续写《坐井观天》12篇
《坐井观天》讲的是青蛙和小鸟在聊天有多大，青蛙觉得天只有井口那么大，小鸟说天无边无际。青蛙说，我一抬头就能看到天，怎么会那么大呢？小鸟告诉青蛙：你不信，跳出来看一看，就知道天到底有多大了。青蛙试着跳出来一看，哇！原来天真有那么大。
读完了这个故事，我觉得青蛙说天只有井口那么大，是因为它的见识太少。小鸟不一样，它有自己的理想，朝着自己的目标努力飞翔。我要像小鸟一样，有自己所追求的目标，为了目标而努力，争取走的更远。
自从老青蛙当初没有听小鸟的劝告，一直生活在井里。又过去了几年，老青蛙死了，留下了三只小青蛙。他们同样过着冬暖夏凉、清闲自得的生活。
转眼间，三只小青蛙都长大了，都懂得了很多知识。一天，又有一只小鸟口渴了，飞到井边喝水。小鸟看见井里的三只青蛙，小鸟同情地说：“你们每天都在井里待着，天有那么大，难道你们不想出来看一看吗?”小鸟说完就飞走了。其中大青蛙对小鸟说的话不理不睬，没有当回事;二青蛙对小鸟说的话是半信半疑不知该去还是不该去;而最小的青蛙听了小鸟说的话以后，心里想：到底外面有多好，想办法出去不起行了吗?
于是小青蛙第二天坐着农夫打水的木桶，来到了上面的世界，果然和小鸟说的一样，天可要比井口大多了。小青蛙来到一个繁华的城市，找到了一份工作，慢慢的当上了大领导，家里很有钱。二青蛙看见三弟不见了，就也决定要去外面看一看，他也坐着农夫打水的木桶来到了上面的世界，他也非常吃惊，天怎么会这么大?他也来到了那座繁华的城市，再弟弟的公司上班，日子也过得比以前好了。大青蛙看见二弟三弟都不见了心想：他俩一定是到外面被其他动物吃了，还好我没有上去，井里有这吗多昆虫，生活多好呀!
几年后，由于气候的变化，井里的水越来越少，井里的昆虫也越来越少。直到一天，井里连一滴水、一只昆虫也没有了，只是大青蛙想出去，也没有人来打水了。就这样，大青蛙因为没有食物而饿死了。他的二弟和三弟这时才想起了在井里的哥哥，他们俩一同回到井边，却只看见了哥哥的.尸体……
大青蛙饿死了，只怪他没听小鸟的劝告，没有把握出井底的机会!
青蛙连蹦带跳般地爬出了井口，它很累，所以趴在草地玩，因为这里的一切对它都太新鲜了，所以玩的非常开心，连小鸟不管小声叫、大声叫，它还是在那里玩，小鸟就啄了青蛙一下，青蛙一下子跳了起来，又落在地下。
青蛙不满地对小鸟说：“你干嘛啄我？”
小鸟说：“你忘了正事儿了。”
青蛙说：“什么事呀？”
小鸟说：“我带你上来时来玩的吗？”
青蛙说：“那是干什么的呀？”
小鸟说：“我是带你过来看天的呀！”
青蛙一拍脑袋，说：“哦，刚才玩的太猛了，我也很累了，不如你带我飞一圈吧。”
小鸟说：“好吧。”
小鸟带着青蛙飞过了田野，飞过了小溪，飞过了城市，又飞过了森林……最后回到井口旁，青蛙说：“原来天那么大呀，我再也不会以为天只有井口那么大了。”小鸟说：“天都黑了，你快回家吧。”青蛙说：“好吧，我们明天早晨在这里见面。”
说完，它们就各自回家了。
小青蛙听了小鸟的话，自言自语的说："小鸟说没说大话，我出去看看不就知道了。"
井口又深又滑，小青蛙费了好大的劲，才跳到了井沿上，它立刻被眼前的.景象给惊呆了，无边无际的蓝天飘着朵朵白云，远处连绵不断的高山，还有一望无际的绿油油的田野。其中还盛开着鲜艳的花朵，原来外面的世界这么大这么美。小鸟望着惊呆了的小青蛙说：相信我的话了吧！青蛙点点头：我再也不要坐在井里了。你带我到别的地方看一看，我要重新找一个新家。
于是，小鸟带着小青蛙飞过高山，飞过森林，飞过田野，来到了池塘边，池塘里的荷花随风摆动，蜻蜓正落在荷花上，小鱼在水里游来游去，小青蛙很喜欢这里，从此小青蛙在新家快快乐乐的生活着。
青蛙听了小鸟的话，跳出了井口，看见无边无际的天空和到处都是鸟语花的世界。青蛙赞叹道：“原来外面那么大！”小鸟说：“你现在相信了吧，我根本没有说大话。”青蛙决定要到外面找一个属于它的家园。青蛙来到池塘边，只见池塘里碧绿的荷叶像一把撑开的小雨伞，荷叶上小水珠滚滚美极了。碧绿的荷叶中开着十几朵粉红的`莲花。青蛙自言自语地说：“这么美丽的池塘，却有这么多蚊子，我还是留下来帮人们除掉害虫吧。”于是，它就在池塘边住下了。
青蛙从井里跳出来以后，看见了很美丽的大自然，不禁感叹到：“多么美丽的大自然啊！”
首先，它来到日月潭。它看见碧绿的湖水，群山环绕，树木茂盛，以及周围的名胜古迹。然后，青蛙又来到了八里沟。它看见了大大的太行山脉，青蛙迫不及待的`跑到风景区里面，又看见了巨大的瀑布，感叹到：“八里沟真是风景如画啊！”最后，青蛙来到了黄山风景区，看见了黄山的石头各种各样的，真是有趣。
青蛙看见了祖国的大好河山，说：“外面的世界真美丽，我再也不会到井里睡大觉了。”
教学目标
1、学会本课7个生字。
2、能正确读写要求学会的词语。
3、分角色正确流利地朗读课文。
4、了解故事内容并从中受到启发。
教学过程
一、情境导入，揭示课题。
1、学生欣赏动画故事《坐井观天》。
2、交流感受。引导学生初步感知人物形象，了解故事内容。
3、板书课题，读题，说说“坐井观天”的含义。
（兴趣是最好的老师。教师遵循低年级儿童的心理规律，引导学生在丰富多彩的动画故事中，感知故事内容，初步建立语言和形象的联系，为进一步学习语言奠定了基础。）
二、初读课文，自学生字词。
1、学生自由读课文，画出生字词，试着提出自己的问题。
2、分小组或同桌之间，开展学习竞赛，采取轮读、领读等多形式学习生字、词语和句子。
（学生自主、合作采取多种形式在语境中学习生字和词语，认识事物与发展思维、语言紧密结合，强调识字的过程，也是认识生活，感受生活的过程。同时注重方法习惯的整合）。
3、检查自读效果
（1）指名读生字和词语，引导学生联系课文和生活理解词语含义。
（2）指名读课文，教师注意正音和范读，指导学生把文章读通顺。
（3）交流初读感受，解决次要问题。
读完课文后，你知道些什么？
通读归纳、整理，形成如下认识：
A、弄清故事的人物形象──青蛙和小鸟。
B、知道青蛙和小鸟的位置。
C、明了青蛙和小鸟争论的原因及主题。
学生在谈到青蛙和小鸟的位置关系时，教师顺势切入，学习文章第一自然段次要内容。
（1）教师简笔画水井的形状。
（2）学生在水井上贴出青蛙和小鸟图片的位置，并口述贴图的理由。估计理由有：
A、我从文章的插图中知道应该这样贴。
B、我从文章第一自然段中读出来的。
（读懂什么，是思维的结果；怎么读懂的，是思维的过程。阅读教学不仅要关注学生学习的结果，更要关注学习的过程和方法，不让问题止于智者。）
（3）学生自读文章第一自然段。
（4）指导朗读。
4、质疑、释疑。
（读书须有疑。有疑，才有学生自由发现问题，提出问题、解决问题的提升过程；才有撷取信息，对比分析，综合梳理的研究性学习行为。）
三、熟读精思，领悟旨趣。
（一）学习青蛙和小鸟的第一次对话
1、学生采取自己喜欢的方式读青蛙和小鸟的第一次对话。
2、点名读，师生评读，体会青蛙打招呼的文明礼貌行为和小鸟飞了一百多里口渴的情形。
3、分角色练习朗读，再现对话情形。
4、教师引读，男女生分组加上动作表演读。
师：一只小鸟飞呀，飞。飞过山川，飞过河流，飞过田野。它口渴了，落在井沿上，井底的青蛙看见了问：？
男生：“朋友，你从哪儿来呀？”
女生：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找水喝。”
（读书活动层次不同，形式多样，注重在读中展开想象，读中理解内容，读中积淀语感。只有学生思之于情读之于形，入情入境的感悟，没有任何强加的朗读技巧的理性指导。）
（二）尝试朗读第二次对话。
1、学生分角色练习朗读第二次对话。
2、理解“大话”的具体含义。深入探究：青蛙为什么认为天空只有井口那么大？
引导学生联系生活经验或做实验了解青蛙认为天空只有井口那么大的原因。
3、理解“无边无际”的含义，联系生活实际引导学生练习说话，（无边无际的大海、沙漠、田野等）。
（注重语言学习与学生生活经验相结合，达到在语文实践活动中掌握和运用祖国语文的目的。）
4、学生练读对话，想象它们争论的情形，体会语气，要求读出自己的感受来。
5、指导朗读。
（三）学习青蛙小鸟的第三次对话
1、教师引读，小鸟说天空无边无际，青蛙却认为天空只有井口那么大，青蛙相信了吗？青蛙笑了说：“”小鸟也笑了说：“”。
2、小组探究。青蛙为什么笑了？小鸟为什么也笑了？引导学生理解故事的寓意。
（通过合作、探究，充分挖掘青蛙和小鸟的心理活动，体会“笑”的丰富内涵，既培养了学生良好的语感，又让学生感悟了寓意）。
3、指导朗读。
4、创造想象，读编第四次对话。
青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，它一下子惊呆了，看见了，于是对小鸟说：“”。小鸟说：“”。
四、总结全文，感悟寓意。
1、学习了故事你知道了些什么？
2、分角色表演读故事。
五、指导生字书写，完成生字袋的制作。
（生字教学是低年级教学的重点，利用生字袋，让学生在多次复现和运用中达到巩固识字的目的。）
六、课外扩展。
1、课外收集阅读成语故事，开展讲故事竞赛活动。
2、演一演“坐井观天”这个故事。
教材分析：
《坐井观天》是个寓言故事。通过青蛙和小鸟争论天空大小的故事，阐明了一个深刻的道理：那就是看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。故事内容浅显易懂，但要挖掘深含其中的寓意，对二年级的孩子来说却有一定的难度。在第二课时中，我带着学生从读中悟，悟中读，反复品读青蛙和小鸟的对话，又利用简单的小实验，让故事深含的寓意跃然纸上。
教学目标：
1.知识目标：复习生字词语，正确、规范地写“答、还”。
2.情感目标：能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。
3.能力目标：发挥想象，初步理解寓意，提高学生的分析能力及解决能力。
教学重点、难点：
根据文章内容主次和学生实际情况，我确定的重点是课文中青蛙和小鸟的三次对话。难点是理解“坐井观天”的寓意。
教学方法：
根据寓言故事的特点及本课的语言特色，教学中，以青蛙与小鸟的三次对话为线索，以读代讲，以读促学，让学生在读中悟情明理。引导自由阅读，自由表达，打好自主学习语文的基础。低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面，为贴近学生实际，我采用图片、课件、头饰等手段，激发学生学习兴趣。依据新课标的精神，我运用了谈话法、对比法、表演法、实践法等教学方法，激励学生全面参与，主动学习，培养创新能力和实践能力。
教学准备：
多媒体课件、剪贴画（青蛙、小鸟）
教学流程：
一、复习导入
1.课件出示词语： 回答 井沿 抬头 弄错 不信 无边无际
（开火车、齐读）
2.主要内容
通过上节课的学习，我们还了解到了青蛙——（坐在井里），小鸟—— （落在井沿上），它们在争论——（天有多大？）
二、学习第2—7自然段
这么有趣的故事，你们想不想演一演？想要演好戏，必须先读好剧本，尤其是对话，下面就请小朋友去找学习伙伴分角色朗读课文（2—7）自然段。
1.学生自由组合，分角色朗读课文。
师：刚才你在小组里扮演的是什么角色？谁愿意给大家读一读？
2.理清两者观点
请一对学生分角色朗读。
师：从它们的对话中，你听明白了它们为什么要争论？
青蛙认为（板书：井口那么大） 小鸟认为（板书：无边无际）
（一）学习小鸟的话
师：小鸟为什么说天无边无际呢？从哪儿看出来呀？
▲小鸟回答说：“我从天上来了，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”
(1)师：能告诉我们一百多里有多远吗？1里等于500米，一百多里就等于多米，要跑我们的操场300多圈。（随机指导朗读）
(2)想象说话
小鸟飞得这么远，都飞过哪些地方，看到过什么？
(3)看图小结：小鸟飞呀飞，它飞过——，看见——；飞过——，看见——；飞过——，看见——。就这样飞了一百多里，小鸟看到的东西可真多呀！飞得高，飞得远，看到的东西就越多，我们给它一个词——板书：见多识广
师：小鸟飞过这么多的地方，所以它认为天是无边无际的。谁来告诉青蛙，让它明白，天是无边无际的？
▲小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
（1）指导朗读
（2）你还知道哪些地方也是“无边无际”的? 指名说:无边无际的（ ）
你们可真棒！说得好极了！青蛙听到外面这么热闹，它真想跳出来看一看，咱们帮帮它吧！
（二）课间操《小青蛙找家》
1.同桌互相说一说：青蛙跳出井口看到了什么，说些什么？
2.想象说话
3.追问：这么美的景色，以前青蛙怎么不知道呢？
（三）学习青蛙的话
▲青蛙笑了,说:“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。
（1）指导朗读
师：那青蛙有没有说错？
（2）做实验。
师：我们现在来做个实验。请小朋友拿出准备好的纸，像老师这样卷成圆筒状，然后透过圆孔看天花板，说说你看到的天花板有多大？（天花板只有纸筒口那么大。）
师：那你们想想坐在井里的青蛙看到的天有多大？（井口大）
（3）小结：对呀，青蛙坐在井底看天，只看见了井口对上去的这块天，其余广阔的天空都没有看到，所以它就认为天只有井口那么大，这就是——（板书：坐井观天）。
三、课本剧表演
故事学完了，现在可以演戏了吗?
1. 男、女生对读，选拔优秀演员。
2．指名一对上台表演，要是加上动作，表演就会更完美了。
四、课外延伸
我们把《坐井观天》的故事重演了一遍，被青蛙听见了，它不好意思地低下了头，说：小朋友，我知道错了，可是我怎样才能像小鸟一样见多识广呢？快帮我出个注意吧！
1.学生各抒己见。
随机板书：看、听、想、做
师：对，就像小朋友说的这样，时时处处多听、多看、多想、多做，今后你们一定能成为一个见多识广，知识丰富的人。（随机板书：知识丰富）
3.齐说：我们不要像青蛙一样做“井底之蛙”，要像小鸟一样站得高，看得远。做一个见多识广、知识丰富的人。
五、指导书写“答、还”。
六、课后作业
回家后，把这个故事绘声绘色地讲给你的家人听。
板书
小鸟图 无边无际 见多识广、知识丰富
天 做
有 想
多 看
大 听
自从青蛙听小鸟说了“外面的世界很精彩”以后就一心想看看外面的世界。
有一天，青蛙想通了，它想知道外面真的有小鸟说的那么美好吗？所以下了决心努力向外跳。青蛙白天爬三米，夜里落下来两米，虽然每天只有一米的成绩，但是青蛙下了决心就不会轻易放弃。
终于有一天，青蛙爬上来了，小鸟飞来看到青蛙时，青蛙已经跑的老远了，因为它不想再次被小鸟嘲笑。
走到半路，青蛙结识了另外一只青蛙。他们相伴去田地捉虫子。在田间，他们开心地忙碌着，可是没多久，青蛙的伙伴死了，青蛙这才发觉人们给田地里喷了农药，青蛙胆怯了，赶紧往回走，不知不觉间青蛙走到了马路上，一只小猫被汽车撞了，青蛙更害怕了，一溜烟跑回了井边，小鸟飞来问青蛙“你怎么回来了？外面好吗？”青蛙哆嗦着腿，说：“一点也不好，虽然外面比井里大，但是也比井里危险，我还是觉得在井里比较安全。”说完青蛙跳进井里，继续做起了“井底之蛙”。
当小鸟和青蛙说完话，青蛙想：“世界真的像小鸟说的那么大吗？”我要出去看个究竟。
青蛙跳出井口看了看，说：“哇，原来天果然无边无际啊！”
青蛙走了走，看见大城市的楼、动物和汽车，青蛙对小猫说：“你们在这里待了多少年呢？”小猫回答：“我现在十岁，我待了十年了！”青蛙问小狗，“你从哪里来呀？”小狗回答说：“我从城市来。”
青蛙又来到万里长城，他看见长城真长，他花了五个小时才爬到顶上！
有一天，青蛙遇见了小鸟，青蛙说小鸟说：“对不起，我不该认为你说大话！”小鸟说：“没事的，以后我们就是好朋友了！”
小鸟带着青蛙飞出了井口，青蛙抬头一看，不得不赞美，说：“哇！像水一样清的蓝天，一朵朵绵羊似的白云。真美啊！”小鸟也赞美起来：“是啊，我以前都没有认真看过这么美丽的蓝天、白云啊！”青蛙突然想起那天他说小鸟说大话的事情。青蛙惭愧地说：“对不起，是我弄错了，我不应该讲你说大话。”小鸟温和地说：“没关系，反正我们都是好朋友了，这点小事根本不用斤斤计较。”
接着，小鸟带着青蛙来到了草原。青蛙一看，那是一片一眼望不到边的草原，许多小草泛起绿色的波浪。还有很多牛羊在吃草，工人叔叔们都在给牛挤牛奶。
他们飞到了田里，看见一畦畦秧苗；苹果露出红红的脸颊；梨树挂起金黄的灯笼；高粱举起燃烧的火把；稻海翻起金色的波浪，像给农民伯伯唱赞美的歌曲。
他们飞着飞着，来到了大海边。听那海水碰撞海边礁石的声音，沙沙地响；那海面波光粼粼，旁边还有金黄的沙滩；人们欢声笑语像是给我们演奏一首首动听的乐曲。
他们又来到森林，松树就像是一名战士，它笔直地站在那。枫树肯定昨晚去参加了舞会，难怪喝那么多的酒，整个身子一下子都涨红了起来；银杉树拿着一把把扇子，连忙扇了起来，好像在说：“好热啊！好热啊！风娃娃，快来帮忙啊！”突然，一群鸟儿飞来，小鸟看见自己的同伴，就忘记了青蛙。放开爪子，青蛙就立马掉了下来，幸好下面有水，要不然青蛙就被摔死了。青蛙连忙大喊：“小鸟！小鸟！快把我带上去。我不会飞啊！”这时，小鸟听见，才想起青蛙。她连忙飞下去，用爪子抓住青蛙的前腿，飞了上来。
他们飞过了城市，青蛙赶紧捂住鼻子，说：“现在的污染可真严重啊！”“是啊！”小鸟也说。青蛙对小鸟说：“我现在想去池塘里安家，好吗？”小鸟回答：“没问题，我现在就给你找个池塘。”于是他们飞过了一座又一座的大山，越过了一条又一条的小河，终于找到了一个池塘。池塘里有碧绿的荷叶，像一位大哥哥，还有许多荷花，有红的、紫的、白的、粉的，真美！水里还游着一群群五颜六色的小鱼。它们排着一字队、人字形还有十字形。青蛙心理想：是不是所有小鱼都比我们强呢？
就这样，青蛙就在池塘里安家落户了。小鸟每天都和青蛙一起玩游戏、捉迷藏。小鸟还带着青蛙到全国各地区旅游呢！
几天后，连续下了多天的大雨，井里的水也溢了出来，小青蛙也从井底游了出来，啊！外面的世界好大呀！看那金黄的稻田一望无边，还有那清澈见底的溪水唱着欢快的歌奔向远方。小青蛙顺着小溪游到了大海边，它一下惊呆了，哇！简直太不可思议了，大海竟然有这么大，就在这时候从前那只小鸟飞来了，青蛙红着脸说：“是我错了，我在井底看到的范围太小了，知道的也太少了”。