四年级数学期末试卷【精华7篇】
根据阳教研函字（20xx）60、71号文件精神，我局于20xx年6月28日上午统一组织小学四年级语文、数学期末调研测试，并于7月2——3日进行了统一阅卷。为了把考试评价改革工作向纵深发展，为了把以后的教育教学工作搞得更好，我们从全部试卷中随机抽取样卷297份，现将调研测试情况分析如下：
一、试题特色
本次四年级期末数学试题最大的特点就是回归教材，所考内容深入浅出地将教材中的知识要点全部展现在学生的试卷中，力图把学生从大量、重复、低效的训练中解放出来，力争从根本上减轻师生的课业负担，彻底改变教师不用心关注教材，而是过分热衷于教辅资料的现象，并注重考查学生活学活用的数学能力。注重对基础知识和基本技能的考查。另外此次试卷注重学生的发展和实际应用能力的拓展。具体表现在：
1、能以《数学课程标准》“三维目标”为指导，紧扣教材、以教材为本、适当设置了与学生生活实际相关的、能体现综合应用的、创新思维的内容。如选用教材原题题型得到了50％以上。又如在应用题方面，则体现了新课程标准的要求，即“学会用数学思维来观察分析现实生活，解决日常生活中的一些问题”，本着灵活运用数学知识、生活中的数学为主来考查学生的掌握情况。目的就是让学生关注身边的事物，能发现生活中的数学问题，并能运用自己学的数学知识去解决实际问题，培养应用意识。
2、注重双基考查，增大知识覆盖面。本次测试数学命题立足教材，立足基础，立足本册的知识点进行检测，比较重视双基的考查。如对基础知识的掌握，基本概念的理解，计算能力，几何知识的初步认识等都做了考查。试题注重考查学生对知识的活学活用，着力避免单纯的记忆知识的考查，将几个知识点糅合在一起，考查学生综合运用知识，解决问题的能力。
3、试题图文并茂，不少题目在动态情景下，让学生通过探索得出结论。
二、试卷结构
合计满分值100分，基础概念占37分，计算占32分，实践操作占6分，解决问题占25分。试题总难度系数为。
三、试卷分析
本次抽样297人，其中得100分有17人，90-99分的189人，80-89分的67人，70-79分的14人，60-69分的6人，60分以下的4人。均分分，及格率％。具体分析如下：
第一题：我会填。正确率：％。
错例：
1、地球赤道的周长是四万零七十五点零四千米，写作（）千米。学生对数的读写知识未掌握，也未利用读写法相互进行检验是否正确，还有的因为粗心出错。
2、按“四舍五入法”保留两位小数是（）。学生对这种特殊情况的保留小数位数知识与小数的基本性质相混，不知道保留位数均为有效数字，即使末尾是“0”也不可以去掉。
3、1千克45克=（）千克。主要原因是学生对复名数变单名数的方法没有掌握，概念模糊。
4、一根木条长米，小李师傅要做成每根长米的小木条，可以做（6）根，还剩（5）米。多数学生出错，是因为对除数是小数的除法计算中余数的意义不理解。虽然计算结果余数是5，但是实际表示的是。
改进措施：教学时要在关注基础知识掌握情况的同时，教给学生必要的检验正误的方法，以利于学生在检查过程中能及时发现问题，予以纠正。更主要的是把握数学知识的关键点，要教给学生方法。如数的读写法，单复名数的变换法等。学会用数学知识解决生活中的简单问题，善于在生活中发现问题，提出问题，培养学生认真解决问题的能力。另外还要培养学生认真审题的习惯，学会答完题后进行检查。
第二题：我会判断。正确率：93％。
错例：1、小数点后面添上或者去掉“0”，小数的大小不变。（v）从中可以看出学生对“小数”和“小数点”混淆，粗心大意。可举实例让学生比较一下，看在小数点后面和在小数末尾添“0”，小数的大小是否有变化。说明学生对小数的基本性质未完全掌握。
错例：2、一枚硬币抛了10次，有8次正面朝上，2次反面朝上，第11次抛出硬币，反面朝上的可能性大。（v）可以看出学生因试验数据混淆了思维，对可能性大小的理解不到位。
改进措施：在培养学生认真审题的习惯的同时，教给学生判断的方法，在实践中多练习此类题型，扩大学生的认知量，让学生能灵活掌握所学的知识。
第三题：我会选择。正确率：％。
错例：1、读小数时只读一个零的数，有部分学生选择“”，说明对小数的读法掌握不扎实。
错例：2、观察物体确定从上面看到的形状，部分学生区别不清“上面”和“正面”看的形状，说明学生的空间想象和观察、分析、思维能力还有待加强，或者存在方法问题。
错例：3、判定游戏规则是否公平，部分学生认为不公平。说明对可能性大小判定心中无数，不知道确定可能性大小的依据是什么。
改进措施：在平时教学中，教师要关注每一位学生的学习状况，对图形的特点，规律以及正确区分“上面”、“正面”和“侧面”等方面加强训练，特别是学生出错时要帮助学生找出错因，让学生明白“我错在哪里了”，进而将知识内化为能力，保障其扎实过关。
第四题：我会计算。正确率：％。
错例：1、在直接写出答数中一些学生审题不仔细，小数点位置移动的规律运用的不熟练。
错例：2、在竖式计算中一些学生忘记了进行验算。不能够按要求答题，计算结果是小数的末尾不去“0”的现象很多。
错例：3、解方程中未写“解”字导致失分。说明学生对解方程的格式没有理解清。
错例：4、简便计算中对乘法分配率的运用还存在算理不清的现象。
改进措施：计算能力的提高是数学教学的重头戏，培养学生认真、细心、谨慎的良好学习习惯显得非常重要。特别是在今后教学中要对各种运算定律加以指导，弄清各种运算定律的特征，能简便计算的必须找准依据，也就是要让学生弄清为什么要选择该运算定律。另外，加强估算、验算等基本功的训练也不可忽视。
第五题：我会画图。正确率：％。
错例：1、个别学生把长方形分成三角形和梯形时，没有用线段分，还有的把长方形分成了一个三角形和一个五边形，没有按照要求画图操作。
错例：2、个别学生在图中找钝角时，找出的是锐角，说明对角的认识只停留在概念上，而没有真正掌握各种角的特征。
改进措施：让学生多动手进行实践操作，在亲历的过程中体验线、角以及相关图形的特征，然后在理论上进行练习，以达到规范操作的`效果。
第六题：我会解决问题。正确率：％。
错例：1、第3题列方程解应用题主要存在2个问题：一是计算结果不正确，粗心大意，计算习惯不好。二是方程的“解”加上了单位名称，方程的书写格式未掌握。
错例：2、第5题部分学生生活经验少，没有审清题。如：2盒药加挂号费正确列式为：×2＋，有部分学生列式为：×2×或×2＋。部分学生不理解题意。如：林林的体重是42千克，他一天最少应服用多少克感冒颗粒？学生列式为：42×或42××2。还有的学生对小数乘除法计算不熟练，特别是对小数点的处理不正确，计算结果小数末尾有“0”的情况没有彻底化简。
改进措施：在日常的教学中，培养学生认真审题的习惯，教给学生解题的方法，学会灵活运用所学知识解决生活中的实际问题。另外要培养学生认真检查的意识，提高正确率。
四、对今后教学的启示：
从抽样试卷来看，我们平时教学中应注意以下几点：
1、学生基本功不扎实，教师须在训练学生的计算能力和技巧上下功夫，在教学中逐步养成认真、细心的良好学习习惯；
2、在教学中加强语言文字的辨析与数学教学的联系，对关键的知识点进行强化训练，加以区别；
3、在教学中应加强数学与生活的实际联系，鼓励学生思考问题要有依据，解答问题要符合要求，逐步提高学生解决实际问题的能力；
4、要在突出“双基”教学的基础上重视良好学习习惯的养成。在平常数学课堂教学中，教师要以课标为准绳，扎扎实实把“双基”落实到位，要特别重视良好学习习惯的养成，培养学生良好的审题习惯、数学书写习惯。
总之，我们教师在教学中要结合养成教育活动的开展，多注重学生的良好学习习惯的养成，做到认真思考，细心答题，大胆猜测，小心求证，并在教学中真实的了解学生对知识的掌握情况，要让学生学会灵活运用知识，掌握最佳方法，让学生在任何情况下都能应对自如，在结合学生实际和教材特点的情况下，把数学与生活紧密相连，让学生在实践中体验数学的价值，获得成功的快乐。
一、认真读题，谨慎填空。（22分）
1、某城市2010年消费品零售总额为三十五亿六千八百八十八元。这个数写作（ )，省略亿位后面的尾数约为( ）亿元。
2、读作（ )，7在（ ）位上，表示( ）。
3、2039□万，□中能填（ )，最大能填( ）。
4、把、、和按从小到大的顺序排列是( )。
5、两条直线相交组成的4个角中，一个角是直角，另外三个角是( )0。
6、笔算时把除数看作是（ )来试商，试商( ）。
7、□4659的商是两位数，□里可以填（ )，最小填( ）。
8、直接写下面的结果。
1638=448 =35
=（ ) =( ）
0=（ ) =( ）
9、 1= ， 2=（ )， 3=( ）
10、小明用20元钱买5支笔，平均每枝笔多少元？解决这个问题的数量关系是( )。
二、仔细推敲，分辨是非。对的打，错的打。5分
( )1、同一平面内，两条直线可能相交也可能平行。
( )2、比最大六位数多1的。数是最大的七位数。
( )3、等腰梯形是轴对称图形。
( )4、三位数除以两位数，商一定是两位数。
( )5、两数相除商是100，被除数和除数同时除以10，商是1。
三、反复比较，慎重选择。10分
1、图图放学回家，妈妈说：晚餐我给你做最爱吃的红烧鱼。不过你要帮妈妈设计一下，怎样安排时间才能尽早开饭。（杀鱼、洗鱼8分钟，烧鱼10分钟，淘米2分钟，煮米饭15分钟。）至少需要( )分钟才能尽早开饭。
《www．》A、20 B、18 C、17
2、两个数相除，如果被除数乘3，要使商不变，除数应当( )。
A、乘3 B、除以3 C、不变
有一组对边平行，另两条边相等的四边形一定是( )。
A、等腰梯形 B、梯形 C、正方形
4、用木条钉成下面各形状，其中最不容易变形的是( )。
A、 B、 C、
5、用一幅三角板不能拼成的是( )0的角。
A、 B、 C、
四、细心计算，认真检查。27分
1、直接写出得数。9分
= = 7515=
= 6070= =
8926
2、列竖式计算（标号的要求验算）。（12分）
= =
= =
3、列式计算。（6分）
(1)206的12倍是多少？ (2)738里面有多少个18?
五、展示能力，细心操作。（10分）
1、画一个 的角。（1分）
2、画出下面各图形底边上的高。（3分）
3、（1)以下面的两条线段为平行四边形的一组邻边，画出一个平行四边形。(2分）
六、活用知识，解决问题。（26分）
1、一辆长途客车3小时行了204千米。照这样的速度，它12小时可以行多少千米？ （5分）
2、希望小学四年级师生去公园游玩，门票价为每人5元。有学生238人，老师16人，他们买门票一共要花多少元钱？（5分）
3、学校买回6箱墨水，每箱12瓶，一共用去了576元，平均每瓶墨水多少元？（5分）
4、有720个羽毛球，每12个装一筒，装几筒后还剩36个羽毛球？（5分）
5、（6分）四年级四个班同学植树情况统计图？
（1)一班女生植树（ ）棵，三班男生植树( ）棵。
（2)( ）班的男女生植树相差最多。
（3)4个班女生共植树( ）棵。
（4）你还能提出什么数学问题？提出一个并解答。
本次小学四年级数学考试中，试卷定位较准确，整个试卷可以说全面考查了学生的综合学习能力，全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。把学生对数学知识的实际应用融于试卷之中，注重了学科的整合依据学生操作能力的考查，密切联系学生生活实际，增加灵活性，又考查了学生的真实水平，增强了学生学数学、用数学的兴趣和信心。下面我从五个方面进行分析：
一、内容全面，覆盖广泛。
本次命题，采用直观形象、图文并茂、生动有趣的呈现方式，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了学习过程，较好地体现了新课程的目标体系。试卷容量大，覆盖面广，几乎涉及到本册教材的所有内容，从“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践活动”四个方面进行考查，共计六道大题，第一、二、三大题考察了学生对基础知识的理解与掌握。第四大题考察了乘、除法计算及混合运算和简便计算等等；五大题考查了学生动手操作能；六大题就学生发现问题、解决问题的能力进行考查等等。试题较好地体现了层次性，难易适度，同时还兼顾考查学生思考的过程和方法，答题的情感与态度等。
二、实践操作，注重过程。
数学活动必须让学生动手实践操作，组织引导学生经历观察、实验、猜想、验证的过程。本试卷通过精心选材，巧妙考查了教学过程和学生的实践能力。如：第五题通过给图形做对称图形，旋转图形，平移等，由于在教程中重视学生的动手操作，充分让学生经历探究的过程，学生解答时得心应手。
三、贴近生活，注重现实。
本次试题从学生熟悉的现实情境和知识经验出发，选取来源于现实社会、生活，发生在学生身边的，可以直接接触到的事和物，让学生切实体会数学和生活的联系，感受数学的生活价值。如：第六题的第2小题、第3小题、都是学生现实生活特别熟悉的事和物（如、计算花圃的面积，求小芳家和小华的距离），它为学生提供了活生生的直观情境，便于学生联系实际分析问题和解决问题。让学生在对现实问题的探索和运用数学知识解决实际问题的过程中，体会到数学与生活的联系，体验到数学的应用价值，增强数学的应用意识。从而提高学生解决问题能力。
四、渗透人文，体现关怀。
在考查学生学习状态的同时，试卷还注意体现对学生的人文关怀。如卷首“亲爱的同学：经过这段时间的学习，你一定收获不少吧！。你一定有出色表现，祝你成功。等话语都能让学生感到亲切和关爱。这样，既拉近了学生与试卷的距离，有助于消除学生对考试的紧张与恐惧心理，使学生感到考试只是愉快的自我检测和练习，同时帮助学生认识自我，建立自信。
五、从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：
1 、培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。这是各班中普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。
2、加强培养学生的计算能力。计算能力只有通过不断地练习才能得到提高，每天坚持锻炼，相信学生在今后的考试中会有所进步。
3、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的`数学，用数学解决生活的问题。
4、重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。加强学生的发散思维能力。
一、直接写出得数。(10分)
= += = += +=
+= = +11= = =
×8= ×8= += ×= ×1000=
×= 6-= += ×= +=
二、 填空题。(共25分，1—6每空分)
1. 的6在( )位上，表示( )个( )，9在( )位上，表示( )个( )。
2.把“1” 平均分成100份，其中的1份用小数表示是( )，也可以用分数表示( )。
3.里面有( )个， 里面有( )个。
的计数单位是( )，它含有( )个这样的计数单位。
5.三角形两边之和( )，两边之差( )。
6.折线统计图中的点表示( )，线表示( )。
7.一种上衣降价x元后是100元，原价是( )。
8. 4个百、5个十、3个十分之一，组成的数是( )。
9.××5=×(×5)运用了( )运算定律。
10.小数相邻两个单位之间的进率是( )
11.直角三角形中一个锐角是36°，另一个锐角是( )。
12. 540克=( )千克 7元8角3分=( )元 9吨40千克=( )吨
3米6厘米=( )米 7吨33千克=( )吨 99分米=( )米
13.在○里填上“<”、“>”、“=”。(6分)
○ ○2 ○
米○362厘米 284克○84千克 米○532厘米
三、判断题.(6分)
1. 中的两个“3”所在的数位虽然不同，但是表示的意义相同。( )
2. 小数的位数越多，这个小数就越大。 ( )
3. 小数点的后边添上“0”或去掉“0”，小数大小不变。 ( )
4. 时=3时40分。 ( )
5. 整数加法的运算定律同样适用于小数加法。 ( )
6. 和之间只有一个小数。 ( )
四、 选择(每空1分，共5分)
1. □≈，□中的值最大是( )
A、5 B、4 C、9
2. 大于而小于的小数有( )个。
A、9 B、0 C、无数
3. 两个数的积是2，如果两个数同时扩大10倍，积是 ( )。
A、42 B、 C、2 D、
4. 由2、4、5三个数字组成的最大的两位小数是 ( )
A、5 B、4 C、
5. 8080这个数( )位上的零可以去掉。
A、百 B、十 C、百分
五、计算(28分)
1.用竖式计算。(8分)
×5= =
8×5 = +426=
2.脱式计算，能简算的就简算：(8分)
19-(9+) ××
×+× +6++
3.解方程(8分)
4+X= ==
15+2X=45 X÷=
4.列式计算。(4分)
(1)一个数比与的和多，这个数是多少?
(3)2460减去52与26的积，差是多少?
六、解决问题。(26分)
1. 小胖带了50元钱去联华超市，买学习用品用去了元，零食用去了元，还剩下多少元?(5分)
2. 淘气全家五一假期开车去北京游玩，车速9千米/小时，行驶了小时到达目的地，算一算他们共走了多少千米?(5分)
3.水果超市购进10吨水果，已经运回了7车，每车装吨。还剩多少千克没有运?(5分)
4.一个滴水的水龙头一天要浪费约千克水，一个漏水的马桶一天要浪费约95千克的水。照这样计算，一个漏水的水龙头和一个漏水的马桶10天一共要浪费多少千克的水? (5分)
5.某食堂买来一批米，吃去158千克，剩下的比吃去的4倍少32千克，食堂买来多少千克米?(6分)
一、请你填一填。(21分)
1. 10个一百是( )，10个一千是( )。
2. 由5个千和5个十组成的数写作( )，这个数的最高位是( )位。
3. 用0、6、1、4组成的四位数中，最大的数是( )，最小的数是( )。
4. 与3999相邻的两个数是( )和( )。
5. 45是5的( )倍，24是( )的3倍。
6. 找规律，接着填。
① □■◇△ ■◇△□ ◇△□■ ( )……
② 1、3、7、13、( )、31、( )……
7. 填上合适的.单位名称。
①一只鸡重1998( )，约2( )。
②小强的体重是28( )，他的数学课本重170( )。
8. 在○里填“>”“<”或“=”。
6889○6898 ○9999 4900克○5千克 3000克○3千克
二、请你选一选。(把正确的序号填到括号里) (6分)
1. 下面四个数中，只读一个零的数是( )
A、6320 B、1000 C、3009 D、5600
2. 1千克铁与1千克棉花比较，( )重。
A、铁 B、棉花 C、一样重 D、不一定
3. 最大的三位数与最小的四位数相差( )
A、10 B、1 C、99 D、100
三、请你算一算。(32分)
1. 口算。(8分)
6×8= 72÷9= 20+300= 25+39=
26+52= 60-14= 170-90= 35÷5=
40÷8= 24÷6= 320+70= 56÷7=
56-29= 7×9= 6320-320= 52-(22+9)=
2. 脱式计算。(12分)
72÷(3×3) (82-18)÷8 88-(46-18) 5×(28÷7)
3.竖式计算。(12分)
64÷9= 52÷6= 22÷4= 54÷9=
四、请你画一画。(8分)
1. 在下面画一个锐角和一个钝角。
2. 在方格里画出向右平移8格后的图形。
五、请你来统计。(8分)
请你根据表中的数据将结果填到下表中。
种类 航模组 书法组 羽毛球组 舞蹈组 绘画组 篮球组 围棋组
人数 15人 8人 12人 9人 13人 20人 7人
(1)喜欢( )小组的人数最多。
(2)喜欢( )小组的人数最少。
(3)选择羽毛球组的有( )人。
(4)你对学校开展的课外小组有什么好的建议?
六、请你用一用。(25分)
1. 要做50个灯笼，可是李叔叔每天最多能做8个，至少需要多少天才能做完?
2.二(1)班有男生17人，女生19人，。每4个人为一个学习小组，一共可以分成多少个学习小组?
3. 一瓶药有42片，张英每天吃3次，每次吃2片。这瓶药够吃几天?
4. 小红买了8束鲜花，每束9朵，送给小青后还剩23朵。送给小青多少朵?
5. 粮店运进930千克大米，第一天卖了260千克，第二天卖了340千克，还剩多少千克?
一、我会填：
1.线段有( )个端点，射线有( )个端点，直线有( )个端点。
2.从一点引出两条( )所组成的图形叫做角，这一点叫做角的( )，这两条射线叫做角的( )。
3.( )的角叫做锐角，直角等于( )°，大于( )°而小于( )°的角叫做钝角。
4. 1平角=( )直角。 1周角=( )直角=( )平角。
5.把线段的一端无限延长就得到一条( )，如果把线段的两端无限延长就得到一条( )。
6.量角的大小，要用到( ),角的计量单位是( )，用符号( )表示。把半圆分成( )，每一份所对的角的大小是( )，记做( )，五份表示( )。
7.量角时，角的顶点要与量角器的( )对齐，角的一边要与量角器的( )重合，而角的另一边所对量角器的度数就是这个角的大小。
8.钟面上的时针和分针2时成( )角，3时成( )角，6时成( )角。
9.过一点可以画( )条直线。
10.∠1是∠2的3倍，∠1=120°，∠2=( )。
二、请你做判官：(对的在括号里画“√”，错的画“×” )
1.两个锐角相加得到的角一定是钝角。 ( )
2.小明画了一条长6米的直线。 ( )
3.汽车灯射出的光线可以看成是射线。 ( )
4.线段比射线短，射线又比直线短。 ( )
5.射线就是周角，直线也就是平角。 ( )
6.角的两边越短，角的度数越小。 ( )
7.线段比射线短，射线比直线短。 ( )
8.平角就是一条直线，周角就是一条射线。 ( )
9.角的两条边越长，这个角越大。 ( )
10.大于90°的角叫做钝角。 ( )
三、细心选一选。(选择正确答案的序号填在括号里)
1.角的两条边都是( )
A.线段 B.射线 C.直线 D.曲线
2.过两点可以画( )条直线。 C.无数
3.一条( )长3000米。 A.线段 B.射线C.直线
4.把一个平角平均分成两个角，这时所成的角是( )
A.一个锐角，一个钝角 B.两个锐角 C.两个钝 D.两个直角
5.角的大小与两边的( )有关。 A.张开的大小 B.长短
6.下图中，一共有( )条线段。
四、请你来动手。
1.认真量一量，并写出它是哪种角。
( )° ( )° ( )° ( )°
( )角 ( )角 ( )角 ( )角
2.用量角器画一画。
(1)40° (2)165° (3)98°
3.用一副三角板拼出下面度数的角，并画出来。(只能用三角板完成)
(1)75° (2)120° (3)180°
五、我会算。
(1)求下图中各个角的度数。(7分)
已知∠1=35° 已知∠1=40°
∠2= ( ) ∠3= ( ) ∠2= ( ) ∠3= ( )
∠4= ( ) ∠4= ( ) ∠5= ( )
六、看下图,求图中∠2=?
七、考一考你的眼力。
1.下图中各有几个角?
( )个角 ( )个角 ( )个角
(2)请你来分一分:
95° 42° 75° 110° 12° 135°
100° 150° 90° 1° 39° 99°
锐角 直角 钝角
七、量一量，想一想。
(1)请你在这条直线上截取一条4厘米长的线段(3分)
(2)量出下图中四个角的度数，并说说你有什么发现(10分)
∠1= ( ) ∠3= ( )
∠2= ( ) ∠4= ( )
你发现了: ???
一、填空题
1、最小的自然数是()，自然数的个数是()。
2、是一个()位数，最高位是()位，最高位上的5表示()个( )，中间的5表示( )个( )，最后的5表示( )个( )，这个数读作( )。
3、一万一万的数。十个一万是( )，十个十万是( )，十个一千万是( )。
4、由 三亿、七百万、九万和四千 组成的.数是( )。
由 三十万、八万和三千 组成的数是( ) 。
5、在同一平面内，不( )的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线( )
6、从个位起第( )位是亿位;第七位是( )位;第( )位是十亿位;千万位的右边一位是( )位，左边一位是( )。
7、一个数乘以58等于1160，如果这个数扩大3倍，则积是( )
8、5□48÷58，要使商上两位数，□里可以填( );要使商上一位数□可以填( )
9、中的“5”表示( )，中的“2”表示( )。
10、如果两条直线相交成( )，就是说这两条直线( )，其中一条直线叫做另一条直线的( )，这两条直线的( )叫做垂足。
11、扩号最大能填几
( )×35<248 48×( )<369 ( )×27<135
75×( )<751 ( )×53<302 120×( )<25
12、把下列各数改写成用万或亿作单位的数。(不是整数的可以用“四舍五入”法省略万或亿后面的尾数。)(3分)
( ) ( )
( ) ( )
13、用0、0、0、6、8、9、2这七个数按要求组成七位数。
读出两个0的( ) 读出一个0( )
所有的0都不读出来( ) 读出三个0( )
二、判断，对的画“+”号，错的画“-”号。(6分)
(1)我可以量出直线的长度。 ( )
(2)两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫做十进制计数法。( )
(3)有两条射线所组成的图形叫做角。 ( )
(4)角的边越长，角就越大。 ( )
(5)从一个端点可以画无数条射线。 ( )
(6)因为钝角都大于90°，所以大于90°的角都是钝角。( )
三、把符合要求的答案序号填在括号里。
1、中午1点整时，时针和分针所组成角的度数是( )
A、15度 B、30度 C、90度 D、120度
2、两组对边分别平形，有四个直角( )，只有一组对边平行()两组对边分别平行，没有直角()
A、正方形 B、长方形 C、平行四边形 D、梯形
3、被除数除以100，除数怎样变化，商不变?( )
A、除数加100B、除数减100 C、除数除以100 D、除数乘100
四、算一算。(分)
(1)口算。
150×6= 725-65= 350×2= 230×4= 18×3=
140×6= 270×3= 7×13= 2×380= 130×5=
(2)估算。(4分)
48×206 125×83 1623÷41 1032÷498
(3)笔算下面各题，带的要验算
166×28= 240×39= 3200×300=
665÷25= 3861÷51= ÷280=
五、列式计算：
1、25的34倍是多少?2、756里面有多少个18?
3、1460减去22乘以18的积，差是多少?
六、画一画，量一量。(12分)
1、画出一个梯形，并画出它的一条高。(2分)
2、选择合适的方法画出下列各角，并标出他们分别是哪一种角。
45°( ) 90°( ) 105°( ) 135°( )
七、应用题 ：(28分)
1、一辆汽车每小时行了516千米 ，照这样的速度，行6192千米需要多少个小时?
找杯子倒开水 1分钟
等开水变温 7分钟
找感冒药 1分钟
量体温 5分钟
2、小红感冒了，吃完药后要赶快休息。小红应如何合理安排以上事情?