小学三年级语文《七颗钻石》说课稿一等奖3篇
一说:教学设计的更新
《七颗钻石》是苏教版七年级语文教科书里收编的新篇目,较之传统教材有更多可供师生自由发挥的空间;
教学前研究调查该年龄段学生的兴趣、爱好及个性特征并据此设计制作适用面较广、实用性和可操作性都很强的课件并在教学中加以使用;
教学设计着重培养学生的各种能力:口语表达、写作、音乐欣赏甚至表演能力等等。
二说:课改理念的贯穿
学生在课堂上处于绝对的主体地位,所有环节都有学生积极主动的创造性的参与,并在 [情景再现]环节中担任了“主持人”的角色;
教师在课堂教学中基本处于主导地位,在 [情景再现]环节中甚至可以把主导暂时交给学生,真正实现了“把课堂还给学生”。
三说:教材重难点的选择和处理
本文的教学主要分为四个板块来实现,分别是——
⑴【课文导读】
⑵【课文简析】
⑶【七星上天】
⑷【拓展练习】
每个板块还包含相应的子板块,贯彻着不只一个教学重点或难点。
学习随着故事情节发展逐渐升华的爱心(重点)
从教材内容分析,《七颗钻石》一文突出了本课课文内容的重点就是随着爱心的不断深化不断出现变化的水罐,水罐的珍贵也就寓意着爱心的崇高,教师要做到能调动学生参与并融入课文的气氛中并为之感动。适当的引导和强调对学生还处于发展阶段的身心都有正确的导向作用,因此,我把它作为课堂教学中的重点通过多种形式(导读、课文分析、表演、音乐欣赏等等)来丰富和完成。
培养学生自主、合作、探究的学习方法(重点)
从教改理念贯穿和对学生未来的关注出发,我把问题留给学生,通过 [妙想天开]想象作文片段练习[情景再现]课本剧在教师的简单点拨下即排即演、[课文分析]等等环节来培养学生们自主、合作、探究的学习方法。
培养学生阅读理解分析概括以及想象、联想的`能力(难点)
从大语文教学观的角度来看,语文课固然应该少些“语文味”,但必须基于语文能力训练的基础之上,而学生阅读理解、分析概括和想象、联想的能力是这堂课的重点但因为学生个体差异较大、接受能力不同,这个环节同时也是教学难点,因此,在学生进行以上活动[贯穿于课文分析、拓展练习等环节]时,我着重关注教师小结语言的总结性、概括性和通俗性。
四说:实际教学的收效
实际教学的收效在教学活动中就可以彰显,具体表现在:
每个环节都体现了学生参与面广,参与积极主动,真正实现自主、合作、探究的学习模式;
除了【课文简析】外,学生还在教师的点拨下通过【拓展练习】中的[奇思巧解][情景再现]两个环节表现出对课文理解准确到位以及学生情感态度价值观的正确形成;
学生在【拓展练习】中的[妙想天开]环节不但能充分发挥学生想象,锻炼写作能力,而且学生们的语言能维系和发展原文风格,把爱心这个主题发挥得淋漓尽致。
《七颗钻石》说课稿
——淮安市施河中学 施大军
一 说:教学设计的更新
² 《七颗钻石》是苏教版七年级语文教科书里收编的新篇目,较之传统教材有更多可供师生自由发挥的空间;
² 教学前研究调查该年龄段学生的兴趣、爱好及个性特征并据此设计制作适用面较广、实用性和可操作性都很强的课件并在教学中加以使用;
² 教学设计着重培养学生的各种能力:口语表达、写作、音乐欣赏甚至表演能力等等。
二 说:课改理念的贯穿
² 学生在课堂上处于绝对的主体地位,所有环节都有学生积极主动的创造性的参与,并在 [情景再现]环节中担任了“主持人”的角色;
² 教师在课堂教学中基本处于主导地位,在 [情景再现]环节中甚至可以把主导暂时交给学生,真正实现了“把课堂还给学生”。
三 说:教材重难点的选择和处理
本文的教学主要分为四个板块来实现,分别是——⑴【课文导读】;⑵【课文简析】;⑶【七星上天】;⑷【拓展练习】。每个板块还包含相应的子板块,贯彻着不只一个教学重点或难点。
² 学习随着故事情节发展逐渐升华的爱心(重点)
从教材内容分析,《七颗钻石》一文突出了本课课文内容的重点就是随着爱心的不断深化不断出现变化的水罐,水罐的珍贵也就寓意着爱心的崇高,教师要做到能调动学生参与并融入课文的气氛中并为之感动。适当的引导和强调对学生还处于发展阶段的身心都有正确的导向作用,因此,我把它作为课堂教学中的重点通过多种形式(导读、课文分析、表演、音乐欣赏等等)来丰富和完成。
² 培养学生自主、合作、探究的学习方法(重点)
从教改理念贯穿和对学生未来的关注出发,我把问题留给学生,通过 [妙想天开]想象作文片段练习、[情景再现]课本剧在教师的简单点拨下即排即演、[课文分析]等等环节来培养学生们自主、合作、探究的学习方法。
² 培养学生阅读理解分析概括以及想象、联想的能力(难点)
从大语文教学观的角度来看,语文课固然应该少些“语文味”,但必须基于语文能力训练的基础之上,而学生阅读理解、分析概括和想象、联想的能力是这堂课的重点但因为学生个体差异较大、接受能力不同,这个环节同时也是教学难点,因此,在学生进行以上活动[贯穿于课文分析、拓展练习等环节]时,我着重关注教师小结语言的总结性、概括性和通俗性。
四 说:实际教学的收效
实际教学的收效在教学活动中就可以彰显,具体表现在:
² 每个环节都体现了学生参与面广,参与积极主动,真正实现自主、合作、探究的学习模式;
² 除了【课文简析】外,学生还在教师的点拨下通过【拓展练习】中的[奇思巧解][情景再现]两个环节表现出对课文理解准确到位以及学生情感态度价值观的正确形成;
² 学生在【拓展练习】中的[妙想天开]环节不但能充分发挥学生想象,锻炼写作能力,而且学生们的语言能维系和发展原文风格,把爱心这个主题发挥得淋漓尽致。
一、学习目标
1、有感情地朗读课文。
2、从水罐的一次次变化中,体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力。
3、体会懂得关心别人,懂得用爱心对待生活。
二、课前准备
1、能够表现课文内容的课件。
2、随文阅读材料。
三、教学重、难点
1、爱心的神奇力量。
2、丰富的想象。
四、教学过程
(一)设置情境,激发阅读兴趣
1、导入:同学们的童年生活是多姿多彩的,而童话故事是陪伴我们成长,那你知道有哪些动人的童话故事,能向同学们讲讲吗?
(生自由讲)
今天老师出为你们带来了一个动人的童话故事,你们想听吗?待会你们认真听后谈谈你对这个故事的感受?(出示课件)这故事正是我们今天所学的童话故事《七颗钻石》(板书课题)
2、揭题,读题。
(二)授新课
初读课文
出示自学提示:(现在让我们读读课文)
(一)初读课文,用自己喜欢的方式朗读课文,可以低声速读,可以大声朗读,可以两人同读,也可以个人自读等。(要求:读准字音,读顺句子。)
(二)把不懂的词语或句子用线画出来。
2、质疑:同学们,你们读了之后有什么疑问吗?(生自由质疑)
3、出示练习:在括号中选择最恰当的词,填在横线上。
很久很久以前,在地球上发生过一次大旱灾,所有的河流和水井都(干涸干燥干旱)了,草木丛林也都(打蔫干枯枯竭)了。许多人及动物都(焦虑焦躁焦渴)而死。
4、这一段通过环境的描写你能体会到当时的情况怎样吗?
5、有感情地朗读课文。
6、在这种情况下,要是给你一罐水,你会怎么样用呢?
1、让学生自由讲:启发学生尽可能地展开各种想象,并说明理由。如,她会先自己喝上一口,滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙,然后再给自己的亲人喝;她会跑回家去,赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹……
2、有一天夜里,一个小姑娘意外地得到了一罐水,她又会怎样用这罐水呢?(板书:空罐-有水)让我们再来读一读这篇课文。在读时把你认为神奇的地方画下来,并想想为什么?
出示学习提示二:
画出你认为神奇的地方,并想想为什么?
哪个地方让你最感动?先想一想然后说一说。
2、现在以四人为一小组讨论以上几个问题,找你感兴趣的问题回答。(待会每组推选一个同学回答,好吗?)
3、小组汇报课文中神奇的地方并说说原因,其他小组有不同也可以进行补充或更正。
学生认为神奇的地方可能有以下几点,关于神奇的原因要引导学生尽可能展开想象,体会到爱的力量,如:
a.“当她醒来的时候,拿起罐子一看,罐子里竟装满了清澈新鲜的水。”(为什么你觉得这个地方很神奇呢?)
(要是遇上这样的情况,小姑娘当时的心情会怎样?谁能在文中找出来读一读?突出“喜出望外,真想喝个够”)
从第1自然段中我们知道这是一场特大干旱,到处都没有水,而现在罐子里竟装满了清澈新鲜的水,多神奇啊!我想小姑娘一个人在深夜里勇敢地出来为母亲找水,一定找了很多地方,大河边、小溪旁、山泉下,可哪儿都没有水,她累得倒在沙地上睡着了。上天被她的孝心感动了,给了她一罐水。
(教师板书:孝心感天)
b。“她以为,水一定都洒了,但是没有,罐子端端正正地在地上放着,罐子里的水还是满满的。”(你认为这罐水为什么不倒掉呢?)
水罐掉在地上应该是洒水或摔坏罐子,可现在罐子和水都好好的,真是神奇。小姑娘得到这罐水时,她自己渴极了也累极了,她多想喝一口水滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙呀。可她一心想着妈妈,在往回跑时被小狗绊倒。还是她的孝心使上天又给了她一个奇迹。
(也突出孝心感动天)
c.“当小姑娘再拿水罐时,木头做的水罐竟变成了银的。”
(为什么木罐会变银的呢?板书:变银)
水罐由木头变成银的,实在是神奇!在那样干渴的情况下,母亲急需水,小姑娘也渴得要命,可她仍然把水分给了小狗一点儿,救了小狗一条命。小姑娘真的把动物当作了朋友,她的爱心又一次感动了上天,才有神奇的事发生。
(教师板书:爱心如银)
d.“就在这一瞬间,水罐又变成了金的。”(为什么银罐会变成金的呢?)板书:变金
水罐由木做的变成银的,又变成金做的,神奇极了。母亲又渴又生着病,她多么需要这罐生命之水,可为了孩子,她放弃了水,也就放弃了生命,这种伟大的牺牲精神使上天又一次创造了奇迹。
(教师板书:母爱似金)
e.“这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石,接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。那七颗钻石越升越高,升到了天上,变成了七颗星星。”(最后为什么会有这种神奇的事发生呢?)
板书:跳出钻石,涌出水流
水罐里能跳出钻石,能涌出救活万物的生命之水,七颗钻石能变成星星,真是神奇极了!小姑娘已经干渴到了极点,当她也忍不住要喝母亲让给自己的水时,却又强忍住渴,把水让给了一个素不相识的过路人。这种对陌生人的同情与爱,使天地为之动容,他们获得了水,还拥有了七颗星星。
(教师板书:爱心感动天地)
4、齐读这几句话,把它的神奇之处读出来。
5、这篇文章最让你感动的地方是什么?
提示:小姑娘为母亲找水,经小狗喝,经过路人喝,(三个地方比较得出“爱心”的主题。)
6、在这时,你有什么话要向小姑娘说?
7、讲到这你们现在知道为什么课题不用“一罐水”……而用“七颗钻石”作标题吗?
8、有感情朗读课文(这篇课文这么感人。让我们再一次去读)
(1)自己选读认为这个故事最为神奇的段落。(在小组内互读)
(2)我们来进行神奇故事接龙:老师读第1自然段,然后同学们自愿接读后面的段落。
9、小结:课文开头是一片荒芜的旱景象,到最后涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流,人们、大地……将会怎样?(反映久旱逢甘露的欣喜之景。)
这一切都是爱给带来,试想,如果没有爱心,这个世界会成为怎样的世界?
10、总结:是啊,如果没有爱心,这个世界是不可想象的。正因为有了(爱心),我们才感到温暖,我们不但要沐浴(爱心)的温馨,更要懂得对别人付出(爱),正如一首歌里的那样:“只要人人都付出一点爱,世界将变成美好的人间。”老师愿你们都能成为充满(爱心)的人,相信拥有爱心,会让你充满神奇的力量。
11、体会:通过这节课让你学到了什么?(生自由说)
(三)作业:(选项题做)
1、排演《七颗钻石》课本剧。
2、展开想象讲讲这个故事。
四、板书
19、七颗钻石
空罐
有水(孝心感天)
变银(爱心如银)
变金(母爱似金)
跳出钻石,涌出水流(爱心感动天地)