子。这一张张闪着雨珠的叶子，一掉下来，便被紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上。我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
每一张法国梧桐叶的落叶，就像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，相反，很凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，我一张一张仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳着、歌唱着……
当我背着书包上学的时候，我第一次觉得，门前的水泥道真美啊!
1、根据短文内容填空。
水泥道像 梧桐树的落叶像
棕红色的小雨靴像
2、照样子写词语。
( 湿漉漉 )的水泥道 ( )的水塘
( )的麦苗 ( )的树叶
3、从哪里可以看出门前水泥道的美?在短文中找出相关的句子抄下来。
十、你有很多的亲人、朋友，哪一个给你的印象最深?写一写。(24分)
题目：我的 (如：我的爸爸，我的妈妈，我的同桌，我的老师等)
我们全年级学生380人，二年级的时候平均分可以达到90分以上，而这次期中考试，年级平均分只有82点几。试卷到底有多难呢？下面我们一起来看看这学期的期中考试试卷。
第一题为抄写句子。有的孩子在抄写的时候没有在开头空两格，有的孩子标点占格不正确，还有的孩子漏字了。看似很简单的送分题，结果失分严重。我们在指导孩子摘抄句子的时候，一定要跟他们强调开头空两格，逗号、句号、分号、省略号不要放第一格。
第二题考察的是查字典知识。部分孩子弄不清楚“再查几画”是什么意思，他们把“再查几画”做成了“一共有几画”。这类题需要反复练习，反复强调。
第三题考查4个方面，第一个是课文一类字读音，第二个是课后词语，第三个是语文园地，另外一个是考查课文里的词语搭配。这样的题平时训练比较多，失分相对较少。
第四题考察的孩子们句子的掌握情况。第一个是拟人句，第二个是用加点词语造句，另外一个是修改病句。造句很简单，正确率比较高。拟人句这题，许多孩子不理解题目意思，要么空着没写，要么写成了不符合题意的句子。修改病句很简单，但很多同学把这题看漏了，白白丢分了。
第五题考察了三个方面的知识，一是语文园地的“日积月累”板块，二是考查的古诗默写，三是考查的需要背诵的课文段落。错误比较多的是“白云生处有人家”的“生”字，许多孩子写成了“深”，还有“橙红色”的“橙”字，右边的“登”书写问题比较严重。
第六题考察的是“口语交际”。“我的名字”平时有训练说与写，在句子方面问题不大，有部分同学存在错字和用错标点的情况。
第七题考察的是课内阅读和课外阅读。
课内阅读第二个是冒号和引号的运用题，由于孩子们看不懂题目的意思，导致他们要么空着没做，要么乱写，失分比较严重。
课外阅读的第一小题选择正确的词语填空和第二小题给加点字选择正确的解释难度比较大，老师们在做的时候都要斟酌下，何况是二年级的孩子。这篇阅读基本上没有几个满分，失分非常严重。对于三年级的孩子来说，一词多义是一大难点。
第八题是作文。本次作文要求写日记，内容不限。我们平时要求孩子们这张作文纸最多可以空两排，要求孩子们的作文必须达到300字以上。作文方面优秀的可以得满分，差的30分扣光，全扣光的是要么直接是空着没写，要么写了不相干的内容。
本次试卷就从基础知识、阅读、习作方面分对三年级的学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。本次考试我班应考31人，实考31人。a等13人，b等8人，c等4人，d等6人，优秀率约40，及格率约78 。
本套试卷知识覆盖面广，重点、难点突出，基础知识考察全面，题量不大，覆盖面较广。设计的每一个题目都实实在在，面向全体学生，面向不同层次的学生，贴进生活。试卷着重对学生语言积累和知识运用能力的考核，体现了学以致用，注重积累，题型合理、丰富特点，充分体现了“以学生发展为本”的课改理念，有利于学生读写、理解等语文综合能力的训练和培养，也为今后的语文教学指明了方向。下面我就本班学生答卷情况做个简单的分析:
一、答卷情况分析:
1．学生对基础知识掌握得相当扎实，如看听写词语、组词，大多数学生能做好，这些题型的得分率达到92以上。
2．积累方面学生也做得较好，课内的古诗、优美句子、名人名言基本都能正确作答，失分较少，但也有一部分学生背诵不够准确，填空时有些字不会写或写错，导致失分。 3．理解能力、阅读能力、写作能力还有待提高。阅读题考察的是学生的知识实际掌握和运用程度，且过于灵活，而作文的要求过泛，致使中、差生答题时不懂得如何确立中心，因而得分率较低。
二、出现的问题:
1、学生对已经积累的语言、词汇不能灵活运用。还有一部分同学背的滚瓜烂熟，就是错字连篇。
2、很多学生对阅读的理解不正确，做题不仔细，没有良好的审题习惯，出错较多，概括能力也较弱，有待于加强。
3、不少学生的作文内容太空洞，不能写出自己的真实想法或感受，缺乏有说服力的材料，因此文章也就做不到具体、生动。
三、改进措施:
1、做好平时的教学，扎实有效地进行听说读写训练，让学生在反复的积累运用中牢固掌握双基，并能举一反三，灵活运用。
2、采取有效措施组织学生开展课外阅读活动，增加学生的阅读量，丰富词汇，提高学生的语文修养。
3、阅读课的教学，要根据教材特点指点学习方法，适当引导学生运用课堂学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，体会重视词句含义的能力，体会课文的表达方法。 4、继续加强对后进学生的辅导。作业因人而宜，有针对性地布置。给后进学生优先权，优先提问，优先指导，优先批改作业。
5、要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课外知识点的渗入，融会贯通。总之，在今后的语文教学中，我会随时改正教学中存在的问题并认真做好后进生的辅导工作，继续把握好双基，依据新课标，应用新理论，全面提高学生的语文素养。
忙碌了半个学期，中期考试开始了，我们都希望孩子们能采撷成功的果实，这种感觉是从孩子们进入“考场”的那一刹那开始的，心中充满了期盼。面对考试二年级的学生已显得成熟了许多，但是想起我们的学生，心中又多了一份担忧，因为我们的学生都基础差，底子薄，认真看了卷子，心中有了许许多多地感触。
小学教学本身的基础性，让我们一直在教学中偏重孩子们的基础知识的掌握，基础知识，共分为四道小题，包括看拼音写词语、辨字组词、加偏旁组字并组词、连线找朋友，第一题的看拼音写词语，考察孩子们的拼写能力，这已成了经典题型，但这道题却恰到好处地指引了我们的平时教学，考察了孩子们的阅读积累。但这道题里有一个生词“小溪”不是学生应掌握的内容。这道题多数学生都答得不错，但有个别学生错误百出，需要我们以后再生字教学中下更多的功夫。
分析卷面，发现部分学生对字的结构掌握得不扎实或者可以说对生字掌握得不是特别熟练，在二题辨字组词、三题加偏旁组字并组词中错误率高一些，如用“福”字组词“幸福”时，很多同学写错了“幸”，针对此情在以后教学中要有改进措施：
1、加大力度，对生字词掌握得不牢固的学生进行及时考核。
2、教学中，多关注生字词掌握费劲的孩子，指导字的结构，帮其运用不同的方法记生字词。
3、培养他们阅读课外书的兴趣，多让他们讲故事。
第四题连线找朋友考察的内容是上学期所学课文《我有一盒彩笔》里的内容，这道题百分之九十几的同学都答得不错，但有个别同学已经把去年学过的东西忘得一干二净了。
积累运用，主要考查学生平时的积累，包括词语积累、近反义词、照样子填合适的词、古诗的积累，在这一方面学生丢分比较多，比如“小小模仿秀”一道题，要求学生写出五个“一（）不（）”的词语，但很多同学只能写出两三个，能写四个的就很少，全写对的更是凤毛麟角了，究其原因，与我们平时训练不到位有关，以后应在这方面加大力度。近反义词这道题里，学生错误比较多的是写“纪念”的近义词，好多同学不会写“留念”的“留”，我想这可能是这个字还没学些的缘故。“照样子填合适的词”这道题学生错误也很多，因为我们平时训练学生写ABB这类词时，只要求学生能够写出几个这类词就可以了，但这次考题明显比我们平时的训练高了一个档次，我想这就是学生失分多的原因吧，我想这也也会对我们以后的教学有一个引导。
“我会填”考察的是查字典。我们在平时的教学中练习得很好，还进行过各种查字典比赛，但有些同学没看清题目要求，写大写字母却写成了音节。原因出在孩子们不认真读题。
阅读类题主要包括准确使用标点符号，选词填空，给句子排序，短文阅读，“我能准确使用标点”这一题中，第一小题错误最多，其余两题基本上都能做对。选词填空一题，同学们也答得不错，不过有个别同学对“呼唤、欢呼”还是理解不到位，这就要求我们在以后的教学中对学困生加强指导。给句子排序这一题学困生还是存在较多的问题，其余学生基本能够准确的排序。短文阅读存在的问题相对多一些
阅读部分，其中“给带点词注音”里“猎”这个字学生不认识，但有些阅读面广的同学做对了，数句子、数段落这在平时训练的很多，几乎每上一课都有这样的练习，所以多数学生都做对了，对于没做上的同学，我想只要以后继续坚持这样的练习，肯定会有所进步的。这道题里还有几个小问题，在以往几次的.语文小测试中，由于看到阅读短文中很简单的问题出现错误，我曾经说过：“阅读短文，你就是认真读短文，从里面找出有关的内容把它抄下来”，结果有的同学抄上了，但回答不全，因为那个空格小，需要抄的内容多，所以容易误导学生回答问题时不完整。整改方法：
1、教学语文中，让学习课文与分析阅读短文相结合，在学课文中有机的进行阅读理解的训练。（培养学生踏踏实实读的习惯，边默读边思考问题，重点的勾出来、写出来，做上标记。）
2、平时加强阅读短文训练，有限的时间内做阅读短文题，有针对性的指导学生分析问题。
3、讲故事时，有意识的给学生练说故事的主要内容或指出明白了什么道理。
4、切忌武断地告诉学生答题的快捷方式，造成误会。
这次考试成绩还是不太理想，原因是：
1、孩子们做题时审题的能力很差，做完后不会检查，虽然监考老师一再叮嘱认真检查，但是丢题的，马虎出错的还是有的。所失分多！
2、丢题落题。语文考试不同于数学，每一道大题下的小问题很多，稍不留神就会丢题或丢一小问。
3、希望我们的孩子能多参加这样的考试，进一步提高自己的读题、审题的能力。
我们在今后的教学中也要扬长避短，及时总结提高。